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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题八上 Module6 Animals in danger Unit1日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能四级标准：说：2.能引出话题并进行几个回合的交谈5.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调；读：1.能连贯、流畅地朗读课文；写：4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。课标分解1.能根据短文简单复述出课本对话，关键信息准确；2.能连贯、流畅地朗读有关不定式做宾补和目的状语的句子；3.能在小组合作中把濒危动物的生存现状和保护他们的措施进行谈论；4.能够将小组谈论的内容加上自己的思考形成一
2、篇作文。教材分析本课围绕濒危动物展开，对话主要谈论了动物生活所面临的现状以及我们应该采取保护他们的措施。主要语法为不定式做宾语补足语和目的状语。从全书来看，本单元承接上一模块不定式的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本模块的学习，对于更好地理解不定式的用法奠定了语言基础。此外，在上一课时的听力、朗读练习中，学生已经对不定式做宾补和目的状语有所了解，在本课学习起来会更为轻松。学情分析从全书来看，学生在上一模块接触过不定式做宾语的用法，而且在上一课时学生也已经简单接触过不定式做宾补和目的状语，但对于他们的运用还不够熟练。此外，通过上一课时的学习，学生们通过朗读对话，对对话内容比较熟
3、悉，但落实在笔头上还有所欠缺，虽然学生在上一课时谈论了动物生活所面临的现状和解决措施，但说出来和写出来的难度比较大。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1. 找出对话中不定式做宾补和目的状语的句子，总结它们的用法并能通过造句学会运用。2. 通过朗读训练和造句训练，准确运用三个知识点（it做形式主语，enough+n.，grow+ adj. ）造句。3. 通过反复跟读，能够使用正确的语音语调，连贯流畅地朗读对话。4.和同伴谈论保护动物的措施，树立环保意识。评价任务评价标准1. 理解对话并能顺利朗读对话（指向目标1、3）能够理解对话并能连贯流畅地读出2. 听后顺利读出听到的句子（指向目标3）准确流
4、利地读出且语音、语调正确3. 熟练背诵对话中的不定式做宾补和目的状语的句子（指向目标1）准确流利地读出并写出4. 翻译句子，口头说出并写出（指向目标1、2）顺利写出，少有语法错误5. 根据情景，谈论保护濒危动物的具体措施。（指向目标4） 积极合作参与交流，流畅谈论自己的想法和切实可行的建议并积极展示教学过程教学环节教学活动评价要点Step1ReviewStep 2Read for learningAsk the students to retell the dialogue according to the last lesson.problemsVillages and farms are
5、growing_.There isnt enough _ _.measures _ some money Find out _ _ we can do to _.Many wild animals are _ _. There are many problems. The first one is they dont have a _ place to_, because villages and_ are growing_ and_ _ their land and forests. Also, often there isnt enough_ _.So we need to _ anima
6、ls live _ _. Lingling and Betty are going to_ some money at _. Besides，what else we can do _ _ as many _ as possible.1. Ask the students to read the dialogue and find out the sentences with infinitive structures1) It allows people to get closer to them.2) Your money pays to look after the animals.3)
7、 That means we can give money to help protect the animals.4) Lets find out what else we can do to save as many animals as possible.2.Grammar1) Read the sentences and make a summary of the grammar.Try to conclude:不定式做宾补的用法？-动词+宾语+动词不定式不定式做目的状语的用法？ -动词不定式位置灵活，可句首，可句末，表目的。2）补全句子，并说明不定式的用法。My mother adv
8、ises me_ (wear) my coat.His father expects him_ (be) a doctor.I would like her_ (go) to the park with me._ (have) breakfast, he got up early.I use the computer_ (do) my homework.3) 汉译英。1) 我们老师要求我们认真听讲。（ask）2) 我邀请你们来参加我的生日聚会。（invite）3）贝蒂去图书馆借了一本字典。（borrow）4）大明用电脑写作业。（use）3.Language points1) it做形式主语结构
9、 （it+ be+ adj.+to do sth.）一想到大熊猫和其他濒危动物就让人伤心（课本原句）学好英语是重要的。 学习数学是困难的。玩火是危险的。 保护动物是必要的。2）enough+n.经常没有足够干净的水。（课本原句）对动物们来说，没有足够的空间来居住了。 我们有足够的时间赶到车站。我有足够的钱。图书馆有足够的书。3）grow+ adj.因为村庄和农场正变得越来越大。（课本原句）她变得越来越漂亮。他变得越来越优秀。我们的生活变得越来越好。我们的环境变得越来越干净。能根据提示，简要说出对话主要内容，90%以上的学生能够说出能正确理解并正确运用不定式做宾补和目的状语能够正确用所给词的适当
10、形式补全句子，并准确判断属于不定式的哪种用法。能运用不定式正确翻译句子并判断用法。能正确地总结知识点的用法并能正确造句Step 3Read aloud1. Read the sentences after the teacher2. Read all the sentences by themselves.能够语音、语调正确,流利地朗读例句和练习题中的句子。Step 4Learning for useImagine you are a reporter, please write a passage about the condition of the animals in danger, and come up with some measures we can do to protect them, and then work in groups , share with your partners. 能较为准确地并能运用不定式做目的状语和同伴顺利谈论保护濒危动物的措施。积极合作参与谈论，乐于展示。Step 5Homework1. Review the language points weve learned today.2. Rewrite the passage. 能准确复述课上的语言点和例句。