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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“防溺水”安全教育课教学设计“防溺水”安全教育课教学设计不让生命哭泣 “防溺水”安全教育课教学设计 教学目标：1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵，提高安全意识。 2、通过参与情景感悟、知识抢答、观看安全教育宣传片等养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。教学重点：溺水安全自救与预防措施。 教学难点：溺水安全自救方法的指导。教学准备：课件、词卡、生制作溺水
2、安全宣传卡教学过程：一、谈话导入1.导入 小朋友们，你们喜欢游泳吗？是啊，一到暑假大家都很喜欢去游泳。那你知道游泳或玩水会出现什么危险吗？呛水是呀，可危险了。溺水还会危及生命呢！原来水边玩耍给我们带来欢乐的同时也隐藏着危险呢，小朋友们，今天我们就来上一堂“不让生命哭泣”的防溺水安全教育课。2. 什么是溺水？（板贴：溺水） 请燕博士来告诉我们溺水是怎么一回事吧。 （PPT出示：溺水是水进入呼吸道引起窒息，导致死亡的事故。）3. 溺水的危害 小朋友们，陈老师这里还有一组数据，让我们一起来看一看吧。（配乐朗读） 据统计：溺水已是我省1-14岁孩子的首位死亡原因。根据我省死因监测系统数据，2015年我
3、省共报告溺水死亡2157例，其中15岁以下孩子为222例，占溺水死亡人数的10.29%。 儿童安全数据显示，每年近3万儿童死于溺水。 4.看了这些数据，你有什么想说的？二、哪些情况会引起溺水危险呢？ 溺水会导致死亡。那么哪些情况会引起溺水呢？（指名学生说讲到一个贴一个）危 险 独自前往 直接入水 危险区域 惊慌失措 盲目施救 小结：是的，独自前往戏水、直接入水、危险区域、惊慌失措、盲目施救，都有可能会引起溺水事故。（指着板贴）三、 那么，怎么样玩水才是安全的呢？ 1.独自前往家长陪同（情境对话）今天，亮亮和小红也来跟我们一起学习防溺水知识啦！他们就曾经碰到过一个难题。师：有一天，他们去游泳（放
4、录音：小红和亮亮的对话）。如果你是亮亮，你会怎么办呢？家长陪同2.危险区域选择安全区域（选择区域）（出示四张图片：水草丛生、漩涡、写有“水深危险”的地方和游泳馆） 亮亮和小红在父母的陪同下终于可以去游泳了，可是他们遇到了一个难题你们说，他们该选哪一个呢？安全区域 杂草丛生、有漩涡、有危险标志的地方不能去。3、直接入水准备活动：班级游泳小健将现场带领大家做（1）创设情境：是呀，亮亮和小红看到有水玩太高兴了，穿好泳衣马上跳进泳池，这时爸爸妈妈阻止了他们，你知道是什么吗？（做好准备运动）准备活动（2）想想后果：是呀，小朋友们，如果没有做好准备运动就下水可能会怎么样呢？（3）下面，让我们也来做做热身运
5、动吧！全体起立。生跟做（伸展运动、颈部运动、拉伸运动、弓步运动）。哇，做完热身运动可真好啊！4.惊慌失措懂得自救： 小红下水游泳了，在水里游着游着，一不小心脚抽筋了，该怎么办呢？惊慌失措随意挣扎还是先冷静下来，马上大声呼救? 真聪明！（观看视频：游泳自救）5.盲目施救保护自己：模拟打110、120（1）案例分析：该不该救人？ 亮亮在水边很着急，他很想跳下水去救小红，你们说行吗？（行/不行）让我们来看一个案例：12岁的小学六年级学生小董在玩耍时，突然看到一个不认识的小朋友落入河里，他便迅速跳下水去营救。小朋友被他托起来了，可他却再也没能上岸，永远地离开了这个世界。小朋友，你们自认为他这样的做法可
6、取吗？不可取，应该在保证自己人身安全的前提下实施能力范围之内的救援，要学会保护自己。（2）学会拨打120、110急救电话那他最佳的做法应该是怎样的？（大声呼叫，拨打110、120）。你知道打110的时候要注意什么吗？燕博士科普：小朋友们，遇到事情不要惊慌，沉着冷静，迅速找到电话拨打120急救报警电话，为救援争取时间。并准确无误地告知120事故发生的地点和人员，简单地说明事故的原因，等待救援。如果地方比较偏僻，最好到路口等候接应。（3）下面陈老师想请同桌两人模拟打电话。看着屏幕，一人扮演120急救中心工作人员，另一人当求助的小朋友。（同桌一组试，评议）四、溺水的安全预防与自救1.播放动画片：小朋
7、友们真能干，燕博士说奖励大家一则动画片，待会燕博士还要考考大家呢，认真观看并思考的小朋友肯定不会被难住。2。抢答环节：下面是抢答环节，知道答案的小朋友请在我读好题目后马上举手抢答：（燕博士主持整个抢答环节）（1）当发现有人溺水，你该怎么办？CA.下水救助 B.放手不管C.把竹竿抛给溺水者，电话报警（2）不小心腿抽筋了，怎么办？AA.大声呼救 B.用力蹬水C.使劲胡乱向岸上游（3）下列哪个是游泳的安全标志 BA、 B、 C、 D、（4）下水时切勿太饿、太饱。饭后（ B ）才能下水，以免抽筋；A、半小时 B、一小时 C、两小时 D 三小时燕博士画外音：可以在吃饭后的一小时才可以去游泳为宜，因为在饱
8、餐后立即下水，会影响到胃肠道消化，还有可能会造成肌肉抽筋，严重的还会有溺死的危险。判断题：（1）当发生溺水时，可以将手臂上举乱扑动。 （ ） （2）学生可以潜泳，相互比一比谁潜水的时间更长。 （ ） （3）夏天太热，吃完中饭后立即去游泳，消暑解热。 （ ）（4）游泳过程中，应该互相关照，互相关心，而不要相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉他，一起去游泳应该一起回家。 （ ）五、读儿歌，说“高招”小朋友们真聪明，连燕博士都难不倒大家，老师也给你们准备了一首小儿歌呢，一起来听一听。（第一遍听，第二遍拍手跟读）我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳很危险，不去深水很重要。
9、我防溺水有高招，游前热身第二招。 伸手踢腿弯弯腰，预防动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要，喝糖补水解疲劳。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 安全二字记心中，远离危险身体好。六、展示宣传卡、延伸至生活1、课前小朋友都精心制作了宣传卡，老师想请你们都来做做防溺水宣传形象大使，下面以四人小组为单位互相交流你的宣传卡，并评选出一份最佳作品上台展示吧。2、假日小队为单位讨论3、“防溺水宣传形象大使” 上台展示（投影展示）小朋友们真不愧是小小宣传员，每张宣传卡都这么精致（在黑板的水滴里板贴5份学生防溺水安全宣传卡），做了宣传卡还要发挥它的作用，周末的时候你可以和自己假日小队的小朋友一起组织一次“不让生命哭泣预防溺水，珍视生命”的假日小队活动，把你们精心设计的宣传卡从课堂上带到生活中，在生活中做做防溺水形象大使，让更多的人珍视生命！板书设计不让生命哭泣 危 险 安 全 独自前往 家长陪同直接入水 准备活动危险区域 安全区域惊慌失措 懂得自救盲目施救 保护自己-