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1、六年级第一学期期末考试语文试题（本试卷共22 题，共 6 页，满分100 分，考试时间120 分钟）友情提示：请不要靠近密封线答题，否则答案无效。一、积累与运用。（20 分）1.补全下列句子中空缺部分。（每空 1 分，共 12 分）（1）移舟泊烟渚，。野旷天低树，。（2）黑云翻墨未遮山，。，望湖楼下水如天。（3），还来就菊花。（4）更喜岷山千里雪，。（5）等闲识得东风面，。（6）儿童相见不相识，。（7），浪淘风簸自天涯。，同到牵牛织女家。（8）南朝四百八十寺，。（9），两山排闼送青来。2.下列说法不正确的是（）（2 分）A.宋朝的苏轼、唐朝的柳宗元都是“唐宋八大家”。B.长征的主要路线是193
2、4 年 10 月中央主力红军为了摆脱国民党的“围剿”被迫实施的战略转移。最后于 1935 年 10 月到达陕北，与陕北红军会师。C.人们通常把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。D.鲁迅是新文化运动的重要参与者，主要作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。我们学过的课文少年闰土选自野草，好的故事选自朝花夕拾。3.语段综合运用。（6 分）当太阳直射赤道，二十四节气跳跃到秋分时节，神州大地，处处充溢着浓郁的稻穗香。2018年，首个“中国农民丰收节”【甲】（A.不期而遇 B.如约而至）。我国自古以来就有庆五谷丰登、盼国泰民安的精神。丰收节根植传承着【
3、乙】（A.丰富 B.丰厚）的农耕文化，打造着美丽乡村的亮丽名片，烙（A.lu B.l o）印着中华民族的共同记忆，凝聚起亿万农民的 p ng（A.蓬 B.篷）勃力量，提升了亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感。（1）根据处划线字选择正确读音，为处拼音选择正确的汉字，只填序号。（2 分）语文试题 第 1 页，共 12 页（2 分）（2）从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。【甲】【乙】（2 分）（3）画波浪线的句子有语病，请修改后写在下面横线上。二、阅读。（50 分）（一）阅读下面古代诗歌，回答问题。（4 分）辛弃疾七八个星天外，两三点西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
4、。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者什么情感？（2 分）5.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）（2 分）A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、星、微雨等。D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感。（二）阅读下面文言文，回答问题。（12 分）蛙声以动写静，突出月夜乡村的温馨；下
5、阙中能表现恬静气氛的景物有疏【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【乙】光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。见所制蜡人，悉仿生人。形体态度发肤颜色长短丰瘠无不毕肖。自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博。骤视之，无不惊为生人者。余亟【注释】光绪十六年：指公元6.解释画粗线的字词在文中的意思。（1）股：（2）乃：叹其技之奇妙。1890 年。生人：活
