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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date平面设计与制作课程标准客户关系管理课程标准平面设计与制作课程标准课程编码： 课程类别：必修课适用专业：计算机多媒体技术专业 授课单位：*系学分：4 学时： 72编写执笔人及编写日期：* 审定负责人及审定日期：一、课程的性质与作用平面设计与制作课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。通过对Photoshop软件的系统学习，能够加强学生专
2、业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。二、课程设计理念及思路课程设计理念：通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。课程设计思路：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。本课程是一门实践性
3、很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。 本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。 由于本课程具有理论与实践机密结合的特点，因此要将学生作业与课内实践结合起来，通常理论课讲授完之后，结合教材留理论性质作业；实际应用课程讲授完之后，留相关内容的应用性质作业。又由于本课程操作性较强，要求学生在充分利用课内时间的同时，通过大量的作业练习熟练、出色的掌握这门课程。三、本课程与其它课程的关
4、系表1 与前导课程的关系序号前导课程名称为本课程提供的能力支撑备注1计算机应用基础计算机应用能力2美术理论指导3表2 与后续课程的关系序号后续课程名称本课程提供的能力支撑备注1影视片头动画制作理论指导与技术支撑2影视制作理论指导与技术支撑34四、课程的教学目标通过对平面设计与制作课程学习，使学生学会平面制作的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的理念、意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业思想。课程教学目标主要包括专业能力、社会能力和方法能力。（一）专业能力通过l “教学做”一体化机房l Photoshop软件工作环境完成l 电脑维修俱乐部LOGO制作l 网页背景制作l 网页GIF动画
5、制作l 正大家具网站效果图设计l 数码照片的合成l 企业形象宣传画制作工作任务使学生具备l 平面素材的搜集能力l 平面素材的编辑能力l 平面产品的设计与制作能力l 平面产品的评价能力专业能力（二）社会能力1、具有良好的职业道德和敬业精神。 2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 3、具有沟通与交流能力。 4、具有计划组织能力和团队协作能力。 （三）方法能力1、具有制定多媒体作品设计方案和独立进行资料收集和整理的能力。 2、具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 3、具有自学能力、理解能力和表达能力。 4、具有将知识与技术综合运用和转换的能力。 5、具有综合运用知识与技术从事程
6、序较复杂的技术工作能力。 6、具有合理利用与支配资源的能力。 参照行业企业、职业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，用具体、可校验的语言，准确描述课程实际能够达到的教学目标，以工作任务为载体进行课程的整体设计，对学生在整个过程中要达到的职业能力培养提出明确的要求。五、课程的内容与要求按照专业课程教学目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点，参考相应行业企业职业资格标准确定课程内容。-表3 项目（或学习情境）设计序号项目(学习情境)名称要求(基本职业能力和关键能力)子情境教学目标学习内容(训练项目)学时建议教学载体教学方法、手段与资源利用教学环境说明考核评价1学习情境1影视LOGO设
7、计与制作1、了解工作界面的组成及界面的布局设置； 2、掌握规则图形选区的添加方法；3、掌握不规则选区的添加方法； 4、掌握选区填充与描边的操作5、掌握变换相关命令的设置与应用； 6、初步具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 7、具有一定的自学能力。8、具有良好的职业道德和敬业精神。 9、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 10、具有沟通与交流能力任务1 选择区域的设置通过学习，掌握使用选取工具和形状工具建立各种选区的方法1.选区的作用、特征2. 选取工具的操作方法3. 选区的基本编辑4案例1、讲解分析2、任务驱动3、分析讨论多媒体教学1、考核学生的听课和训练态度；2、练习完
