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1、正确面对心理暗示的作用,案例：纳粹对战俘做的实验,什么是心理暗示？,积极的心理暗示 罗森塔尔效应 1968 年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选 3 个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8 个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。心理学家对这些学生还进行了跟踪调查，发现20 年后，这些学生所取得的成就远远的超出了班上的其他同学。 实际上，他们当初所提供的名单纯粹是随便抽取的。心理学家的暗示-老师的暗示
2、-我智商超常很优秀-积极的暗示-积极向上、自信勇敢加倍努力-积极的心态-走向成功,消极的心理暗示触电而死的工人 一位美国电气工人，在一个周围布满高压电器设备的工作台上工作。他虽然采 取了各种必要的安全措施来避免触电，但心里始终有一种恐惧，害怕遭高压电而送命。有一天，他在工作中碰到一根电线，立即倒地而死。他身上表现出触电致死者的一切症状：他的身体皱了起来，皮肤变成了粉红色和浅蓝色。但是调查时却发现了一个惊人的事实：那位不幸的工人触摸电线的时候，电线并无电流通过，电闸也没合他是被自己害怕触电的自我暗示杀死了。 消极的自我暗示-消极的心态-消极的结果,消极的心理暗示导致负面的情绪体验和破坏性的行为，
3、压抑智力、能力的发挥，有害健康积极的心理暗示能产生正面的情绪体验和建设性的行为，调动人内在的潜能，给人力量和希望,主题活动：改心,主题活动：改心1、每个同学拿出课堂本，画一个心形，并在图案里面写上三个字：我无法，要求每个人至少写出三句“我无法做到的我无法实现的我无法完成的”2、反复大声地读给自己、读给周围的同学听。3、每位同学把自己原来所有的“我无法”三个字划掉，全改成“我一定要”，继续读。4、请同学们自愿分享活动过程中的感受和体会，并把自己的暗示语大声的读出来。以小组为单位组内交流，交流后每个小组派代表进行全班分享。,我的暗示我做主注意事项：简洁有力积极肯定 目标可行 配合想象用心投入不断重复,主题活动：我的宣言,