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1、年夜 一班主任工作总结201*回首曩昔 XX-XX年夜 一一学年的班主任工作，在我跟学生取得协作 成长的历程 中，心中充斥 感谢 。我要感谢 我的学生，是你们让我感受感染 到在工作中赓续 成长的开心 和对自己逐步树立 的自信，是你们让我找到作为老师进行专业成长 的支撑点基于实践的学习与反思，是你们赐与 了我很多 关于教育 、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花;我要感谢 学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们小心翼翼 的仔细负责的看法给了我模范 的力气 ，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受感染 到班主任工作的重要与伟年夜 。是工作，是实践，给我供应了进行教育 教授教化
2、 探讨的生命土壤。我诚心地感谢 这一切!一、班级学生状况我们信息科学学院XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到其次学年再依据 自己的爱好以及第一学年的学习进展状况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国度 留学生，还有3位是从XX级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最终在校班级人数共有66位学生。二、班主任老例 工作班主任老例 性的工作是跟学校学生治理 结合 在一起的，或者说是学校学生治理 工作的详细实施，另
3、一方面作为年夜 一学生工作来说，有别于年夜 二、年夜 三的学生工作，年夜 一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要慎密 协作学校学生工作的支配 ，对学生的学习看法学习方法 予以引导、对生活自理自力 实力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身家产 平安 的防护予以引导、对生活或学习有艰苦 的同学予以赞助 、落实老例 的学生学籍评比治理 执行工作、落实国度 贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的闲聊的这些日常工作行为傍边 。三、我的班主任工作我对班主任工作的相识，是在工作的历程 中逐步形成的。方才 开端 的时候作为新手老师，我对自
4、己能否胜任班主任工作的那种心情是非常的忐忑担心，不知道作为班主任终归 要担当哪些责任和义务，非常的担忧 学生出意外事故。于是在我被通知担负 班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开端 从学习做起，从网上查资料、向四周同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但事实上纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此，在后来的实际工作中，我就开端 留意不雅 察、记录 和思索与总结，提炼适合自己、适合年夜 一学生、适合本班学生的班主任。班主任工作看似琐碎，但事实上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些牵一发而动全身的相互接洽 关系 的核心 要素，只有抓住这些核心 要素的处置惩处 ，实力 让我们班主任工
5、作做得更有实效、更专业、更精彩 。那么对我来说，我的年夜 一班主任的工作指南可以概括 为以学习型组织为治理 思想，以质的探讨方法 为探讨指南，以信息状况 扶植 为帮助 手段，以人文眷注为落脚点形成年夜 一班主任工作系统，而其灵魂是狠抓学习风俗 ，重塑学习化生存的学习习惯，其执行策略是防微杜渐，铸造优越 的生活习惯。年夜 一班主任工作的灵魂狠抓学习风俗 ，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风俗 ，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪付与 年夜 学的新使命，特殊是在我们国度 ，由于耐久 的应试教育 的成果 ，学生步入年夜 学之后，在学习不雅 念、学习方法 以及学习看法上要进行极年夜 的转变。可
6、以说，能否很好地转变学习习惯和不雅 念，从短期来说关系到学生年夜 学四年的成长，从耐久 来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生小我 的成长 ，从年夜 的方面来说关系到我们整个社会的成长 。而能否在年夜 一就开端 培育学生学会学习、学会做事、学会协作 生活、学会生存、学会转变 的人才培育目标的学习成长习惯事关重年夜 。落实二十一世纪人才培育目标，培育适应二十一世纪生存实力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风俗 ，重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风俗 ，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为年夜 一班主任工作的灵魂贯穿 到班主任工作的每一项详细的事务中，包孕班委会的树立 、每一次班会内容的组织
7、、每一次跟同学的闲聊等等。赞助 学生形成自力 自主探究协作学习的实力，快速成为终身学习者，增进 人才自身学习实力的可持续 成长 ，这也是执行和落实在人才培育上科学成长 不雅 的指导和应用作用。2.年夜 一班主任工作的策略防微杜渐，铸造优越 生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造优越 的生活习惯，是班主任工作中一个症结 策略。然则 这一策略的详细实施是树立 在跟学生的沟通、了解和不雅 察的基本 上。学生工作中会涉及到异样 详细的一些事情，比照范例的有打嬉戏问题、谈爱情 问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题事实上也是我们年夜 学生一个综合素养的详细体
8、现。如何对学生进行优越 生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师年夜 人才培育筹划 谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我其时 的会议笔记中摘出)：(1)志存高远;(随时学习、随时记录 ，树立 社会责任感，敢为人先)(2)科技精力 和人文眷注;(立异 、探究、务实、自力 、批判、法制)(3)协作实力;(懂得 差别 、敬重差别 、沟通、领导)(4)思维实力;(对问题有深锐意 见 、多角度看问题)(5)科学方法 ;(事半功倍，用数据说话)(6)信息实力;(效率)(7)外语实力;(要自主、创建 性地进行外语学习)(8)表达实力;(书面表达、思维表达、口头表达)(9)存眷 社会、存眷 国际科
9、技成长 (10)体育锤炼 ，健康体魄;(让锤炼 成为生活的一部分 )董校长对年夜 学生提出这十点希望、建议和要求，让我很冲动 ，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造优越 生活习惯、提升综合素养的偏向 指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些实力和习惯的养成而实行 的，是在对学生状况审势度势总体了解和把握的基本 上，以班会、讲故事念书 、闲聊等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。年夜 卫。休谟有句名言习惯是人类生活的伟年夜 向导，因此，无论是学习照样 生活，赞助 和引导学生形成优越 的习惯，是教育 工作者、是班主任的工作症结 ，也是工作、人才成功 的保障。最终我的一点工作心得和建议，要把对学生的治理 工作包孕班主任工作的位置 提升到比学习详细学问还有重要的位置 来治理 ，提升治理 品质。 共2页，当前第2页12