8、成的质量；3、LOGO的制作能力4、出勤率任务2填充、描边与样式通过学习，掌握对选区的填充、描边以及图层样式等的设置与使用1.填充等菜单命令及快捷键2.图层与图层样式8案例多媒体教学任务3 电脑维修俱乐部LOGO制作通过学习，掌握LOGO制作的流程及方法。1.美工的重要性2.变换等相关命令的使用4案例多媒体教学2学习情境2网页版面设计与制作1、网页背景的制作方法； 2、掌握GIF动画的制作方法；3、掌握网页标题制作； 4、掌握图层样式的设置与应用； 5、掌握网页图形的制作6、掌握切片工具的使用。 7、初步具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 8、具有一定的自学能力。9、具有良好
9、的职业道德和敬业精神。 10、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 11、具有沟通与交流能力任务1 网页背景制作通过学习，掌握网页背景图片的制作原则与方法。1.填充效果2.画笔的应用8案例1、讲解分析2、任务驱动3、分析讨论多媒体教学1、考核学生的听课和训练态度；2、练习完成的质量；3、对有关网页背景、网页动画、网站效果图制作的运用能力4、出勤率任务2 GIF动画制作通过学习，掌握网页动画的制作方法。1.图层与帧的概念2.动画的制作4案例多媒体教学任务3正大家具网站效果图设计通过学习，能够综合运用各种工具制作网站效果图。网页版面设计的流程与基本方法12案例多媒体教学3学习情境3影视艺术字设计
10、与制作1、掌握矢量图的概念； 2、掌握文字工具的基本使用；3、掌握路径工具的使用； 4、初步具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 5、具有一定的自学能力。 6、具有良好的职业道德和敬业精神。 7、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 8、具有沟通与交流能力 任务1影视标题与字幕制作通过学习，能够掌握文字工具的基本使用与基本编辑方法。1.文字的添加2.文字的属性设置3.文字特效的制作4案例实训1、案例分析2、任务驱动3、分组讨论多媒体教学1、考核学生的听课和训练态度；2、练习完成的质量；3、对有关文字特效的基本知识和基本理论运用能力4、出勤率任务2 电影海报制作通过学习，能够掌
11、握海报中艺术字的制作。1.文字与路径结合2.图像与文字的配合8案例实训1、案例分析2、分组讨论3、情景模拟多媒体教学4学习情境4图像的修饰、调整与合成1、掌握图章与修复等工具修复、修饰图像的方法； 2、掌握蒙版的使用方法； 3、掌握通道的使用； 4、掌握图片合成的常用方法；5、初步具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 6、具有一定的自学能力。7、具有良好的职业道德和敬业精神。 8、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 9、具有沟通与交流能力任务1 照片的修复通过学习，能够掌握常用的图像修复与修饰的常用方法及基本技巧。1. 图章工具2. 修复工具8案例实训1、讲解分析2、任务驱
12、动3、分析讨论多媒体教学1、考核学生的听课和训练态度；2、练习完成的质量；3、对有关图像修复与图像合成的基本知识和基本理论运用能力4、出勤率任务2 数码照片的合成通过学习，能够使用蒙版与通道进行数码照片合成的方法。1.快速蒙版与蒙版2.通道8案例实训1、讲解分析2、任务驱动3、分析讨论多媒体教学任务3企业形象宣传画制作通过学习，综合运用各种工具进行宣传产品制作并合成输出。1、蒙版与通道的综合应用2.图像合成4实训1、任务驱动2、交流讨论多媒体教学六、课程实施条件1.教师基本要求。本科以上学历，具备一些企业实践经验，对企业经营管理及运作比较熟悉。2.教学场地要求教学场地主要集中在教室和实训室，实
13、训室的文化氛围体现办公室的特征：（1）专门的平面设计实训集中实训室内完成，实训室内集中办公用桌凳，安装投影 ，配备配套的办公用品及相应的实训器材与工具等，学生具有完成学习和实际操作任务的活动空间。（2）学生与教师统一在实训室完成岗位工作，在这个过程中学生与指导教师充分互动，教师对学生的完成情况进行简单的质量分析，并提出改进意见。3.教学资源基本要求（1） 充分利用校内已有的实训设施，结合实际工作中的管理岗位设计开发教学项目，以实训为主要的教学载体，配备完整的工具、材料等，作为教学实施的主要场景。（2） 开发实训指导书、教师指导书、网络资源等；（3）选择部分企事业单位建立一批较为稳定的校外实训基地。4、教学评价、考核要求对学生的评价与考核分三个部分：职业素养考核、知识考核、技能考核：（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、听课态度，完成书面作业任务的情况等，占总评价成绩的30%左右。部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。（2）期末综合实训，根据学习过的知识，进行综合问题的处理，考核学生的实际动手能力和对知识的综合掌握情况，由每个学生独立完成，考核成绩占总成绩的10% 。（3）期末考试，卷面考核学生对理论的实际掌握情况，占60%左右。（4）鼓励学生参加管理类职业资格考试。本课程考核设计注重以下几个原则：七、其它说明