6、人。亟：不断地。（4 分）（3）余：）（2 分）B.形体态度/发肤颜色/长短丰瘠/无不毕肖第 2 页，共 12 页（4）悉：7.对画波浪线句子的断句，正确的是（A.形体/态度发肤/颜色长短/丰瘠无不毕肖 语文试题 C.形/体态度发肤/颜色长/短丰瘠无不毕肖8.把文中画横线句子翻译为现代汉语。（4 分）D.形体/态度发肤/颜色长短丰瘠无/不毕肖（1）有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。（2）骤视之，无不惊为生人者。9.【甲】文通过写牧童批评戴嵩的牛解释了什么道理？【乙】文运用了什么写作方法？请分别概述。（2 分）（三）阅读下面文字，回答问题。（12 分）兜里有糖童年时，浓烈的甜味是奢侈品。
7、他心情大好或者我身体有恙时，粥里，是平淡无奇的吃法，我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。加在一就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺白砂糖。最令人向往的是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，口吃进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。慢慢的，糖果出现了。先是出现在隔壁富足家孩子的衣兜里，最后出现在楼下的小卖店里。慨的甜度，那华美的包装，比起那沙粒一样的白砂糖，那多样的口味，吃一块，再是出现在百货商店的柜台里，那慷那些不知道什么树上结下的糖果哟，就像嘴巴里突然开始过大年了一样这话倒也不假，一般只有过
8、年的时候才能群糖汇聚，敞开吃上一通。大白兔奶糖，糯米纸里裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却是酥脆的花生香；还有水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，便把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味今天看来，那只是一块粗糙而浑浊的糖浆凝块，但在童年的我们看来，那就是晶莹剔跑去炫耀透的水晶球，里面装着全世界的秘密。含在嘴里用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起
9、来。就像金秋是瓜果收获的时令那样，在百货公司和国营商场的透明橱窗里，等炫目的丰收盛景！回到家，一把，手心里饱胀的触感，采买过年的糖果是孩子们的丰收日。那金灿灿红彤彤绿莹莹蓝幽幽的糖果哟，糖果不结在树上，对孩子们而言是何孩子小小的手满满抓奢侈得结糖果倒进白瓷大盘里，再撒上一把炒香的瓜子。心里的快乐就像在糖果山里打了个滚、在糖果海里扎了个猛子，语文试题 第 3 页，共 12 页有点不真实。我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我
10、读不懂名称的外国进口糖，我知道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。我是后来慢慢才摸到一点门道的。那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。去，乘客的目光让年轻的母亲羞红了脸。刚刚喧闹的车厢突然安静得有些尴尬了，她一把拉过小女孩，小女孩在车厢里尖叫着跑来跑教训了一通，把她按在靠里的座位里。下意识地摸进裤兜，却掏出一块糖我反而有些无所适从，就是网购赠的糖，我出门前随手揣在裤兜里。我抬起头，的眼睛正盯着我。准确地说，盯着我手里的糖。我捧糖在手：小朋友，发现前面座椅靠背上方，一双黑溜溜要吃吗？她的眼睛亮了起来，随即望向她
