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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题九上 Module 11 Photos Unit1 Hes the boy who won the photo competition last year!日期2021.8课时2课型听说授课教师 审核人目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能五级标准（P17）听 2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点6. 能针对所听语段的内容记录简单信息说 2.能与他人沟通信息，合作完成任务5. 能根据话题进行情景对话7.能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当课标分解1.能通过跟读、自读、小组合作，用正确的语音、语调朗读课
2、文；2.通过参加摄影比赛的调查和小组展示，能利用所学定语从句进行简单的角色表演教材分析 本模块以摄影比赛为话题，介绍了托尼参加摄影比赛的决定和摄影比赛的结果。可能不是每个学生都参加过摄影比赛，但是拍照片的经历几乎每个学生都有。第一单元的对话是关于摄影比赛的讨论，通过谈论摄影比赛的相关信息展示了定语从句的用法。对话介绍了去年比赛的获奖情况和今年比赛的基本情况。教师可以让学生就摄影比赛的四个主题展开小组讨论，发表看法，锻炼学生的语言表达能力。学情分析 九年级学生经过初中两年的系统学习，在英语学习方面掌握了相对成熟的方法和策略。本单元学习重点是定语从句，在前一个模块学习中，学生们已经接触过that引
3、导的定语从句，因此对这一语法点并不陌生，但是对定语从句用法还不能做到得心应手，需要老师适时的启发、引领和帮助。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.准确朗读并识记下列词汇：you bet, the general standard, have a feeling, difficulty, recently, menu,in with a chance：（以语块的形式出现）2. 通过自主学习和小组合作，理解who引导的定语从句，进一步巩固that引导的定语从句，清楚重点单词和短语用法，进行造句练习3.能通过跟读、自读、小组合作，正确、流利、分角色朗读课文；4通过小调查和展示活动，谈论摄影比赛话
4、题，在实际应用中巩固定语从句用法 评价任务 评价标准1.读、记、听写单词和短语（指向目标1）准确流利地读出、准确写出。2.找出文本中所有的定语从句和不理解的长难句，小组合作探究，教师适时调拨。（指向目标2）能简单分析定语从句构成；能用that或who正确填空；能找出问题并进行组内交流，以解决问题3.读后说，跟读、分角色朗读对话，（指向目标3）能运用正确的语音、语调朗读课文并进行角色扮演4“摄影比赛”调查活动。（指向目标4）用定语从句以及本节课重点词汇和短语正确表述自己参加摄影比赛的原因、选择的主题及照片内容 教学过程教学环节 教学活动 评价要点ReviewRead the words lear
5、ned after the E-pen (correctly and fluently) Try to memorize the words and check them by dictation准确流利地读出、准确写出。（指向目标1）Step 1read after listening1. 找出文本中所有定语从句并进行解析：引导词、结构、汉意 （自由发言、学生答疑、老师补充） （1）Hes the boy who won the photo competition last year!（2）The one who took photos at the school dance?（3）What
6、 are the subjects that theyve chosen for this years competition?（4）Take some photos of Cambridge that you took recently.2.选择恰当的引导词填空（that / who）并将句子翻译成汉语： (1) The subject _ I like best is English. (2) The boy _ wears a black coat is our monitor. (3) Betty likes reading stories _ are interesting. (4)
7、 Lei Feng is a role model _ we should learn from.3.从文中找出难于理解的句子并解析长难句（自由发言、学生答疑、老师补充）（1）I have a feeling that we can solve these little difficulties.(2) What about that photo of my cousin flying kites withChinese kids in the Summer Palace?(3) And the one of him reading a Chinese menu for the first t
8、ime in Cambridge?能准确找出所有定语从句；能正确用that &who填空；能提出问题并与同伴合作解决问题（指向目标2）Step 2.learn after reading精讲点拨：1. -Are you going to enter the photo competition, Tony?- You bet! bet v. 打赌；下赌注 you bet! 意为“的确; 当然; 一定”。 e.g. Will you tell her the truth? 你会告诉她真相吗？ You bet
9、. 当然会啦。 2. The thing is, hes really good. the thing is 意为“答案是；问题是”, 用来解释或者阐述一件事情。 e.g. The thing is, I have plans on Saturday night. 问题是, 我星期六晚上有计划了。3. And the general standard of the competitions is
10、 much higher this year. general adj. 整体的; 普遍的 n. 一般e.g. The general opinion is good for us. 普遍的舆论对我们有利。 In general, woman lives longer than man. 一般来说, 女性比男性长寿。standard n. 标准; 水准e.g. There is no absolute standard for beauty. 美是没有绝对的标准。 4. I have a feeling
11、that we can solve these little difficulties. feeling n. 感觉; 知觉; 直觉看法e.g. Ive lost all feeling in my hands. 我的双手失去了知觉。 difficulty n. 困难; 困境 have difficulty in doing sth. 在有困难e.g. I had difficulty in getting the ink off my skirt. 我很难把衬衣上的墨水洗掉。 5. What are
12、 the subjects that theyve chosen for this years competition? subject n. 主题; 话题; 科目 subject 着重指文章、书籍、画或谈话等所涉及对象的题目或主题。 e.g. What is the subject of the poem? 这首诗的题目是什么? 6. Take some photos of Beijing and add some photos of Cambridge that you took recently
13、. add v. 添加 e.g. The drink will be too sweet if you add more sugar. 如果你再加糖, 这杯饮料就太甜了。 add . to 把加到上 e.g. She added sugar to her tea. 她在茶里加了糖。 recently adv. 最近; 近来e
14、.g. The book was published recently. 这本书刚出版。 7. Im sure youre in with a chance! be in with a chance 是非正式英式英语, 意为“有的可能, 有机会”。若 表达 “有可能/机会做某事”, 则用 be in with a chance to do sth 或者 be in with a chance of doing e.g. I think Im in with a chance of getting the
15、job / of getting the job. 我认为我有可能获得这份工作。巩固练习：（英译汉）1. 问题是，他没有跟我们说实话。2. 他妹妹学好英语有困难。3. 我喜欢在咖啡里加糖。4. 我们有机会赢得这次的足球比赛。明晰所有重点单词和短语用法（指向目标2）准确完成造句练习（指向目标2）Step 3Read after learning1. .跟读并复述重点句子老师点读重点句子，每个句子点读至少两遍，学生跟读，注意语音、语调、语速和断句。2. Read the dialogue after the E-pen播放录音
16、，学生跟读。2.自读对话（至少两遍）要求：read correctly & fluently3. Role-play: read the dialogue in groups. 小组内，分角色朗读对话能正确地朗读对话；能流利地进行分角色朗读（指向目标3）Step 4Speak after reading1. Do a survey: 学校要举行摄影比赛，以小组为单位完成下面的 调查任务并完成展示ParticipateSubjectReasonPhotos to showPerson 1Person 2Person 3Person 4Person 5Person 6Person 1 :
17、My name is . And I want to enter the photo competition. The subject that I choose is . I choose it because .The photo that I want to show is about a boy who. The photo that I want to show is about a park that. .I hope I can win in the end. What about you ? Person 2 . . 小组合作完成小调查并进行组内展示（指向目标4）Step 5.homeworkYou must（必做）：1. 熟读对话；2. 辨析定语从句引导词that &who异同You can(选做）:用定语从句描述你最喜欢的照片或图片