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1、鲁教版五年级上册语文课件：草虫的村落|草虫的村落小练笔300.课件网权威发布鲁教版五年级上册语文课件：草虫的村落，更多鲁教版五年级上册语文课件相关信息请访问课件网。课件要具有易用性。课堂时间有限，确定了制作的课件必需简洁易用。因此，课件要供应一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。运用课件，必需尽量调动学生的参加性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。下面是大范文网整理的鲁教版五年级上册语文课件：草虫的村落，欢迎阅读与借鉴。教学目标：学问与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品尝文中的美丽词句。2、理解课文内容，体会作者独特的感受。3、体会作者如何视察、如何绽开联想和想象，表达独特的感受的
2、方法。教学重点、难点：重点：体会作者专心视察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。难点：感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。课前打算：多媒体课件教学时间：二课时教学过程第一课时一、谈话导入。1、同学们，你视察过虫子吗？你看过“草虫的村落”吗？2、草虫的村落一文通过奇妙想象，描述草虫的村落好玩生活，表达作者酷爱大自然，与大自然进行心灵对话，与大自然为友的情感。二、初读课文，整体感知。1、自读课文。2、字词检查。3、读写本课的生词。三、梳理层次，整体把握。1、自读课文，思索：“草虫的村落”在哪？你在那里望见了什么？2、沟通反馈。3、再读课文思索：（1）作者是怎样发觉“草虫的村落”的
3、？（2）“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？面对“草虫的村落”，作者是怎样的看法、情感？4、沟通探讨四、总结回顾。其次课时一、复习导入1、“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？2、你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。二、研读、探究1、沟通、探究：“草虫的村落”是欢乐的天地，在文章哪些地方体现出来了？A“我想它肯定是游侠之流吧！-最终走出一条路。”从这位英勇的小侠客身上，我们要体会到一种胜利者的喜悦，它是快乐的。B“它们相互打着招呼”感受到它们的欢乐、和谐。C“伫足痴望”，“攀谈得似乎很投机”体会到小的相处融洽、欢乐。D“我看到虫子劳动生活的形态-”体会到它们的和谐相处、
4、团结友爱。2、小结：我们体会到甲虫们在自己的天地中欢乐、和谐，友好地生活着、劳动着、也欢乐创建着。3、小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗？（1）学生自读课文，谈谈你的理解。（2）沟通汇报作者专心视察，通过联想、想象来表达自己的独特感受。三、升华情感。1、说说你视察过什么？2、发挥想象，运用作者的写法，把自己的视察写下来。四、课堂小结板书设计11草虫的村落游侠归来和谐相处奇异的游历音乐演奏会爱漫步勤劳地工作教学目标：1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者酷爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能
5、按要求进行词语积累。教学重点：默读课文，把握文章内容。教学难点：体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。教学时间：1课时。教学过程：（一）谈话导入：同学们，我们学习过了猫、珍宝鸟和海豚救人这三篇课文后，更加感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物特别可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今日，我们就一同走进虫子的家去感受这份欢乐，那里就是？（学生齐说课题，老师板书）（二）整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。留意将自己在预习时自学到的生字新词读精确。2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习状况。3、默读全文，想
6、一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简洁谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。（三）默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，老师巡察。3、学生汇报沟通自学状况，老师点拨：（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它肯定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气概。它不断地左冲右撞，最终走出了一条路。”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位英勇的游侠身上，我们体会到了一种胜利者的喜悦。它是欢乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了
7、欢乐。（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：“他们聚精会神地振着翅膀。美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力气使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活
8、的欢乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了欢乐。）（四）情感升华，感受写法：1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互探讨探讨。2、师生沟通：（1）仔细视察事物，特殊是视察简单被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；（2）能绽开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；（3）宠爱小昆虫，有一颗关爱小动物的和善的心；（4）酷爱大自然，酷爱生活。3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。（五）将自己喜爱的词句摘录在采集本上。