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1、6和7的加减法情智共生教学设计教师导案设计人：杜晓桃学习目标： 1. 会根据6和7的组成正确熟练地口算6和7的加减法。（重点）2. 根据同一幅图可以列出两个加法算式或两个减法算式（一图四式）。（难点）教学流程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智1. 导入（1）今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出示5颗星星（2）还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？（3）你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6（4）将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=62.学习目标：1. 我会正确熟练地口算6和7的加减法。2.我能根据同一幅图可以列出两个加法算式或两个减法算式（一图二式）。二、
2、 自学交流，质疑问难，生成情智(一)组织学生观察情境图1.图上的两个学生在做什么？2.为什么同一幅图两人列出的算式不同？3.两个算式有什么相同的、有什么不同的地方？(二） 引导学生品摆学具列式计算1. 观察小花图，图上画了些什么？2. 根据图你能写出哪些算式？3. 观察小棒图，你能列出哪些算式？(三)学习一图二式的特例1.观察三角形图，你能列出几道加法算式和几道减法算式？2.为什么只能列出一加一减两个算式呢？三、展示交流，点拨归纳，展现情智1. 第一环节后师小结：同一幅图可以列出两个加法算式或两个减法算式。加法的规律是左边加右边，右边加左边。减法的诀窍是总数减去左边的，总数减去右边的。2.第二
3、部分学生汇报后师小结：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。（一图四式）加法算式是左边加右边，右边加左边。减法算式是总数减去左边的，总数减去右边的。3.第三部分生汇报后小结：当两部分的数相同时，根据一幅图只能列出一加一减两个算式。四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、口算3 + 4 = 4 + 2 = 7 - 3 =4 - 2 = 7 - 4 = 2 + 5 =7 - 5 = 1 + 6 = 6 - 4 =5 - 0 = 6 - 3 = 5 - 3 =2、42页做一做（一图四式）3.拿出两张数字卡片，用大的数减去小的数。五、学生达标，归纳总结通过这节课的学习你有什么收获？六、达标检测：
4、1.数学书第44页6、7。2.45页11题6和7的加减法情智共生设计学生学案设计人：郑丽娟一、学习目标我知道：1. 我会正确熟练地口算6和7的加减法。2.我能根据同一幅图可以列出两个加法算式或两个减法算式（一图四式）。二、我能独立完成这些学习问题 (一)组织学生观察情境图1.你能列出哪些算式？2.为什么同一幅图两人列出的算式不同？3.两个算式有什么相同的、有什么不同的地方？（二） 引导学生品摆学具列式计算4. 观察小花图，根据图你能写出哪些算式？5. 观察小棒图，你能列出哪些算式？(三)学习一图二式的特例1.观察三角形图，你能列出几道加法算式和几道减法算式？2.为什么只能列出一加一减两个算式呢？三、我展示，我提高（展示方法即学法指导，评价方式）从展示交流中，我新的收获是： -四、学得怎么样，练练就知道：1、口算3 + 4 = 4 + 2 = 7 - 3 = 4 - 2 = 7 - 4 = 2 + 5 =7 - 5 = 1 + 6 = 6 - 4 = 5 - 0 = 6 - 3 = 5 - 3 =2、42页做一做（一图四式）3.拿出两张数字卡片，用大的数减去小的数。(见课件)五、我的达标测试题1.数学书第44页6、7。2.数学书45页11题六、我的自我评价