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1、小学感动校园人物事迹材料感动校内人物-明星希望学校五年级侯真言同学事迹材料感动犹如春天里的第一缕阳光，暖和寒冷的心房；感动犹如夏天里的一阵甘霖，润透干枯的心灵；感动犹如秋天远方飘的一片火红的枫叶，勾起无限的牵挂；感动犹如冬天漫天飘飞的雪花，擦亮你的双眼。她，侯真言，被评为 “感动校内人物”，她将与大家共享她的点点滴滴。她无论在家在校，都受到正确思想的教化和熏陶，因此，她像一棵充溢生命力的小苗儿，在阳光雨露的培育下强壮地成长。在家里，她虽然是女孩，但是为了熬炼自己的实力，她经常抢着整理房间、拖地板等家务活，爸妈忙时，她就主动帮他们做饭。在同学中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞卫生，她总带头抢
2、脏活、累活干，老师和同学都很信任她；在路上，看到行动不便的老爷爷老奶奶，她就主动过去搀扶他们，或帮着拿东西。她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如每天检查作业上交状况、卫生打扫等状况，对老师交给的任务，她总是做得有条不紊。她到处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。她上学从不迟到或早退，上课用心听课，独立思索，仔细完成各科作业。她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。她态度温和，娓娓好听的解说经常能
3、使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。她不愧于 “感动校内人物”光荣的称号。感动校内人物-明星希望学校六年级李佳丽同学事迹材料本人生活在农村的一个一般家庭里，妈妈长期教育我要做一个有责任心的孩子，我也是这样严格要求自己的，所以来到明星希望小学始终是班干部，老师的得力助手。我组织参与的活动，都能够在我的支配下妥当进行。与同学们相处友好并受到同学们的敬重，当同学们有困难时，我会尽我所能帮助他们，同时也得到老师的信任和支持，能给老师减轻负担，在多次的竞赛中也荣幸地得到老师的支持。在生活上，同样也是一个让父母放心的孩子，从不让父母亲担忧，相反的，在校的优秀表现、老师的赞扬总是让父母引以为豪。学习成果
4、始终是名列前茅，每个学期期末成果都能把持在全校前三名，并数次获得优秀学生、三好学生。虽然学习成果优秀，但并不傲慢，努力刻苦，除了在学习方面的优秀，还是同学的好伙伴。同学生病了，总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；主动要求和班上学习成果最差的同学同桌，赐予帮助。后来同学们谁有了困难，都来找我，最终都能得到帮助。走出校内，我同样把自己的爱心献给须要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全校同学为贫困儿童捐款捐物。从班级主持人到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲竞赛的获奖者，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，我成了同学们最佩服、最感动的榜样，我用自己的言行向同学们昭示，全面
5、发展才能更好地迎接将来的挑战。岁月匆忙，时间转瞬即逝，我将从这个学校毕业了，想想以前那个非常稚嫩的我，到现在已经在学校担当学生干部。回首过去，在过去的时间里，有苦有乐，学到的东西，无论是在学习上，还是在生活上、工作上都非常丰富，得到了许多阅历和教训，人也比以前娴熟多了，每年都参与了特别多的活动，也相识了作为一名小学老师，他对工作始终兢兢业业，从不挑拣、拈轻怕重，而是听从安排，努力工作，教书育人。他仔细学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业学问和理论学问的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究
6、，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学成果突飞猛进。作为老师，他在注意教学成果的同时，还着力注意师德教化。教化教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，到处关切他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心挚友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生协作默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆
7、。几年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的敬重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培育上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了全部学生的心。在日常工作、学习和生活中，他也非常注意“师范”作用，衣着整齐大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一样，具有剧烈的责任心，敬业，严厉而又不失怜悯心，公允且不失敏捷性。无论开展什么工作，他总是仔细投入，主动主动地想方法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺当开展，而且收到