11、的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又摸着小女孩的头：说，谢谢叔叔！小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖胖的手指撕起糖纸并不灵便，但丝毫没有假手他人的意思，一番功夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸上漾起开心和满意。兜里还有一块糖，我也掏出来递过去。妈妈叮嘱她：别吃太多，放起来等会儿再吃。她便接过来，揣进衣服上的小兜里。她双手捂着装着糖的小小衣兜，就像护住一件最宝贵的珍宝，又嘻嘻哈哈地笑起来。她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为这糖来自于一个陌生的叔叔，就像我从卖家那里糖纸里的糖，衣兜里的是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线的世界
12、里突然绽放出的笑容和善意，收到这些礼物一样，就像我新婚的朋友们恪守遥远的风俗带给我喜糖一样。糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美。这种喜悦本无所谓大人还是小孩。回味着小女孩的笑容，我开始留心各种糖，有形的，无形的。我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人。如果可能，我也想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈愿，叫做祝福。10.文章主要写
13、了“我”童年时哪三件与糖有关的事件？请简要概括。（3 分）11.“我”后来不爱吃糖的原因是什么？请简要概括。（4 分）语文试题 第 4 页，共 12 页12.画波浪线句子的含意是什么？请简要概述。（3 分）13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2 分）A.童年时把白砂糖加在粥里的吃法是我所不喜欢的，蘸着馒头吃才是令我向往的。B.第段开头“慢慢的”一词表明糖果进入“我”的童年生活经历了漫长的过程。C.第段虽寥寥数语，却起着承上启下的作用，引出下文的叙写及作者思想的变化。D.第段“随即望向她的妈妈”写出小女孩很想吃我手中的糖果并征求妈妈的同意。（四）阅读下面文字，回答问题。（9 分）因
14、为他写起童话来像长辈像朋友又像斗士，懂孩子的心，郑渊洁之所以能成为“童话大王”，陪孩子玩，为孩子发声，永远在鼓励孩子正直、善良和勇敢。童话是写给孩子看的，优秀的童话就一定要重视儿童的心理特点和阅读个性。郑渊洁的童话足够“好玩”，他以丰富的想象力对日常事物、事件进行超越生活逻辑的排列组合，由此构筑出妙趣横生的童话世界：人物大幅度运动、情节大开大合、情感大起大落，读他的童话，孩子仿佛亲历一场又一场惊心动魄的冒险。在皮皮鲁外传中，皮皮鲁乘着“二踢脚”冲上天宫，用带电脑的活汽车帮小学生做作业，在无拘无束甚至无法无天的瑰丽想象中，完全人格的成长。郑渊洁在鼓励儿童个性发展上大踏步走在前列。在听话的兔子，早
15、日实现“全兔班”，皮皮鲁不愿变成兔子，驯兔记中，学校想把学生培养成温顺郑渊洁用反讽的结局提醒家长和学校个甚至拨动控制地球转速的指针，孩子情感得到释放，结果一切都乱了套天性得到张扬，最终指向的是自由和性的可贵被孤立的皮皮鲁不得已将自己伪装成兔子。皮皮鲁就像每一个普通的儿童，不完美，但有自己的个性，并希望自己的个性得到尊重、得以发展。孩子们有苦恼、委屈、不平和困惑，郑渊洁就让童话主人公为他们发声：“差生是差老师和差家长联手缔造的”“家长与孩子相处的时间是钻石时间”。他作品中有许多这种俏皮又犀利的警句，看似叛逆，却凝结着洞见。郑渊洁还十分注重儿童的社会性。孩子不希望大人只把他们当孩子，他们要求平等，
16、渴望尊重。把成人世界与儿童世界对立，是不现实的，也是不明智的他们终有一日要独自面对世界，过度保护会使他们突然暴露在世界面前时无力招架。出来，并予以是非曲直的引导。郑渊洁选择大大方方把世界和人性的复杂展示总是融入自己对现郑渊洁的童话写得天花乱坠，但“好玩”之余，每一则都是一个寓言故事，实生活的理解。比如郑渊洁十二生肖童话谈，老鼠打电话批评投机取巧，马王登基讽刺夸夸其蛇王淘金反思功利性儿童教育。除了这些暗喻现实的童话，6 张钞票在形形色色的人身上流转，得以第 5 页，共 12 页郑渊洁更有一部分作品直接描摹现实。在我是钱中，语文试题 窥见人性的差异与乖张。郑渊洁童话的语言最懂孩子的作家之一。可能
