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1、小学四年级英语培优辅差工作计划小学四年级英语培优辅差工作安排 1.四年级英语培优教学工作安排 班级 四年级 学科 英语 任课老师 张丽娟 优生名单 优生状况分析 1、学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用实力较强； 2、课堂主动发言，课后刚好复习； 3、基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧； 4、有肯定的阅读实力。培优安排措施 1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量； 2、加强基础学问与交际运用实力的训练； 3、对个别突出的学生进行单独辅导； 5、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。6、多沟通、多激励、多关切
2、、多辅导 培优预期效果 通过培优工作，争取使这部分学生的学问面更拓展，阅读和写作实力提高，综合实力及应考实力全面提高。 2、转差教学工作安排 班级 四年级 学科 英语 任课老师 张丽娟 差生名单 差生状况分析 1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭； 2、学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法很突出； 3、没有基本学习方法； 4、不能完成老师布置的要求任务。5、对不懂的学问点也经常忽视，对学问的应用较差。 转差安排措施 1、对书本基础学问点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好； 3、要求他们课后刚
3、好辅导，并进行检查； 4抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现； 5努力培育他们的英语学习方法； 6多沟通、多激励、多关切、多辅导； 转差预期效果 端正学习看法，提高英语的学习爱好，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。 篇二 四年级英语培优辅差工作安排 在教化教学工作中，使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习氛围，使我
4、校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作安排。辅导基础薄弱的学困生 经常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐性地做他们的思想工作，以多激励、少指责、多辅导、少指责的方法，提高他们的学习爱好。上课多提问、多激励，使他们的学习成果分别有不同程度的提高。主要措施： 一. 思想方面的培优辅差。1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.
5、在培优辅差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。