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1、幼儿园中班早期阅读课题计划幼儿园中班早期阅读课题安排一、问题提出：早期阅读是国内外幼教界注意的热点问题。新纲要中首次将早期阅读方面的要求纳入语言教化的目标体系，明确地提出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，利用图书、绘画和其他多种方式 一、问题提出： 早期阅读是国内外幼教界注意的热点问题。新纲要中首次将早期阅读方面的要求纳入语言教化的目标体系，明确地提出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和
2、前书写技能。这就要求老师持续转变理解，提升早期阅读的有效性指导，培育幼儿良好的阅读爱好和阅读习惯，为幼儿园早期阅读的绽开点亮一盏才智的明灯。 我园家长绝大部分做生意或打工，无暇顾及幼儿的学习，幼儿在家缺乏阅读的氛围，更谈不上阅读的习惯。依据中班幼儿的实际状况和年龄特点，我们拟定以早期阅读为主线，促动幼儿喜爱看书，喜爱讲解并描述和朗读，喜爱与人沟通，并从认知、情感、技能三个维度加以培育。 二、课题探讨对象：中段 三、课题探讨时间：2013 年 9 月-2014 年 7 月 四、课题成果展示： 1、专题总结2、相关论文3、案例或反思4、活动展示 六、探讨目标： 1较连贯、有序地讲解并描述画面情节，
3、适当创编画面中的角色对话。 2尝试仿编诗句。 3对汉字有肯定的爱好。 七、探讨方法： 文献资料法、问卷调查法、行动探讨法、个案分析法、总结法。 八、实施步骤与时间支配： （一）打算阶段（2013 年 9 月2013 年 10 月） 1依据幼儿园的实际，确定课题方向，制定课题安排。 2 课题组成员仔细学习了解相关幼儿园早期阅读的教化理论，转变教化教学观点。 3以调查问卷的形式对探讨对象实行早期阅读方面的摸底和调查，整理调查结果。4各班设立阅读区。 （二）详细实施阶段（2013 年 11 月-2014 年 6 月） 1、第一阶段 （1）课题组成员学习相关幼儿园早期阅读的文章，如幼儿园早期阅读的指导
4、策略、幼儿园早期阅读新动向等。 （2）制定课题安排。 （3）进一步收集相关早期阅读的书籍、图片、VCD 等资料。 （4）通过各种形式宣扬幼儿园早期阅读的重要性（如：张贴海报、分发宣扬单、开家长会等等） （5）创设与课题相关的阅读环境，各班设立阅读区。 2、其次阶段 （1）接着学习相关幼儿园早期阅读的理论文章，调整课题安排。 （2）各班对幼儿实行早期阅读的教学活动，并做好活动记录和活动反思。 （3）中班阅读课题观摩研讨：吕雪芳、郑碧霞、周美兰、周巧斐(11 月份) （4）小结中班课题探讨成果，依据小结的状况订正不足，突出重点接着探讨。 （5）搜集过程性探讨资料。 （6）邀请亿童早期阅读探讨中心的
5、老师来园讲座，并做示范课。 （7）请各位课题组成员实行公开课教学。（3-5 月） （8）依据分工的各组实行探讨，搜集过程性探讨资料，形成、修订和完善过程探讨成果。 （三）总结推广阶段(2014 年 7 月) （1）各班仔细总结自己的探讨成果，撰写出自己的探讨心得体会，形成文集。 （2）汇编成果集（反思记录、活动设计、主题活动方案、照片、文章等）。 （3）参与撰写课题报告，课题组探讨成果沟通。 附：月份支配（ 2013 年 9 月-2014 年 7 月）幼儿园共享阅读课题中班实施探讨安排 作者：| 人气：10208 | 时间：2009-05-12（2009 年 2 月2009 年 6 月）在上学
