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1、教师物理读书心得体会3篇物理教学在实施素养教化的过程中扮演重要的角色，而试验教学又是物理教学的重要手段，得到广泛的重视。下面是美文网，为大家打算的老师物理读书心得体会范文，希望大家喜爱！老师物理读书心得体会范文1今日，有空静下心来细读中学物理教学参考第10期。读完之后，发觉许多文章都跟课堂教学亲密相关，很是受益。最观赏戴金平老师的关注物理概念教学的盲区，戴老师的探讨方法很是独特，但特别具有劝服力。他给上完课后的学生进行无记名的调查问卷，从数据中看学生对概念的理解和驾驭程度，从一系列的调查数据反思概念教学。第一次看完，我觉得这是一种特别好的探讨方法，也是一种特别须要进行的探讨。之所以是一种特别好
2、的探讨方法，是因为他关注了课堂，关注了学生，而这正是新课程理念的体现。细想，平常我们觉得课上得好不好，大多都是看老师的。之所以是一种特别须要进行的探讨，是因为我们日常给学生上完课后，靠的是作业反馈学生驾驭状况的好坏，而很少反馈老师教学的好坏。我们太多时候关注学生学习的好坏，而忽视了老师自己教学的好坏，忽视了老师自身的成长！张主方老师的课堂试验探究有效性的思索和实践写得特别具体，一看就是来自与真实的课堂视察，其中有特别多课堂案例，值得我们一线老师好好研读。从这篇文章中，我们可以发觉，张老师的案例来自于平常的积累。可见，一线老师课后做好教学反思，多写写胜利的或是失败的案例，那么迟早可以写出一篇有着
3、丰富案例支撑的好文章。张曦老师的新课程背景下物理教学的3I原则颇有新意，内容特别精细，特殊观赏他的观点：物理教学中提倡提高趣味性、拓展信息量和增加影响力。其中，他提到拓展信息量，让我产生了共鸣，因为我最近始终在写一篇关于这方面的文章。可见，好文章可以使自己的想法更成熟。司德平老师擅长于比较探讨，我看过一些他的比较探讨的文章。这次他写的是中学物理人教版课标教材与大纲教材内容的比较探讨。一看到这个题目，我就在想，身处河南的他是从20xx年才实施新课程的。而有些省从20xx年就实施新课程了，但关于这两套教材的对比探讨的文章为什么那么少。可见，好的文章立意到处都是，只是我们缺少发觉的眼光！虽然我喜爱解
4、题，但我更喜爱课堂和学生。特别喜爱中学物理教学参考关注课堂和学生的文章！希望中学物理教学参考越办越好！老师物理读书心得体会范文2现如今，世界科学技术水平日新月异，高速腾飞。在这样的新形势下能否通过自己的引导和讲解让自己的学生驾驭好科学学问，成为了各位物理教化工作者必需思索的问题。带着这样的思索，我通读了一般中学物理课程标准和一般中学物理课程标准解读，另外，我还查阅了许多关于物理新课程的资料。现写些自己对课改的看法：新课程教改更加注意学生的全面发展物理课程标准考虑课程目标、内容等问题的动身点与过去相比，不再是以前的物理本身的学问和结构为动身点向学生讲解物理现象和规律。而是以物理的学问内容为素材，
5、让学生学会自主学习的习惯和独立思索的实力，培育他们对物理学习的爱好，帮助学生树立科学价值观。在内容支配上教材中运用大量图片，形象生动，帮助学生能够更好的理解科学的内涵。培育他们酷爱科学、酷爱生活的性格，从而培育出全面发展的优良人才。注意从生活启迪通向物理学问的大门教材对学问内容和规律的揭示方式多从社会生活的实例中引入，使得学生们能够充分的体会到学问在现实生活中的重要应用和意义。不仅仅是教材，许多的课后练习的原型也是来源与生活，让他们自己在生活中检验和运用所学学问，从而能够真正做到理论联系实际、融会贯穿。更加注意科学探究新课程标准对所学物理学问和规律，都要求同学们能够通过各种试验来亲身体会。如加
