《中考作文写作提升课堂：打造美文语言的破解密码（附技法梳理及佳作范文点评）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考作文写作提升课堂：打造美文语言的破解密码（附技法梳理及佳作范文点评）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中考作文写作提升课堂：打造美文语言的破解密码技法点拨优美的文章是内容与形式的统一体。内容即蕴涵在文中的思想，形式即文章的语言、结构和体裁等。二者的关系是彼此制约，彼此依赖，各以对方为存在条件的。如果说一篇美文的深刻思想是西施内在的高贵气质，那么，美文的华丽文字则是西施匀称的身段和头上闪亮的珠翠，耳上生辉的吊环。倘若少了“高贵气质”，那“身段”“珠翠”和“吊环”将失去意义；倘若少了“身段”“珠翠”和“吊环”，那“高贵气质”就会大打折扣。可见，美文的语言与内容同样重要。那么，在打造美文语言上究竟有哪些等待我们去破解的密码呢？密码之一：对称。对称指语言在结构排列整齐，或声韵上前后对应。诗经采薇中，“
2、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”诗句两两相对，给人以形式上的整齐之美，声韵上的和谐之妙。从对称方式上看，大致可分为下列三种类型：1.修辞型对称。这种对称是凭借修辞手法，如：对偶、对比、类比、排比、反复、层递、映衬、顶真、比喻、回环等形成的对称。如运用排比和比喻修辞手法形成的对称：谅解是一缕春风，能吹绿枯萎的心田；谅解是一场甘露，能滋润饥渴的心灵；谅解是一把钥匙，能打开锈蚀的心锁。2.结构型对称。就是通过对语言语法结构的整齐化处理打造对称。最常见的形式有整句、叠词等。诗经采薇中的“杨柳依依”“雨雪霏霏”，便属由叠词构成的对称。3.声韵型对称。我们还可以通过词句声韵打造对称。诗词中押韵的
3、诗句，或是合乎平仄规律的诗句均为此种对称。李清照武陵春中，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”便是声韵对称。读之，有抑扬顿挫之美，可谓朗朗上口。密码之二：流畅。所谓流畅，是指文章在语意方面一气贯通。如何使语意流畅呢？一是行文时应让自己的思路运行有明显的逻辑路径，或由此及彼，或由表及里，或由主到次，或由因到果，或由昔到今不一而足；二是在文面上留下语言标志，这样就能使人读后一目了然。常见的语言标志有以下几种类型：时间型：早晨中午晚上空间型：抵达山麓爬到山腰登临绝顶承接型：首先其次接着最后因果型：之所以是因为主次型：主要（表现在）其次（表现在）虚实型：凝望这漫天的小精灵思绪随小雨飘飞对应型：前者后者递进
4、型：不但而且还使用语言标志要找准位置，一般用在句群转换之处或语意衔接之处。密码之三：形象。当用语言表现的事物活灵活现，栩栩如生，我们便称之为形象，或是形象化。使语言产生形象化效果的手段有：1.妙于修辞。即运用修辞手法，如拟人、比喻、夸张、排比、借代、对偶、反语等方法来增强语言的生动性与形象性。2.巧于引用。引用或活用形象感极强的诗句、名言、警句、歌词、俗语、流行语、歇后语等，巧妙地将引用语中的形象移植到作文中来，不但使形象跃然纸上，而且可以使语言文采斐然。3.精于用词。倘若我们用一个或是一组表现力极强的动词或者形容词来描述事物，事物的形象也就跃然纸上。密码之四：幽默。富于幽默的语言，是一种可笑