17、不是最优美的，甚至有时因为表达的急切而过于直白，郑渊洁之所以能成为“童话大王”，有时像一个调皮贴心的朋友，但郑渊洁却是有关键是因为他选择站在孩子这一边，有时又像一个义愤填膺的斗士，时像一个宽厚温柔的长辈，懂孩子的心，陪孩子玩，为孩子发声。当然，站在孩子这一边不是一味迎合，童话带给孩子真、善、美的宗旨是不变的，郑渊洁作品一直在鼓励孩子更正直、善良和勇敢。14.文中画线句中加粗体的词是如何体现文章语言的准确和严谨的？请简要分析。（4 分）15.郑渊洁的童话重视儿童的心理特点和阅读个性体现在哪些方面？请简要概括。（3 分）16.下列对选文的理解与分析有误的一项是（）（2 分），说明童话创作者的身份越
18、复杂越好。A.第段说郑渊洁“写起童话来像长辈像朋友又像斗士”B.第段举例“皮皮鲁乘着二踢脚冲上天宫”，说明童话可以对超越生活的逻辑排列组合。C.第段分析驯兔记中反讽的结局，说明鼓励儿童个性发展的可贵，个性应得到尊重发展。D.第段肯定了社会性对儿童的重要意义，儿童不能对立于成人，一样会要求平等，渴望尊重。（五）名著阅读。（4 分）17.下列有关于童年的内容叙述，正确的一项是（A.两个舅舅互相斗争的主要原因是争夺父亲遗产。B.第一个教阿廖沙识字的人是他的外祖母。C.在染坊失火的那天夜里，还发生了一件悲惨的事情阿廖沙舅妈死了。D.阿廖沙不仅对打架在乎，还特别讨厌恶作剧。18.阅读下面语段，回答问题。
19、（2 分）友好，从来不像对格里高里那样，经常开一些过火的玩笑。他;）（2 分）舅舅们对“小茨冈”也很客气，们几乎每天晚上都要给老师傅安排一场毒辣。带有侮辱性的恶作剧：有时悄悄烧热他的剪刀把儿有时在他的椅子坐垫下面偷偷塞一个尖头向上的钉子；的老师傅边他拿它们缝成一匹布，就得挨外祖父的臭骂。后来“小茨冈”的结局如何？请简述。（2 分）有时候把几块不同颜色的布料放在这位半瞎（六）阅读下面材料，回答问题。【材料一】（9 分）语文试题 第 6 页，共 12 页表 1某市农村学校不同性别中学生食用早餐情况性别男生女生合计每天都吃（%）1193（72.48）1214（67.86）2407（70.07）表 2
20、某市农村学校年级初中一年级初中二年级初中三年级合计【材料二】谷类（%）1015（80.30）1024（80.06）797（79.70）2836（80.05）经常吃（%）312（18.96）348（19.45）660（19.21）偶尔会吃（%）106（6.44）175（9.78）281（8.18）基本不吃（%）35（2.13）52（2.91）87（2.54）3 个年级中学生早餐食用各类食物比例奶类（%）573（45.33）495（38.70）406（40.60）肉类（%）430（34.02）494（38.62）327（32.70）豆类（%）248（19.62）210（16.42）188（18.8
21、0）蔬菜、水果（%）749（59.26）763（59.66）591（59.10）2103（59.36）1474（41.60）1251（35.31）646（18.23）以下是关于学生早餐食用情况的采访：学生一：每天做作业都做到很迟，早上能多睡一会儿是一会儿，早餐就没那么重要了。学生二：家里给了我早餐钱，可是我经常把钱省下来买自己喜欢的东西。家长一：我们的工作都很忙，没时间给孩子做早餐，随便外面吃点儿就可以了。家长二：早餐吃个馒头，再加个鸡蛋就行了，哪儿来那么多讲究？营养师：早餐提供的能量应占全天总能量的物种类越多，营养就越全面。19.阅读【材料一】，分析某市农村学校中学生食用早餐存在的主要问题。
22、（3 分）25%30%。中国居民膳食指南指出：早餐的食20.阅读【材料二】，概括学生早餐食用状况不理想的原因。（4 分）语文试题 第 7 页，共 12 页21.下列表述与以上材料不相符的一项是（）（2 分）A.经常不吃早餐会对学生的注意力和体力造成不良影响，降低学习效率。B.某市农村学校经常不吃早餐的学生中，女生占比高于男生。C.某市农村学校的学生最需要补充的早餐食物是豆类制品，比如豆浆。D.为了加强早餐的营养，最需要的是对学生加强营养学知识的宣传教育。三、作文。（30 分）22.阅读下面文字，按要求作文。（30 分）成长道路上，难免会有坎坷和痛苦。学会含着泪微笑，能让你品尝生活的滋味，领悟生