6、速度这一重要的概念，学生都可以通过做打点计时器的试验来感知加速度的含义。同时，还可以通过试验来总结得出一系列关于加速度的公式，以加深对加速度概念的理解。另外，老师还可以组织学生到户外进行加速度的进一步探究。找几个加速度各不相同的交通工具(摩托车、小汽车、卡车)，让学生们自己测量从启动到同一速度多花费时间的长短，把学习的加速度学问用来说明时间不一样的缘由，理论运用到实践中。关切人类科技的发展神五神六的升空，嫦娥一号中华名族的千年奔月梦等现代科学技术，作为物理学习者必需有所了解。这不仅是我们中华名族的傲慢，更是我没么物理学习人的傲慢。让学生们了解这方面的学问能够提高他们学习物理的荣誉感，还给他们带
7、去无限的爱好，促使他们去思索去学习。俗话说的好，爱好是最好的老师，培育了学生对物理的爱好也就培育了他们酷爱学习和思索的好习惯。这样才能培育出来国家所须要的科学技术人才，为国家现代科学技术发展做贡献，也实现老师教书育人的幻想。构建了新的评价体系学校不再以学生的学习成果为唯一的评价标准，而是把学生的各方面现状甚至进步都纳入到个人的评价中去。现在学校记录的不是一串串数字而以，而是试验、制作、活动等全方面的记录。也就是说，现行的新课标更加的注意了学生全面的发展，综合素养的提高，不再是单一的考试成果。如此，不仅是学生自己就是老师和家长也会也感觉到新课程教改对学生自身的发展和塑造来说是很好的。作为教化工作
8、者，仔细贯彻课改精神，给学生带来福音才是至关重要的事。了解到课改中的这些关键变更，我们教化工作者就必需将政策很好的落实下去。在以后的教化工作中主动引导和帮助学生动手和思索，培育他们独立思索解决问题的实力。在较困难的课程教学中，结合日常生活细心设计各种形式多样、富有启发性的问题来激励学生的学习爱好。使他们觉得学习好玩，有味！另外，现在大多学校都配备有多媒体教学设备，能否很好的运用多媒体工具也成为教学好坏的关键。所以，多媒体课件制作的本事也要很好的培育，为做出符合学生认知水平的优秀课件打下基础。总之，素养教化牢记于心，便能成为新课程教改下的优秀老师，成为学生心目中的好老师，成为帮国家培育优秀人才的
9、令人敬重的人民老师。老师物理读书心得体会范文3物理课程教化的核心是要学生获得物理学问和实际实力，达到相应的国家对公民素养的基本要求。学习是学生自己获得学问应用学问解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，学生描述事物、提出问题、阐明说明，验证这些说明并与其他同学沟通这些观点，由此学生们构建起过硬的科学学问体系，用学问解决新的问题，学习怎样清楚的沟通并建立起批判的、逻辑的思维技能。要使学生的物理课程学习达到这一目标即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。一、物理课程评价的目的与功能一目的：让学生成为一个主动的探究者和学习者，一个训练有素的思索者。
10、二功能：诊断性功能物理课程评价的诊断性功能对老师的教学、学生的学习具有剧烈的指导性作用。调整性功能在教学过程中进行物理课程评价，其反馈信息不断的对施教者起到一个参考系的作用。通过在教学过程中不断进行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学方案设计和实施过程不断作出调整，使自己的教学活动更接近学生的实际状况。同时评价的反馈信息对于学生充分利用课程学习以获得学问和实力具有独特的指导作用。激励和反思功能鉴定和选拔功能选拔不同特长的学生根据适合自己的方向发展，正体现了教化的同等。社会发展须要多规格、多层次的人才，公允合理的选拔的选拔人才是社会进步的标记。课程改革要求我们面对每一个学生，使每一个学生在原有的基础上都得到发展。但这并不意味着我们要否定学生间客观存在的差异，不同的学习基础、不同的学习实力，不同的学习成效是客观存在的。既然学生的学习存在如此多的差异，那么对每个学生的物理学习赐予公正的、实事求是的评判是完全必要的，这将帮助学生总结学习活动的成果，找到差距，为接着发展确定努力的方向。因此，现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻发展、重积累轻创建的评价倾向，使物理教学和学习根据课程改革的要求健康发展。