5、、有趣，又意味深长，且带有极强的喜剧性效果的语言。这种语言有两个特点：一是有趣；二是有味。打造幽默语言的常见手法有：变形的夸张；巧妙挪借，即借用描述彼事物特点的语言来描述此事物；别样解释，就是将熟知的概念进行另类解释，这种解释也有一定的道理。当用这个解释去看待其他现象时，即形成荒谬或幽默的语言风格；化用成语等。密码之五：隽永。也叫含蓄，即意思蕴涵于文句里头，致使文句意蕴深邃而耐人寻味。使文句产生隽永效果最常见的方法有两种：一是婉曲，即委婉曲折，言在此而义在彼；二是用典，就是运用典故，因为典故思想性很强，用之自然就使语言有了很深的含义。佳作展示一校园撷趣王新强打开“青春”的主页，点击“校园生活”
6、的图标，一件件趣事便展现在我记忆的心头。教室里的吼声张华喜欢听音乐。每到上自习课时，他就拿出单放机，手捧歌词，一边听，一边哼。为了不受外界干扰，他索性将音量调到最大。不巧，班主任巡堂来了。原先打闹的同学都乖乖回到座位，拿支笔，捧本书装样子，教室立马静了下来。可张华毫不知情，两眼仍然直盯着歌词，投入地唱着。班长见势不妙，用胳膊肘碰了碰张华以示提醒，谁料他居然来了个狮子吼：“谁让你管？”“我让他管！”班主任插了一句。“你算老几？”“我算”“啊”张华抬起头发现竟是老师，脸立马涨得通红。教室里爆发出一片哄笑。下面的情节便是张华跟着班主任走进了办公室寝室里的水声起床铃响了，刘赖床在其他寝室成员起床好一会
7、儿后，才打着呵欠从床上爬起来。接着便四处找洗脸水，可惜寝室里七八个暖瓶都是空的。刘赖床心里愤愤不平：真够毒的，明知我还没有洗漱，却一滴水都不留！最后终于在李拖拉的桶子里发现了小半桶水。“你们不仁，我也不义！”“哗”刘赖床一滴不剩地把水倒进了脸盆，“痛快”地洗了个脸。这时李拖拉走进来了，看了看自己的水桶，说：“谁在做好事，帮我把洗脚水倒了，昨晚洗完脚没来得及倒就熄灯”刘赖床一听，脑袋一嗡，但为免招嘲笑马上佯装镇定没有出声。不幸的是居然有目击者，上铺道：“刘不义，你可别再说我们不仁了啊！”厕所里的哨声晚自习的下课铃声响起，本班巾帼们像往常一样走进厕所。就在大家刚找好位置还未蹲下，只听得厕所一角传来
8、“嘘”的口哨声，众愕然。机灵鬼张燕反应敏捷，高喊：“不对，厕所溜进了男生，快逃！”于是大家纷纷提着裤子撒腿就跑。跑到厕所门口，大家分成两组，力气大的一组负责把守厕所门；力气小的一组迅速去找生活老师。当大家跟着老师挺进厕所欲捉拿“男生”时，里面的口哨声更大了，还是铃儿响丁当的曲调。老师用手电往里一照，在场的人几乎异口同声：“啊？是你呀！”原来是本班“哨王”张茜在那儿，一边“方便”一边吹口哨呢。校园里的趣事犹如海滩上的贝壳，捡不尽，数不完，点缀着我们青春的记忆。点评本文在语言上有三个特点：1.诙谐幽默，文章运用了漫画式描绘的笔法，使语言充满谐趣；2.形象传神，文中动词、形容词等运用精准；3.细腻具
9、体，文中对动作的描写可谓精雕细刻。佳作展示二难忘的一幕黄茜夕阳西下，晚霞已布满了天际，整个天空一片通红。爷爷扛着犁走在前面，我牵着水牛跟在后面。爷爷的脚步稳健，坚实，很有节奏。我牵着牛欣赏着晚霞在天边编织的那离奇的画面，水牛一边走一边冷不丁地吃着路边的青草。忽然，走在前面的爷爷“哎哟”一声，随即倒在地上，双手紧紧地捂着一只脚。我急忙跑上前去看爷爷的脚，只见一个三角玻璃片儿深深地扎在他的脚掌上，一股殷红的血直往外冒。我让爷爷忍着痛，轻轻地把三角玻璃片拔了出来。看着手中这可恨的三角玻璃片，我愤愤不平，扬起手使劲地把它扔进了路旁别人家的水田里。我站起身，准备扶爷爷回家。不料，爷爷却用一种异样的眼神扫
