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1、理论教学与能力培养创新是时代的要求，中职学校培育学生创新实力是课堂教学的重要组成部分。老师在机械制图及教学中应抓住教材的特点，大力推动素养教化，为社会培育出更多的高素养、具有创新实力的新型人才为主要任务，对中职学校的学生就业和深造都具有深远的意义。机械制图及教学中如何培育学生的创新实力，我认为着重从以下几方面入手。一、提高老师的创新意识 社会快速发展，教化不断变革，作为老师没有创新精神就无法担当起新时代给予的新任务。在学校教化中，老师是最活跃的、也是最关键的因素，影响着整体教化质量。老师作为教学过程的主导者，要在教学改革中担当主角，自己要做到不因循旧 习，不盲从书本，勇于抛弃说教和陈规，敬重别
2、出心裁的观念，具有实施创新教学的实力。提高老师的创新意识可以从多方面着手。如：提高学历层次；多进修培训学习，向双师型老师发展等。老师必需不断学习创建性教学理论，提高自己的素养，不断探究培育学生创新实力的教学方法和教学技能，从而可以更新老师的观念，激发老师创新教化的主动性。二、更新教化理念和变更教学方法，启迪学生的创新思维老师要擅长改革传统的教学观念和教学方法，勇于实践创新，擅长更新学问和获得信息，激发学生的创新热忱、创新意识 和创新潜能。传统教学基本上以教为本，即以老师为主体进行灌输式教学。老师的教化主体观，要从以老师为本转为以学生为本。老师要扶持学生的创新行为，敬重学生的主体地位，变单纯学问
3、传授为侧重实力培育。授之以鱼，不如授之以渔，这正是现代教学论学生是学习的主体的精髓所在。教学过程是师生共同活动的过程，作为老师要唤起学生的思维，给学生供应主动学习、主动参加的思维空间，充分发挥学生主观能动作用，让学生主动地胜利地学习，教学中要把思索权、探讨权还给学生，不仅要授予学生学问，更要授予探究问题和解决问题的方法和实力，启发学生敏捷运用学问，才能取得较好的教学效果。老师应尽可能地把教学过程变为不断提出问题、不断解决问题的过程，启发学生从疑难中思索解决问题的方法与途径，培育学生想学、能学、会学、会用。三、变更传统的课堂教学模式， 运用多媒体教学，激发学生的创新思维随着现代科学技术的发展，传
4、统的教学模式已不适应教学的须要 ，老师只有应用和网络教化、电脑仿真技术，创新教学方法，激发学生的学习爱好，提高教学效率，才能使学生驾驭扎实的学问。机械制图及课程的目标是培育学生具有肯定的空间想象实力和基本的绘图技能，驾驭机械制图的基础学问和国家标准有关学问，具有肯定的识读机械图样的实力。而学生在学习该课程时空间想象实力较差，对于较难的立体图在黑板上很难表达清晰，老师可以充分发挥多媒体课件的优势具有图、文、声、像并茂的特点，能化静为动、动静结合，直观、生动、形象地展示立体，使课堂教学更生动，更吸引学生，增加课堂上的交互性，这样有助于学生理解记忆实力和实践实力的培育，开拓学生的想象空间，设置创新的
5、情境，有意识地制造学生发表见解的机会，设置疑难问题，形成悬念，留给学生肯定的思索空间，让学生对新学问产生深厚的爱好，启动思维的闸门，培育对学问的探究实力和习惯。四、创建宽松的学习环境，增加学生的创新实力 在传统的师生关系中，老师唯我独尊、师道尊严，学生惟命是从，学生的思维、特性，在这种被动式的学习中被弱化，以致被磨灭。心理学探讨表明：学生喜爱在轻松开心、无忧无虑的环境中学习，心情越好，学习效果越佳。在提倡创新教化的今日，必需树立现代师生观，努力建立民主、和谐的师生关系，以激活学生的创新潜能。老师在课堂教学上应营造宽松的气氛，淡化书本权威和放下师道尊严的架势，激励他们敢想、敢问、敢做，与学生共同
6、学习、研讨学问，培育学生自由思索、自主发展、擅长质疑的习惯；提倡师生关系同等，真心诚意地与学生同等对话与沟通，通过各种方法唤醒学生的主体意识，提倡和培育学生的主动性、创建性，帮助学生自主学习、独立思索，创建一种宽松和谐的环境，只有这样学生才能张开思维的翅膀，敢于打破习惯思维定势和挑战权威观点，才能碰发出创新思维的火花。五、强化实践教学，培育学生操作创新实力 实践教学要以理论学问为依托，不仅可以培育学生的实践动手实力，而且还可以启发学生思维，培育学生的创新思维实力。实践的过程是理论与实际操作充分融合的过程，学生在实践的过程中由于新奇往往会产生一些奇思妙想，这实质上也就是灵感，是一种创新思维，而这种创新思维往往可以导致一个新事物的产生。只有强化实践教学，使学生驾驭娴熟的操作技能，把理论与实践有机结合，才能在实践中有所创新。由于机械专业的学生在钳工、普车、数车等实作中都要求会识图，老师很有必要事先提出一些该课程的相关问题，让学生带着疑问去操作，这样，理论与实践充分结合，多门课程融会贯穿，真正做到学以致用，学生的空间想象实力会得到提高，培育了他们分析、解决问题的实力。创新没有固定的模式，老师应冲破陈旧观念束缚，擅长营造识图情境，让学生在直观、生动、好玩环境中感受教学内容，从而提高机械制图及课堂教学质量，把他们培育成为具有创新实力的合格人才，为新课程改革和全面推动素养教化作出贡献。