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1、开发想象力音乐开发想象力音乐 导读：我依据大家的须要整理了一份关于开发想象力音乐的内容，详细内容：想象力与音乐亲密相关，在心理学上有音乐想象这种心理现象。通过音乐可以开发想象力。今日我为大家带来了，一起来看看吧!1.安德尔逊跳圆舞曲的猫2.普.想象力与音乐亲密相关，在心理学上有音乐想象这种心理现象。通过音乐可以开发想象力。今日我为大家带来了，一起来看看吧! 1.安德尔逊跳圆舞曲的猫2.普莱亚口哨与小狗4.寒鸭吸水(琵琶)5肖邦(18101849)小狗圆舞曲6.西贝柳斯(18651957)黄泉的天鹅7.云雀(罗马尼亚民间音乐曲)小提琴独奏8.柴可夫斯基(1840-1893)四小天鹅舞曲选自芭蕾舞
2、剧天鹅湖9.鹧鸪飞(笛子)10.鸟投林(广东音乐，高胡领奏)如何培育音乐想象力一、了解背景小学音乐教材中的一些歌曲常有特别的创作背景，有些歌曲还具有创作的故事或创作花絮，部分歌曲采纳了民间神话为创作素材。假如在学唱歌之前把它们简要地介绍给学生，可以激发学生学习爱好，引发学生感情上的共鸣，一步一步把学生的思维引向音乐想象的空间。把歌曲创作的背景用故事的形式讲给学生听，把学生带进一个奇妙的天地，让他们去想象、去感悟。二、诵读歌词歌词是经过艺术加工的文学语言，是构成音乐形象的物质基础。小学音乐课本里所选歌曲的歌词大都显明生动，包含着声韵美、节奏美和意境美。有表情地朗诵歌词，细致地分析、体会歌词，可以
3、使学生在文字的引导下，进入想象的空间。在此基础上再来学唱歌曲，学生就会把文字描写的形象与音乐描写的形象结合起来理解，绽开音乐想象。在教唱小放牛的过程中，我让学生反复朗诵歌词，让学生依据歌词中的人物绽开想象，通过生动的故事来感悟修赵州桥的宏大，让学生抓住歌词来想象赵州桥的宏伟壮美，从而发展学生的空间想象力。又如春天实行音乐会一课，歌词里融入了大自然里各种奇妙的声音，如滴答的春雨声、沙沙的春风声、哗啦的流水声、隆隆的春雷声等词语都形象地展示了春天到来后的漂亮景色。教学时我就引导学生体会歌词所表达的意思，让他们从歌词中感悟春天的快乐景象。活动中学生表现得特别活跃，争先发言。三、视察插图在儿童的音乐思
4、维形象化过程中，插图起到了催化作用，干脆推动学生进一步绽开丰富的音乐想象。因此，教学中应充分发挥课本插图的作用，尤其在小学低年级肯定要把插图很好地运用起来。如小小的船一课，彩色插图上画着一个小孩坐在月亮上遨游星空，画面充溢了幻想的童话色彩，富有儿童情趣，教学过程中，要让学生边唱边看彩色插图，随着奇妙的旋律，学生的思维就会很快进入神奇的夜空，插上音乐想象的翅膀。四、舞蹈表演自古以来，舞蹈与音乐就是一对有机的结合体，是形体美与音乐美的交融。在音乐教学中，假如能依据歌曲的内容，创作一些舞蹈动作，让学生边唱边表演，定能加深学生对唱曲的理解与内心体验，拓展学生的音乐想象。学习苗家儿童庆丰收这首歌曲时，我
5、依据歌词为学生编排了一些美丽的舞蹈动作，让学生依据节拍边唱边舞，来表达庆丰收的喜悦心情。学生在跳的过程中还融进了自己的表现动作，可见把音乐教学融入舞蹈表演之中可以充分挖掘学生的潜在实力，丰富学生的想象。又如，学完了我的家乡日喀则这首歌后，我引导学生依据歌曲中表达藏族孩子酷爱家乡的情感编成舞蹈，自唱自跳，这样不仅激发了学生爱好，活跃了课堂气氛，而且把舞与曲紧密结合，呈现了一群活泼可爱的孩子对家乡酷爱的生动画面，有助于学生音乐想象的进一步绽开。想象力在音乐表现中的重要性有人认为，在钢琴演奏中，只要驾驭演奏技巧，就算是完备的演奏了，至于情感表达别人是听不出来的，这种想法让人感到特别缺憾。想象力是与灵
6、感分不开的，它是来自于自身的天赋和自我培育才能达到的一种感觉。音乐给能人肯定的遐想空间，所以在音乐表现中，具有正确的想象力，对表现音乐作品至关重要。钢琴家所演奏的作品打动人心，不是因为他手指快、力度运用得体等演奏技巧，而是因为他对音乐有着正确的领悟和正确的想象实力。很多人在听钢琴家演奏时，听到了某个错音就嗤之以鼻，认为钢琴家演奏也不过如此，这只能说明对音乐理解得太浅，没有领悟什么是真正的音乐。我们听的是音乐的血液，它是流淌的、有情感的，错音并不代表着没有音乐。钢琴家演奏的音乐能让人随之激昂、随之流泪、随之深思，这就是音乐的表现力，这就是大师的魅力。而他们为什么能演奏出这样的音乐呢?是运用了音乐
7、本身的抽象艺术形式丰富的想象力。他并不是简洁地传达音符，而是传达音乐内涵，更是演奏家传递给人们音乐特别的语言。音乐的想象力不能是凭空想象，它来自于内心与作品的共鸣，它是建立在对音乐理解、体验、驾驭等实力基础之上的，它要依据作品的创作背景及作曲家的创作风格来绽开的，要忠实于作曲家的创作意图的。在音乐想象中，可以有自己的特性，但绝不能出格，出格的想象是不能正确呈现音乐作品风格的。音乐的想象力是可以培育的。可以在平常日常生活中积累，可以从易到难渐渐培育的。比如在弹奏单音的时候，我们可以用不同的音区仿照动物的声音，想象动物不同表情发出的声音，充分培育、发挥其想象实力。在弹奏有情节的作品时，想象着与作品相符的画面情节，将自身作为一个角色来演绎音乐。想象是无可非议的，想象力越丰富，挖掘音乐内涵就越有深度，就越能呈现音乐的表现力。