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1、大一新生课余活动调查报告大一新生课余活动调查报告如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，我们不禁要问：我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？大学生和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。利于学生身心健康发展。然而，然而，随着社会竞争的日益加剧，随着社会竞争
2、的日益加剧，学生面临学生面临着来自校园内外的多重压力，着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。课业负担繁重。如何充分利用自己四年如何充分利用自己四年的大学课余时间，的大学课余时间，发展自己的个性，发展自己的个性，培养技能，培养技能，增长知识，增长知识，修养身心，修养身心，使自己的综合素质有所提高，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，圆满的度过自己的大学生活，这是我们这是我们必须思考的问题。必须思考的问题。近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己，了解自己近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己，了解自己身边同学的课余活动状况，我展开了对大一新生的调查（其中女生身边同
3、学的课余活动状况，我展开了对大一新生的调查（其中女生1414 人，男生人，男生1818 人）这次调查，我采取了任意抽样问卷调查方法，共人）这次调查，我采取了任意抽样问卷调查方法，共发放问卷发放问卷 6060 份，回收份，回收4040 份，有效问卷份，有效问卷3232 份，回收率份，回收率66.67%66.67%，有效，有效率率 80%80%。主要调查了山东师范大学、山东大学、吉林大学等。主要调查了山东师范大学、山东大学、吉林大学等1818 所学所学校大一新生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价。现校大一新生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价。现在，在，结合一项专项调查结果，结
4、合一项专项调查结果，对大一新生课余活动情况进行对比分析对大一新生课余活动情况进行对比分析。-1-一一、课课余余活活动动内内容容取取向向概概况况根据一项专项调查，根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出调查问卷之后，大学生作面存在内容上的不同取向。在给出调查问卷之后，大学生作出了如表出了如表 1 1 所示的选择。所示的选择。项目A题号男12345678910111214151617180103316916001547113B女0001119111634743131男7713111693313171379047女88078
5、13512377865116C男8810742360312451038女558651010042151007D男22240000021220100女11600000010000000从表中可以看出，大一新生对于自己的学校和专业大都比较满意。绝大多数的学生能够较好的适应大学生活，而且大多数学校大一课程多数不是很繁重，因此课余时间相对较多，然而早晨睡懒觉的人却很少，大都在六点到八点之间，这与课程的安排不无关系。学生的课余活动主要有体育锻炼、校系活动和工作、聊天、社交、课余学习、阅读课外书刊报纸、看电影、电视、录像、勤工助学、上网、打游戏、棋牌活动、睡懒觉、无所事事以及其他 活动。也有一些同学-2-
6、没有把握住自己，变得堕落，整天无所事事，虚度人生，消磨时间。对于这部分同学，我们不应听之任之，而是应该对其进行引导和教育。二、课余活动内容具体分析二、课余活动内容具体分析众多活动中体育锻炼、校系活动和工作、聊天、社交、看电影、电视、录像、上网、打游戏这几项占据了学生的大多数时间。体育活动多样，男生主要选择篮球足球，女生主要选择羽毛球，跑步，而且女生参加体育活动的频率明显高于男生，这大概与女生保持苗条体型有关。大一新生基本上不存在交流困难的现象，但并不是每一个人都能与别人和睦相处。大一新生玩的游戏主要是网络游戏，但他们的自制力都比较好，能够较好的抵制游戏的诱惑。聊天、社交方面是许多学生的强项。同
7、时入学军训也给同学间的交流提供了一个平台。同学之间的交流主要通过聊天，以及参加集体活动。而聊天的方式又有很多：面对面的交流，通过网络，电话，科技的发展为人与人之间的交流提供了方便的工具。但也存在着问题，很多同学不能掌握正确的交流方式，从而给自己和他人带来了许多苦恼。勤工助学方面，很多同学都考虑过，因为毕竟是一个锻炼自己的机会，但由于对身边的环境不是很了解，很多人并为真正参加勤工助学，这没关系以后有的是机会。但有的同学却鄙视勤工助学，这是不好的，勤俭节约是中华民族的优良传统，是值得去继承与发扬的。-3-对于课余学习、阅读课外书刊报，学生的态度不再是为了应付考试，而是为了提高自己的眼界，发展自己的
8、兴趣爱好。因此课余学习的内容则主要是学生感兴趣的内容。但由于环境的转变，漠视他们，我们应该积极的帮助他们，让他们认识到大学生活的真正意义。三、大学课余生活取向中出表现出性别差异三、大学课余生活取向中出表现出性别差异不同性别大一新生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习目标不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年性别差异主要表现在三个方面：一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被大多数男女生排在第一位，被大多数男生排在第二位，而“聊天、社交”被女生排在第一位，而在男生那里却退居第三位；二是不同性别对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“
9、校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而女生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“娱乐社交”。这反映了女生的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。三是不同性别的大一新生适应大学生活方面明显要慢于男生，但绝大多数的女生能将大学生活安排的要比男生充实条理的多从整体看，大一学生在课余时间还是十分重视学习，特别是开学-4-初期。究其原因主要是，对于刚刚入学一个多月的新生们，不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态，使他们主要把时间用在学习上，不允许自己落下。只有少部分
10、同学认为刚刚经历了“黑色的七月”，到了大学就进入了“保险箱”，现在应该好好休息。四、加强大一新生合理安排课余时间的对策和建议四、加强大一新生合理安排课余时间的对策和建议大一新生在课余活动的安全安排上虽然和总体的环境基本相适应，但是仍需要继续加强引导。我认为，做好大学生合理安排课余活动的引导应该从以下几点进行。首先，结合社会经济发展和社会对大学生的要求对大学生进行指导，提高他们对合理安排课余活动认识。其次，根据不同年级、不同性别开展有针对性地引导和教育，帮助学生充分利用课余时间。有不少大学生对于课余时间的有盲目安排的倾向，反映了他们不能合理安排时间的状况。他们明显比较缺乏经验，缺乏自我分析、自我
11、评价的能力。在不同年级和不同性别来说，表现的强烈程度也不同，所以必须有针对性的对其进行有效的教育和引导。再次，从实际出发，正确引导学生学会自己鉴别和选择课余活动，做到不盲目，不随波逐流。-5-总之，要做大学生的合理安排课余活动的引导，必须从客观环境去考虑问题，同时要考虑教育对象个体的差异性，有针对性地引导大学生合理安排时间，为社会培养合格的人才。五、结束语五、结束语由于调查研究的条件有限，此次调查的被试仅限于部分大一新生，选择被试时仅从性别、生源地两个方面来考虑，而没有从专业方面来考虑。在调查报告的写作方面，由于我们的知识和能力有限，对问题的分析还比较肤浅。在此，我恳请老师、专家和同学们批评指正。2009年 2月 1号（附表两张）-6-2008-2009 暑假社会实践报告班级：化工 08-6 班姓名：李杨-7-