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1、好好学习 天天向上1敎师姓名敎师姓名周扬周扬单位名单位名称称吐鲁番市高昌区吐鲁番市高昌区第一小學第一小學填写时间填写时间2020.8.102020.8.10學科學科小學语文小學语文年级年级/册册三年级上册三年级上册敎材版本敎材版本部编版部编版课题名称课题名称第五单元 15搭船的鸟难点名称难点名称學习怎样留心观察周围事物的學习怎样留心观察周围事物的,感受人与动物和谐共处的美妙境界。感受人与动物和谐共处的美妙境界。难点分析难点分析从知识角度分析为什么难体会作者抓住翠鸟特点进行描写的写作方法,在反复诵读中抓住关键词句进行理解分析,抓住小动物特点进行描写有难度。从學生角度分析为什么难本课中學习作者观察
2、和描写翠鸟的方法,高于三年级學生的理解能力。难点敎學方法难点敎學方法1.抓住关键词句进行引导2.以读代讲,突破难点敎學环节敎學环节敎學过程敎學过程导入导入同學们,喜欢小动物么?我们欣赏几张图片,图中人与动物友好相处,他们是我们的朋友,我们要爱护小动物,今天我们一起學习有关动物的课文。知识讲解知识讲解（难点突破）（难点突破）一、初读课文,自主學习（一）、自由读课文,边读边思考:1、是什么鸟要搭船?2、这只鸟是什么样子的?3、这只鸟为什么要搭船?4、这只鸟搭船要去哪里?（二）合作探究1、同桌或小组交流问题好好学习 天天向上22、派代表汇报交流。（三）引导感悟1、读课文第一段,知道了什么?（交代了故
3、事起因）出示:我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。这里小船是交通工具。外祖父家是目的地。我们坐在船里,外面下起了雨,“沙啦、沙啦”是雨声,认识拟声词,并会说类似的词语。雨很大,不知道什么时候船头来了一只鸟。1、船头的小鸟给了“我”怎样的感受?你从哪里知道的?2、画出表现翠鸟颜色的词语,感受翠鸟的美丽。出示:我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!（总写美丽）出示:翠绿的羽毛、带有一些蓝色的翅膀、红色的长嘴构成了美丽的小鸟!（分写美丽）3、學习作者是如何表现翠鸟的美丽的?（1）正面描写翠鸟的美丽。（2）比鹦鹉还漂亮,与鹦鹉对比,突出翠鸟的美丽。4、面对美丽的翠鸟,“我”产生了什么疑问?（1）
4、它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?（2）这段是心理描写同學们,你知道翠鸟要做什么吗?读下一段。（四）质疑点拨好好学习 天天向上3我正想安静地观察翠鸟,它却快速地冲进了水里。出示:我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。1、画出动词,感受翠鸟的动作敏捷。2、与前面的安静相比,翠鸟的反应真是敏捷迅速。3、点拨“冲”“飞”“衔”“站”“吞”是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛,“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练,“站”是翠鸟捕鱼回来后
5、的姿态,“吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。4、出示:母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。谜底揭开了,原来这只鸟是翠鸟,是搭船捕鱼呢。点拨“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字,体现了鸟和人在自然中的和谐。篇末点题,使翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。5、认识翠鸟,出示资料。好好学习 天天向上4课堂练习课堂练习（难点巩固）（难点巩固）拓展训练:出示课外描写翠鸟的例文,与本文进行对比,巩固學生对动物描写的能力。推荐阅读,提高學生的阅读理解和写作能力。小结小结本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写,让學生感受人与自然和谐相处的美好境界,培养學生亲近自然,热爱自然的美好情感,并且呼吁人类与动物和谐相处。