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2、拓印树皮的视察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、看法、价值观：能客观地记录视察到的现象，能接着关注树木的改变。能尝试通过对树有序的视察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。比较探讨树木的相同之处。校内中选定一些大树供各小组视察所需，同时为各小组打算：一张视察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。一、视察树木的方法1.总任务：分小组进行视察，每个小组尽量视察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有视察任务；描述一棵树，完成一篇视察笔记。2.分任务：我们所要视察的树长在校内的哪个地方？我们怎么按依次来视察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.沟通：我们可以用哪些新的视察方法来视察新的内容？
3、（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法）4.比较：我们能比书上的视察记录记得更好吗？（先用简洁的词语记录下来，回到教室后整理成视察笔记。）二、视察记录一棵树1.从远处视察整棵树，我们怎样记录？（树冠形态、树的高度等）2.从近处有序视察树的各个部分，我们会有哪些新的发觉？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3.让我们一起来把视察到的内容记录下来吧。要写出视察的时间、地点、小组成员。要按视察的依次来记录。最好能贴上收集到的实
4、物标本。三、整理我们的视察记录1.整理：分小组依据视察记录整理成视察笔记。2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的视察记录，能猜出是校内里的哪一棵树吗？3.比较我们的视察记录，思索、沟通：我们视察了哪些树？这些树的生长须要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4.总结：通过深化探讨，我们发觉了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜爱的大树，在课外接着视察它，它会怎样改变？把你的意外发觉都记录下来，同时把精彩的发觉张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际视察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）树的不同之处：树冠有大小树干有粗细有
5、的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样叶片不一样板书设计：树的相同之处：它们都长在泥土里都须要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都须要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、看法、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱惜小草，不践踏不草的意识。找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。看懂维恩图的表达方式。分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗
6、尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。一、相识常见的小草1.师生沟通：在校内里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们相识这些小草吗？这些小草长在校内的哪些地方？2.老师指导：对不知名的小草怎么相识？供应相识的方法及资料。二、视察记录狗尾草1.老师引导：在校内、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。2.视察记录要求：运用前面学过的视察依次、视察方法、记录方法来视察记录一株狗尾草。3.小组学生活动：视察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述相互补充：这是我们视察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可
7、。）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长改变规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着许多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也非常可爱，我们应当呵护它们。三、比较樟树和狗尾草1.引导探讨：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.沟通汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能运用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交*位置中。2.全班探讨：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交*框内。（这是教学重点）大树小草