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1、小学数学教师校本研修心得体会学校数学老师校本研修心得体会（一） 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、坚持理论学习 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，让全组老师受到了深刻的教育。组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为
2、我们组的重要课题。 二、乐观参与和开展教研活动 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否
3、得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、仔细拟写教学反思 教学反思的拟写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校内网上发表。研讨反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，与此同时，我们统筹支配同学课外爱好活动，活动有组织、有方案
4、，内容、老师、场地均得到落实。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学老师校本研修心得体会（二） 时间飞逝，一个紧急、充实、劳碌而有序的学期即将结束。一学期以来，我们二班级数学教研组的七位老师在学校领导的支持和关心下，仔细落实了教学部的各项任务，深化开展教学讨论，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简洁总结如下： 一、加强全组老师的师资
5、建设，创建学习型、创新型的老师队伍 1.开学初组织老师仔细学习了学校数学课堂教学实效性的思索，确定课堂教学改革的中心，阅读每一期的学校数学教育杂志，进一步领悟新课标的精神，转变老师的教学观念。 2.创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、相互沟通的学习气氛。本学期我们五位老师常常聚在一起商讨教学中遇到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平 3.转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，有效利用多媒体帮助教学，平常能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学
6、期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教学部连续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1.严格执行课程方案，每个老师都能从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。 2.一学期来，我们组都能按要求备足备好课，大都能写好教案，并能准时写好教后反思。 3.一学期中全组老师乐观参加听课，并准时写好听课反思或评价。 4.我们组针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了有价值的，体现“新课标”的特点的作业。 三、存在的不足 1、上课和评课的乐观性和水平仍有待于进步，对所听的课缺少沟通和思索。这方面应在下学期加强。 2、运用理
7、论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺，老师撰写文章缺少动力。在下学期我们将多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们数学组正渐渐成长。今后，信任我们会越来越精彩！ 学校数学老师校本研修心得体会（三） 忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面： 一、教学常规常抓懈 期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐校内、爱心校内、学习校内、数字校内”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区学校数学教学基本要求，
8、制定了学校“学校数学教学常规细则”。使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要依据豫英学科教学过程主要指标考评细则对老师的备课、上课、听课、辅导同学和同学的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。 二、校本教研落到实处 “三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明确老师的阅历和力量是在教学实践中形成的，校本教研应当成为老师成长的重要途
9、径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低班级以讨论“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中班级以讨论“老教材如何落实新理念”为目的，由新老师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动讨论”活动结合起来。 在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观看、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观看、分析，进行评课和反思，并整理了有近x万x千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参加，
10、而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 三、带教双赢形式多 教研组在“带教双赢”工作中担当着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心学校、西岑中心学校两所学校的数学教研组；区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了两名深圳来沪学习的老师；还有三名青年老师和三名新老师的带教任务。依据不同层次的带教任务，我们实行了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派老师全程
11、参加并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有老师去参与，并提出指导看法；对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上。对于深圳的老师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教；对于青年老师主要是提高他们的教学力量，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新老师，我们主要是放在新老老师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格老师。 四、加强学科整合，提高教学效益 在豫英试验学校努力打造“欢乐校内、爱心校内、数字校内、学习校内”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个班级组在集体争论、讨论的基础上，本学期基本上
12、做到了各班级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。 另外，各班级备课组都能依据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各班级组之间常常能够利用课余时间进行沟通各自把握和发觉的制作课件的新技术。通过这样的沟通、自培，现在教研组（除一位老老师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制作课件的老师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和娴熟操作的技能得到了与会者的全都好评，还有不少听课老师向我们的老师询问制作方法。 五、其他 另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。由于这学期又有很多同学插进来，同学的学习基础参差不齐。因此我们要求老
13、师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力同学的提高和培育。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学爱好小组和“双修班”，对各班中对学习数学有爱好有力量的同学进行专项训练，并取得了较好的成果。在“xx区xx年五班级学校数学竞赛”中，我校参赛的三名同学全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成果。 学校数学老师校本研修心得体会（四） 光阴荏苒，一个紧急、充实、奋进的学期即将结束了，回顾一学期的数学工作，我们一、二班级数学教研组结合学校教学工作要点，仔细围绕现有的教研课题“引悟教育”，强化老师落实课程改革的目标，仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐
14、观探究，改革教学，运用新的教育教学理念，乐观推动素养教育。一学期中老师们劳碌而收获着，下面谈谈我们这个学期的工作： 一、抓常规，讲质量 教研组的工作以常规工作为主，为确保教学质量，我们抓好教学常规工作。开学初，我们连续学习新课程标准及叶校长的“引悟教育”，争论如何在实际教学中体现引悟教育，使同学在课堂教学中真正地成为学习的主体，体现生本思想。 我们始终坚持以教学为中心，定期进行教案点评、反思以及作业检查，发觉问题准时绽开反思，注意实效性，注意备教材、备同学，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。我们切实抓好单元过关，每次测试共同研讨，集体上报，分析缘由，查漏补缺。期末时，我们仔细争论并制定
15、总复习方案，组织备好复习课，曾薇老师、郑从霞老师执教复习课，我们共同研讨，达到了很好的效果。我们一、二班级还常常开展手拉手活动，共同学习，共同讨论，共同进步。 二、抓教研，促教改 开学第一个月，本组老师在教务处的统一要求和指导下，结合学校教研方案，仔细争论并制定了教研组方案，各组成员依据教研组方案制订个人教学方案。本学期数学教研活动，以团队为单位，从教学目标和教学重难点入手，仔细讨论，通过听课、评课等方式，一步步把教学讨论引向深化。每一次的教研活动是老师们的精神大餐。我们围绕引悟教育进行学习与探讨，并且开展关于教材教法的探究。在活动中，老师们逐步放开手脚，乐观参与教研活动，仔细做好听课笔记，准
16、时反思，参加沟通。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。本学期蔡芳老师、余琛老师上了研讨课“数学乐园”“摆一摆，拼一拼”，得到老师们的好评。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材，注意面对全体同学、全员参加，注意进展同学的思维，培育力量和方法指导。细心设计和收集许多信息，让同学在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。 三、抓活动，促进展 我们加强校本培训，力争做到理论学习与基本功训练相结合，做到信息技术把握与课堂教学实践相结合，做到发觉问题与教学反思相结合。本组老师学习理论、乐观撰写教学案例和教学论文多篇。本学期我们组还加强汇报课、复习课的落实，切实提高老师上课及评课水平。每位老师依据自己的课题上研讨课，组织本组老师听课、评课。我们一、二班级数学教研组常常争论教学问题，探究教学方法，形成非常深厚的教研氛围。 “没有最好，只有更好。”在以后的工作中，我们组的每一位老师将连续努力踏踏实实地抓教学，认仔细真搞教改，把教学及各项工作做得更好！