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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中学数学主题式培训项目培训课程设置方案-中学数学主题式培训项目培训课程设置方案一、培训主题：多媒体教学条件下学习方式和教学策略研究二、培训对象：县中学数学教师三、培训目标：本次研修学习，探究在多媒体条件和网络环境下的学生的的多样化和个性化的学习方式，如探究多媒体课件在数学教学中的有效使用，交互式电子白板和数学学科整合教学等。通过研究，使学生学习方式、教师的教学策略、以及师生互动方式发生变化，从而能进一步提高数学教学效果。1、探究多媒体课件在数学教学中的有效使用。2、探究交互式电子白板和数学学科整合教学等
2、。3、探究微课的制作和应用。4、探究在多媒体条件和网络环境下的学生的的多样化和个性化的学习方式。5、促进教育、教学理论和教育理念的创新，进一步提高了教师运用信息技术的能力。四、培训学时：研修时间为8月1日至8月10日，共计10天，共24学时。五、课程设置培训分为“职业理念与道德”、“专业知识”、“专业能力”等多个模块。培训形式以培训任务为主线，通过专家讲座与实践活动，使学员在“做中学”中完成各项培训任务。具体内容设计安排如下（由于培训涉及因素较多，实际的培训安排可能会有微调）：模块主要内容课时实施方式生成资源授课专家职业理念与道德教师职业道德修养的途径和方法2专家讲授视频冯庆科中学特级教师教师
3、道德与教师幸福的关系2参与式学习问卷调查陈华中学高级教师专业知识新课程标准解读2专家讲授视频杨选科中学高级教师课堂教学目标与过程的设计2专家讲授说课稿马占银一小特级教师反思与行动2参与式学习教学设计白丽娟中学特级教师新课程背景下的课堂转型2专家讲授教学设计韩辉县教研室高级教师课堂观察与评价2观察体验跟班实践金正学中学高级教师专业能力技术支持下的培训管理2专家讲授课件周学明中学高级教师如何制作培训简报2参与式学习制作简报周学明中学高级教师PPT的美化和使用2专家讲授课件周学明教育中心高级教师微课程媒体策略与设计艺术2参与式学习微课周学明中学高级教师交互式电子白板的使用2参与式学习教学设计周学明中学高级教师六、评价方式1、完成一份示范课说课稿。2、完成一份个人专业发展规划。3、教师培训微视频制作（以小组为单位）。4、学习成果展示。5、推选优秀小组和优秀学员。附：优秀小组推选标准： 小组成员积极完成各项培训任务，在交流活动中表现突出。 小组微课作品完整，内容原创有启发价值、设计美观有新意。 小组成员团结合作，小组任务均由小组成员分工完成。优秀学员推选标准： 积极参与各项培训活动，不早退、迟到、缺勤。 培训过程中学思结合，表现活跃。在小组活动中有重要贡献。-