10、了我一下。接着没说一句话就走到别人家水田的田埂，弯下腰，伸出手，在那刚刚被耕过的浑水田里时而摸摸，时而捏捏，是那般细致，那般耐心。我迷惑不解，喊道：“爷爷，你在摸什么？快上来，当心伤口感染发炎！”爷爷丝毫没有理会我，我只好呆呆地站着。老水牛这时也停止了吃草，两眼望着水田里的主人，似乎也想知道主人到底要干什么。时间一分一秒地过去，爷爷还在仔细地摸着，一遍又一遍。终于，爷爷直起腰，舒了口气，手里像是捧着什么珍品似的。透过爷爷那满是泥水的指缝看过去，一个微白发亮的东西“躺”在他的手心里。哦，原来是我刚才丢掉的那块三角玻璃片儿，我恍然大悟。此时，爷爷如释重负似的松了口气，把这块三角玻璃片儿小心地放进了
11、上衣口袋里，然后慢条斯理地说：“这天地之所以宽广，是因为我们心中有了别人；否则，天地再宽也会变得越来越窄小的。”我的脸窘得通红，低着头把爷爷扶上岸。晚归的小路上走着的依然是爷爷、我和水牛。夕阳的余晖洒满爷爷的后背，好红，好红。老水牛走路“嗒嗒，嗒嗒”的声响，敲击着我的心田埂上的一幕早已在我脑海中定格，让我明白了一个深刻的哲理：你心中有他人，他人心中便有你。天地之间，有容乃大。点评本文在语言表达上可概括为这样三美：1.形象之美，如对爷爷和水牛动作神态的描写；2.传神之美，如对爷爷动作及神情的描绘；3.哲理之美，如爷爷的语言和归纳在文末的主旨句。作展示三“掷地有声”新解王颕随着年龄的增长，阅历的增
12、加，我对成语“掷地有声”有了新的理解。一句体贴的话落入心田，宛若手指轻巧地敲击琴键，顿然间耳边便响起动人的乐章。升入初三的第一个周末，我独自一人在房间里发呆，回味过去一周的学习和生活。妈妈进来了，“初三最初感觉如何啊？”妈妈把一杯热乎乎的牛奶递过来，等着我回答。我吞吞吐吐地说：“糟糕透了几乎适应不了。”妈妈眉头微微皱起，眉宇间泛起一阵焦急，但顷刻间便消失了。她摸摸我的头，意味深长地说：“这才叫生活，生活本来就是起起伏伏的呀！”听到这话我心头涌起一股暖流，那暖流不断地升腾，升腾汇成一条自信的河流。从此，我再也没有为学习中的困难苦恼过，彷徨过。一句勉励的话落入心田，宛若鼓槌自如地撞击牛皮鼓面，顿然
13、间耳边便回荡起铿锵的鼓点。“十一”晚会上，快轮到我表演了。就在要上场时我突然脑袋里一片空白，之前记好的歌词竟然统统不翼而飞。就在我准备放弃的时候，耳边传来一片鼓励声：“加油！”“你是咱班的刘若英!”“你能行，你能为咱班争光的！”我抬起头，看见舞台前我们班的同学们都用一种特殊的目光看着我，那眼神透着期望，似乎在勉励我“不要放弃”。此时我觉得同学们的勉励声似一支战斗进行曲，在这支进行曲的感召下，我抖了抖精神走上了舞台一句信赖的话落入心田，宛若气息缓缓地流淌于笛孔，顿然间耳边便飘荡起婉转的旋律。数学课上，一道几何题让我好生郁闷。“怎么了？”数学老师走近我，我把习题本呈给老师。老师看了看我的解答步骤后，微笑着说：“这道题确实难了点，但离胜利就一步之遥了，你能战胜它的，一定，一定。”老师走了，但她话中的两个“一定”仿佛是一支圆舞曲在我的耳边响起，动听极了。我静下心来思索了一会儿，终于豁然开朗，“噢，原来如此！”心中的喜悦难以言表。于是，我对“掷地有声”有了新解：茫茫心地，浩浩心海，一旦有掷物落下就如撞击串串珠翠，就会荡起圈圈涟漪，就会发出阵阵心灵的回声，如动人的乐章，如铿锵的鼓点，如婉转的旋律。点评本篇美文在语言上亮点有三：1.对称，文章使用的整句比比皆是，如串串珍珠在文中闪亮；2.形象，习作以形象化的语言将三种话语对心灵的影响表现得生动传神；3.有韵味，文末的主旨句经典深刻，耐人寻味。