23、命的真谛，给人以勇气，点燃新的希望。我们要做一个坚强的人，哪怕含着眼泪，我们也要微笑面对生活。毕竟，来日方长啊！以上文字给了你什么样的联想或感悟？请以“含泪的微笑”为题，写一篇文章。要求：自主立意，自定文体（除诗歌外）。不要套作，不得抄袭。紧扣标题展开叙写，内容具体，语句通顺，感情真实。不少于600 字。文中如要出现真实的人名、地名、校名等，请用“”代替。语文试题 第 8 页，共 12 页 语文试题 第 9 页，共 12 页语文试题第 10 页，共 12 页六年级第一学期期末考试语文试题参考答案一、积累与运用。（20 分）1.（12 分）（1）日暮客愁新（4）三军过后尽开颜（江清月近人（2）白
24、雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散（3）待到重阳日如今直上5）万紫千红总是春（6）笑问客从何处来（7）九曲黄河万里沙银河去（8）多少楼台烟雨中（评分说明：每空2.（2 分）D9）一水护田将绿绕1 分，错字、漏字、添字，该空不得分。3.（6 分）（1）B A（2）B B（3）我国自古以来就有庆五谷丰登、盼国泰民安的传统。评分说明：（1）（2）小题每空二、阅读。（50 分）（一）（4 分）4.（2 分）对丰收之年的喜悦、对乡村生活的喜爱。评分说明：意思答对即可。5.（2 分）A（二）（12 分）6.（4 分）（1）大腿（2）却；竟然（3）我（4）都评分说明：每小题7.（2 分）B8.（4 分）（1）有戴嵩
25、画的一轴叫作牛的画，尤其喜欢。常带在身边。（2）猛然一看，没有不惊叹像是活人。评分说明：意思答对即可。9.（2 分）答：【甲】文阐述“耕当问奴，织当问婢”（面对事物的多样性，我们思维需要多面性，1 分）。【乙】文运用（他）用锦缎作画囊，玉作画轴。常1 分。1 分。第（3）小题2 分，意思对即可。用单维思维框定多样化事物，就会造成以点代面、以偏概全的失误）的道理（正面描写与侧面描写相结合的写作手法（评分说明：意思答对即可。（三）（12 分）10.（3 分）吃爷爷的白砂糖获得的视觉与听觉的双重享受（妈玩的“戏法”（1 分）。采买过年时的糖果的快乐（评分说明：意思答对即可。11.（4 分）糖果不再稀
26、罕（1 分）；为工作奔波（1 分）；担忧吃糖身体发福（语文试题第 11 页，共 12 页1 分）。1 分）。1 分）。身边出现各种糖果时和妈1 分）；忽略陌生世界里绽放的笑容和善意（1 分）。评分说明：意思答对即可。12.（3 分）希望成为一个善于向身边人表达情感的人（人（1 分）；成为一个善于向美好生活表达祝福的人（评分说明：意思答对即可。13.（2 分）A（四）（9 分）14.（4 分）“可能”表示不确定或估计（言是否是最美的（0.5 分），作者想要表达的是自己不能确定郑渊洁的童话预0.5 分）。“但”表示转/证实等）1 分）；成为一个善于向陌生人表达善意的1 分）。1 分），加上“可能”
27、避免说法绝对化，使之与事实相符（折（0.5 分），作者通过这个强调郑渊洁是最懂孩子的作家之一（了郑渊洁是“童话大王”评分说明：意思答对即可。（0.5 分）。1 分），有力说明（论述15.（3 分）张扬儿童天性，把儿童自由和最终人格的成长作为最终指向。性发展。（1 分）注重儿童社会性。评分说明：意思答对即可。16.（2 分）A（五）（4 分）17.（2 分）A18.（2 分）被两个舅舅逼迫，最后在搬运十字架的过程中被十字架压死。评分说明：意思答对即可。（六）（9 分）19.（3 分）少部分学生经常不吃早餐（评分说明：意思答对即可。20.（4 分）作业较多，补觉占用了吃早餐的时间（时间给孩子准备早餐（1 分）；早餐食物种类较单一（1 分）（1 分）鼓励儿童个1 分）；营养不均衡（1 分）。1 分）；学生把早餐钱挪作他用（1 分）；家长没1 分）。1 分）；家长缺乏营养学知识，不懂得如何给孩子准备营养早餐（评分说明：意思答对即可。21.（2 分）D评分说明：每小题1 分。三、作文。（30 分）22.略语文试题第 12 页，共 12 页