6、期中，共享阅读课题的教学探讨工作在我们中班接着绽开了教学并在教学的过程中深化学习共享阅读的先进教化理念，依据共享阅读教化资源，促动幼儿阅读水平的发展，培育幼儿的阅读爱好。 一、探讨概述：在上学期，通过对共享阅读的学习、培训工作，使教化教学活动的组织，在教学工作中我有了更大的信念把共享阅读这个课题绽开好同时也使本班在共享阅读教学中得到了较大的提升，在教学中通过细致视察孩子的学习爱好，持续的更新教学方式使幼儿对学习共享阅读更感爱好了，家长对共享阅读也更有信念。在上期中本班参与共享阅读课题报名的幼儿本班幼儿就有 35 个，占全半总人数的 98%在这种状况下为了能让孩子们学习更多的学问、对共享阅读更感
7、爱好，所以在这个块也增加了家园互动环节，让家长也能即使的驾驭到孩子的学习状况，同时也是让家长对孩子的早期阅读引起重视喝注意。在教学活动中也有大的突破，本班绽开了共享阅读的公开活动、家长开放日活动、学习简洁的句式活动等等，这一系列教学方式受到家长一样好评。在每个读本结束后，发放了幼儿评价表和家长反馈表，增加了透亮度，使老师、家长对幼儿的学习有了进一步了解。 二、状况分析：在上期，依据本班幼儿在共享阅读报名状况而定，在教学过程有了很大改变，同时在教研组的领导下共享阅读课题组老师也进行各方面有关共享阅读教化教学的学习，在上学期的教学中幼儿在学习中增加了新的学习学问，学习了一些简洁的句式和常见的标点符
8、号等，通过老师在教学过程中不断的引导幼儿关注、并反复练习孩子们在这一块驾驭得还不错。但由于上学期在学习共享阅读的时候有的孩子是刚加入的，和以前学过的孩子相比较就有了肯定的差距。在学习中有的孩子驾驭得很好，但有的孩子还须要不断的加强，老师在这一块还应多对这些孩子进行指导、帮助；在上学期幼儿学习过程中，通过家园互动的方式，老师也了解了孩子们在家里学习共享阅读的一些状况，家长也刚好的和班上老师进行沟通和沟通。因此，在这学期对共享阅读的教学上我们要着重针对上学期孩子在学习中出现的一些的不足的地方进行加强，加强学幼儿的句式学习，并在此基础上增加幼儿学习制作小书，让孩子能学习更多的学问同时也提高幼儿阅读实
9、力及爱好。 三、本期探讨目标：1、驾驭读本中简洁句式的学习并对学习感爱好。2、了解图书的制作要点，培育幼儿动手操作的主动性。四、本期探讨内容：1、幼儿对读本中一些常用句式的学习及驾驭。2、小书制作的指导策略。3、在幼儿了解图书基础上，引导幼儿大胆的进行小书制作。五、本期探讨措施：1、在教学打算中分析教学中的不足之处，并和老师们相互探讨、沟通，制定切实可行的课题探讨实施安排和班级课题探讨实施安排。2、定期参与共享阅读课题研讨会，刚好发觉问题并提出来，大家一起商讨并解决问题。3、对共享阅读的读本进行细致分析，仔细打算教学用具。4、不定期的像有阅历的老师请教，多去听课、吸取更多的阅历。5、采纳相互观
10、摩的形式，快速提高新老师的组织实力。6、刚好向幼儿、家长反馈信息，公布教学内容，做好家园共育的工作。7、做好共享阅读课题教学后的资料的收集，整理工作。六、详细支配：二月：1、共享阅读课题新生登记工作。2、完善共享阅读课题第一个读本的教案、对外内容的公布以及做好课前的打算工作。3、布置好共享阅读的主题墙。三月：读本学习1、沙滩上、去超市、铁马三个读本的学习。2、共享阅读读本分析会。四月：1、去度假、寻宝、欢乐三个读本的学习。2、培育幼儿制作简洁的小书。2、共享阅读读本分析会3、班级教学现场活动。五月：1、跳芭蕾的牛、端午节、小蚂蚁三个读本的教学。2、共享阅读读本分析会。3、小书的制作。六月：1、听、它们是用什么做成的、野生动物园里怪事多2、共享阅读读本分析会。3、打算班级现场观摩活动七、预期成果：1、幼儿能学会简洁的句式；积累一些常用的词汇。2、在教学后打算阅历文章 4 篇篇，案例分析人 4 篇。 年月 何祥兰