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1、2022足球体育教学反思足球体育教学反思1上完足球体育课后，为一些乱踢球、拍足球和踢球打同学等淘气的学生所气恼，尽管发了脾气，也没有多大作用，上课时，这些淘气的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学安排不能顺当进行，我是看他们怎么也不顺眼，不由感叹：现在的学生，一不能骂，二不能打，光是指责几声，学生习惯了，真是谁怕谁。下课后，我非常疲惫，坐在树下，休息，看着淘气捣蛋的学生们做着各种各样的事情，突然发觉课堂上“可恶”的他们还是很有特性的、很可爱的，这些淘气学生在课内、课外的表现给了不同的感受。有时，我面对个别非常顽皮淘气的学生，怒从心头起，恶向胆边生，一怒之下，做出失去理智的行为，
2、给学生和自己带来了麻烦和苦痛。因此，面对体育课见惯的淘气学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析淘气现象，妥当处理淘气学生，我的体育教学行为必将产生深刻的影响。其实除了个别淘气学生的确很顽皮之外，很多淘气学生在课堂上都是较稍微的过失。因此，很多稍微的过失与课堂教学中我要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微乎其微，可以容忍。保持良好心态，以一颗爱心和平常心来对待淘气学生。活泼好动是孩子的天性，不要看到有淘气现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中肯定听从的士兵。总之，体育课上出现淘气学生，是正常的现象，我要树立正确的教化观念，正确分析淘气现象，妥当处理淘气学生，保持整堂课的连续性，使教学安排顺当
3、进行，提高课堂教学质量。足球体育教学反思2一节足球课虽然只有短短的35分钟，但它留给我的思索却是深远的，对此我有这样的几点体会：一、自我反思感觉胜利的地方。1、课的整个设计比较新奇，严密紧凑，合理。这节课我设计是这样的：（1）原地固定球练习。（2）两两短距离传球。在教学中主要采纳嬉戏的方法提高学生的练习爱好，培育学生的练习主动性，并且两人一球，使每个学生都能得到充分的练习。（3）综合练习：在教学设计中，利用多种练习方法：如传球练习、射门竞赛等方法，让学生分组，并设置不同难度，让不同层次的学生都能得到练习的机会，培育了他们自信的实力。2、充分利用教学资源。在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作
4、用，或是让他们示范动作，或是还让他们帮助老师参加嬉戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种胜利的感觉。二、存在的一些问题1、学生练习足球技术显得粗糙。在教学细微环节把握得不够精确。2、语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，老师的语言是特别重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生在固定、解救嬉戏中不清晰老师的意图。“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发觉自己的思想又开阔了很多。所以我知道，自己须要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向胜利。足球体育教学反思3通过网络学习，以及实践中总结，发觉我们现在的学校中，初中学生足
5、球教学安排全部是以技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学安排，从而导致了我们学生在学习足球技战术之后，大多数初中学生还不知道什么是随意球，怎么样发边线球等。在以往的教学中，我们一般把足球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的实力一般，况且，现在初中学生对于足球的酷爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了在足球竞赛中，出现了学生扎堆追着足球满场跑，还有有意用手去抱球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，有些学生参与足球运动的爱好不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们老师一般是按着教学安排往下进行，所以，要变
6、更这种现状，我们就要从我们的教学安排中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们初中学生接受的教学安排。一、 初中学生足球教学安排制定的重要意义在中学体育教学中，我们要考虑他们驾驭足球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授足球技术，还要讲解足球规则，所以，在教学安排的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学安排。二、初中学生足球教学安排的制定(共8课时)及简洁的分析1. 移动技术：包括后退跑、侧身跑、后退跑、急停急转等。在这个安排的制定过程，考虑的是学生基础差，加强他们对于足球运动中防守的练习。在本次教学中，可以协助以嬉戏来进行，加强学生学习的主动性。另外，我们要打破常规的教学方
7、法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以足球规则的讲解。比如说，在这一课时中，我们可以在讲解后退跑的同时，给学生讲解在竞赛实践中所运用的方法，后退跑主要用于竞赛的防守中，所以在这里，我们肯定要向学生讲解规则中涉及的部分规则，比如“合理防守位置”、“防守三角原则”、“阻挡传球路途”等。这样让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避开在课余参与足球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生驾驭了一些简洁的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前特地组织讲解规则，听的时候都很仔细，下来后，
8、在实践中运用的远远不志向。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的爱好，加强了学生驾驭理论学问的实力。2运球技术：包括原地的脚内外侧带球、原地变向带球、行进间直线快速带球、行进间变向带球等。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加脚对球足球的感觉，也就是球感、脚感的练习。3.传接球：原地传接球练习，包抱脚弓传接球、中短距离长传球、头球传接球、行进间短传协作练习，行进间长传协作练习等。涉及规则：进攻原则、越位等。4.行进间射门：行进间脚内侧射门、行进间脚外侧射门等。规则讲解：竞赛时间245分钟、换人。罚点球练习，
9、附带讲解罚球站位及规则。 规则讲解：战术犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。5.教学竞赛：讲解一场足球竞赛的组织，及裁判员的执法程序。在这份安排中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解足球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避开学生在学习完足球之后，不懂规则的事情发生。采纳一些好的教学方法，增加初中学生对于足球运动的爱好爱好，更好的投入到足球运动的学习中来。足球体育教学反思4关于本节课的结构，我根据常规体育与健康课的基本框架结构，将这节课分为打算部分、中心部分和结束部分三部分的内容。本节
10、课的打算部分我支配为激 情导入：首先介绍 98 年世界杯法国队正式凭借齐达内的两粒头球战胜巴西，通 过老师语言的激情引导，调动学生主动性，让学生了解足球是一种文化，本节课就是来带领大家去感受这种文化。首先带领学生仿照球迷的庆祝动作，感受球迷文化。通过打算部分（感受球迷文化）学生身体已微微出汗，内脏植物性神经系统兴奋性提高，身体各关节肌肉韧带的活动度扩大，这就为下一阶段学生做好基本部分的内容做好了充分的打算，同时可以有效地预防运动损伤的发生。基本部分的内容我支配了两个个嬉戏项目。第一个叫“激情撞胸”，仿照球员进球后的相互撞胸的庆祝动作。其次个嬉戏是看谁用前额顶住球看谁顶的时间长，让学生相互视察对
11、方顶球部位是否正确。并在嬉戏结束的时候引出问题：大家想一下，我们撞胸的动作加上一个向前摇摆上体，然后用前额顶击球，这就成了足球的什么动作。个人觉得这节课的打算活动和导入是这节课的第一个亮点。然后由简到难进行了一系列的头顶球练习，中间有个人之间的竞赛，有两个人的合作。足球体育教学反思5足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素养，增加人的体质。培育少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。对于足球的爱好，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有深厚的爱好，而70%的女生听到要上足球课都静静皱
12、起了眉头，男女爱好不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？首先，我试图将练习内容融入嬉戏，的确还是将一部分女生的主动性调动了起来，终归爱玩是孩子的天性。其次，在教学中我始终根据以下为教学流程来指导教学：爱好导入、体验球性、互动学练、实践创新、放松身心、评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据小学生的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型限制不好等等，此文转自淘.教。案网()鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应按部就班，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。在教学中，适当的语言激励也会取得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。