8、了良好的效果。他关切年轻一代的成长，对于年轻老师他总是耐性指导，帮助年轻老师不断完备自己，帮助他们找到不足，不断成长。成果不能满意，名誉催人奋进。作为一名老师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特殊在实施老师绩效考核的今日，他觉得老师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、静默奉献。他信任他的将来不是梦，因为在他的心中，学生恒久是天使，他就是为天使修补翅膀的人。感动校内人物-明星希望学校老师张倩同志事迹材料张倩老师于20xx年9月1日踏上神圣的讲台，身为一名新老师，她有压力，也有动力。在淳朴的乡村小学里，新来的年轻老师是一道亮丽的“风景线”，人人都期盼着新的老
9、师能为这所学校经验几多，将自己的学问和青春奉献在了这片土地上。这所学校有几位亲善可亲的师长，培育出了许很多多为社会造福的有用之才。在他们的参考筛选中，张老师被支配在了二年级班主任的位置上。（本文出自范文先.生网 ）二年级，许多人的概念是简洁，但是在张老师眼里却是人生重要的第一步。她深知德育的力气，况且是急需打好道德基础的二年级时期。当校长建议她试着在二年级推行弟子规学习时，她内心油然生出一种希望，这不仅是对孩子们现期学习的帮助，更是他们面对将来人生选择的重要导航。一、推行弟子规，深化孩子的内心张老师在这所学校感受到孩子们的天真活泼，但也发觉了许多言行上的弊端，比如学生言语上的脏话，行为上的无礼
10、，以及对待学习的看法不端正等问题。这些问题制约着学校整体发展。张老师以自己的启蒙教化阶段优势，起先在每天早晨带领学生们读弟子规，一年级的孩子不相识字，张老师就在每个孩子的弟子规读本上指好位置，一段一段的让孩子们跟着读，手指跟着节奏点字读出来。久而久之，当老师说出一段弟子规的内容时，孩子们就能背诵着对应下一段。弟子规也不是光用来背诵的，还要力行。张老师就将班里和学校，乃至家庭的小事都和学生们探讨，以弟子规的内容找出问题所在和解决方法，时学生们真正从弟子规中规范自己的言行。比如弟子规中“用人物，须明求，倘不问，即为偷；借人物，刚好还，后有急，借不难”，张老师以不透露学生的隐私的状况下，很好地解决了
11、一件教室内一位女孩偷削笔器的事情，而且后来那个“偷”东西的女孩变得非常好学，为人恳切了。现在张老师所带的班级的学生活泼开朗，热忱助人，和善恳切，勤奋好学，把阅读古圣先贤的经典当成课余的乐趣。二、专心关爱学生，以爱心换真情张老师在一年的教学中，以校为家，体察学生的思想情感以及家庭环境对学生的影响。学校低年级的学生有的家庭条件不是很好张老师将洗干净的童装棉服送给学生御寒；在得知本班一个小男孩失去母亲，六一儿童节没有新衣服换后，她自己为小男孩买了两件夏装换穿。农村的家长一般务农或者打工，很少时间关注孩子的身心成长。张老师发觉有很多班里的孩子简单肚子疼，了解到他们没有吃早饭的习惯，或者被饿的肠胃不适，
12、张老师都会为他们端来温热的开水喝下，吃点自己带来的点心，让学生复原精力，缓解身体的不适。在学生有病不适时，张老师会刚好联系家长，假如家长不能刚好赶到学校，她就把学生送到家里，时刻关切学生的健康状况。每一次关爱，每一次付出，学生小小的身躯慢慢变得沉重，而他们对张老师的关爱也愈加理解和接受。师生之间的信任不是交易，而是心与心的沟通，以爱心换真情。三、丰富学生的课外生活，让学生因为张老师的存在而精彩张老师从小多才多艺，虽没有经过正规训练，但对音乐、舞蹈、美术等都有喜好，在面对学习生活相对单调的乡村小学来说，张老师为了学生们的德智体美劳发展付出了心血。学生们没有音乐课，没有特地的音乐老师，张老师就买来
13、小音箱，为学生们播放弟子规配乐读诵，让学生们跟读正确的一般话发音，同时又接受韵律的熏陶；，张老师带学生们一起学习唱歌，练习简洁的舞蹈动作，让他们肢体协调，手脚协作，在唱歌跳舞的时候驾驭节奏，对语文朗读也起了促进作用。张老师喜爱把绘画运用在课堂上。二年级新生对许多事物都很新奇，但留意力简单分散，张老师就用自己的绘画功底，为学生描绘出一个又一个学问的图画，让学生在快乐中驾驭基本学问，提高了对学习的爱好。四、与家进步行良性沟通，赐予他们信念和希望由于环境的特别性，农村对教化的重视程度和教学条件都不如城区良好，许多家长的学问功底也差强人意，对自己的孩子教育不知从何做起。张老师在于学生家长的沟通中，对学
14、生赐予充分的确定，帮家长发觉孩子的闪光点，让家长信任自己的孩子是最有希望的，不要对他们失去信念。有的孩子因为课余休息时间家庭的原因而自卑，张老师就从两面着手，一面是对学生的激励和确定，在学生犯错误的时候帮助他分析，以理智的方式解决问题。比如二年级上学期，有一个家境不是很好的女孩在语文小测验中作弊，同学们都指出她的错误，这个女孩也很尴尬，一言不发。张老师了解她的妈妈智力稍有障碍，而这个女孩很努力，只是怕考不好，老师不喜爱她。张老师把女孩的心声说出来，并告知女孩，抄袭的学问恒久不是自己的学问，而老师喜爱努力的孩子，只要肯努力，讲诚信，即使不是101分，也是一个优秀的人。而对这个女孩的家长，张老师也给家长确定，让他们信任自己的女儿会努力学习，要信任她。后来这位女孩的语文成果突飞猛进，也变得开朗自信起来。张老师的教学资格尚浅，为学生的付出却是发自内心。当学生们蜂拥着张老师欢乐时，张老师的内心也是暖暖的。看着孩子们就像一棵棵小树一样，把根扎深，然后迎风成长。在教化的道路上，张老师照旧用爱，感动学生们的人生。