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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date同底数幂的乘法评课稿同底数幂的乘法评课稿同底数幂的乘法评课稿各位评委、各位老师大家好！我是前进学校数学教师张善江。我们团队认为许老师展示的同底数幂的乘法这节课。在整个教学过程中始终围绕教学目标展开，教学环节之间衔接紧密，过渡自然。教师的语言丰富，有激励性。如：课前一起玩游戏，老师口令做相反的动作，目的是让学生集中注意力，我们团队认为起到了很好的效果。又如：课件和学案上
2、出现试一试、你能行、哪位同学表现好有礼物送等鼓励性语言来激励学生，很好地调动了学生的学习积极性。新课标指出，数学学习要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情景。徐老师以神舟九号在太空飞行的速度设置问题的情景，体现了数学源于生活，很简洁很直观地引导学生去探讨新知识。当学生的思维受阻或困惑时，老师给予必要的引导，做到了“引而不灌”。在教法方面，新课标明确指出“有效的数学活动，不能单纯的依赖于模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流，是学生学习的重要方式”。许老师这节课始终贯彻这个原则，在这个环节中，首先让学生编写几个同底数幂相乘的算式，为学生创作
3、了自主的学习空间。接着引导学生观察、猜想、探究等活动，总结出有利数幂乘法法则，充分体现了法则的生成过程，锻炼了学生的发散思维，学生完全成为课堂主人，达到了知识、学习与能力培养的统一。课堂练习是检查认真目标的主要手段。在练习中，许老师设置了学以致用、练一练、判断、议一议等活动引导学生了利用法则检测自己出的题目，利用快速口答熟练了法则，利用了对比的方法规范了学生的书写格式。我们团队认为练习题的设置有梯度，充分挖掘其学生的学习潜力，使每个学生在练习过程中都能体会到成功的喜悦，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。以上是本节课的亮点。我们团队认为值得商榷的地方：1、学生的课前复习不知道在什么时间完成，应该给学生一点时间，因为它是下面推导乘法公式和法则的基础，这样能更顺畅地推导出公式和法则。有些同学对旧知识的应用就不是很熟练。2、在教学的前半时间，教师一直在提醒学生的注意力要集中，如某某男同学抬注意听课等，但是在课堂教学中要考教师的自身魅力去吸引学生，效果会事半功倍。3、课课清当堂训练过程，时间安排的有点紧张，处理地较匆忙，效果不是很好。以上是我们团队对本堂课的点评，谢谢大家！-