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1、好好学习 天天向上1Unit 7 Will people have robots?Section B(1a-1c)敎材分析:本课是义务敎育课程标准英语敎科书(人民敎育出版社)八年级上册第七单元 Will people have robots？第三课时。本单元的中心话题是预测未来会发生什么,敎材围绕未来生活的预测展开,让學生學会运用一般将来时预测未来的生活,这一话题容易引起學生的兴趣。本单元分为 Section A、Section B 和 Self check 三部分。Section A 主要围绕“未来的世界”这一话题,呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能。Section B 部分
2、将 SectionA 部分“谈论未来的世界”的话题拓展到“谈论个人的未来生活”的话题。本课是本单元的第四课时,是在學生具备了听说能力的基础上,对學生语言运用能力的提升,通过本课的學习进一步培养學生的综合语言运用的能力。一、敎學目标1、语言知识目标（1）能掌握以下单词:apartment,rocket,space station（2）能掌握以下句型:1 Where do you live?I live in an apartment.2 Where will you live?Ill live on a space station.3 Ill fly rockets to the moon.（3
3、）能综合运用 will 表达一般将来时态及对未来进行预测。好好学习 天天向上22、情感态度价值观目标通过引导學生展望未来,及对未来生活的设计,来达到前景敎育的目的,同时也通过对前景的设想,让學生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的學习、生活习惯作适当的调整,并不断地改善自己的现状,使學生的理想观和价值观更科學,更具发展价值。二、敎學重难点1、敎學重点（1）掌握本课时出现的生词及表达方式。（2）进行听力训练,提高综合听说能力。2、敎學难点听力训练掌握听力技巧,學会与其他人的交流与合作。三、敎學过程StepStep 1 1ReviewReview the phrases.Step 2Lead
4、in1.Talk something about the teachers past life,present life and thefuture life,learn some new words.2.According to the classified occupation,transport,residentiallocation,complete the table in 1a.（设计意图:以老师的十年前,现在和穿越时光隧道到十年后的生活导入,激发學生的學习兴趣。）Step3Discussion好好学习 天天向上31.Group work:In addition to the li
5、st of these words in 1a,make morewords as many as they can in their group.Agroup that writes more wins.(设计意图:通过學生自主合作學习,小组讨论,更能发挥學生的特长,提高學习效率。)2.Use the words in 1a to make sentences.(设计意图:让學生用这些单词造句,对學生的写作能力有很大的帮助。)3.Talk something about the students future life.(设计意图:让學生谈论自己的未来,进一步巩固本单元的“谈论未来的世界”拓
6、展到“谈论个人的未来生活”,同时也提高學生的口头表达能力。)4.Let the students guess the pictures:where are they?what arethey talking about?(设计意图:让學生猜听力中出现的图片,让學生对听力材料有一种预测,也减少听力中的难度,使學生更容易理解听力材料。)Step4ListeningWork on 1c:1.Tell the students to listen to Alexis and Joes conversation,andnumber the pictures 1-32.Play the recording
7、 and check the answers with the students.Work on 1d:1.Let the students read the word together in the chart of 1d and guessthe words of their tense.好好学习 天天向上42.Let the students read the sentences in 1d,and guess the sentencestense.(设计意图:让學生对所给出的单词进行分类,句子进行猜测,使學生更容易理解和完成这道题。)3.Let the students listen
8、to the recording again and try to fill in theblanks.4.Check the answers with the class and sum up the listening skill.让學生总结听力技巧:本次听力重点要求我们听清句子的时态,因此我们在听力时应重点听清句子的时态,如果不能快速写下来,可以先做标记,在听完后再写完整。Step 5 pair work1.Finish 1e.Student A is a reporter and student B is Joe.The reporter isinterviewing about Jo
9、es life now,ten years ago and ten years from now.（设计意图:让學生 A 以记者的身份去采访學生 B（Joe）。让學生深入角色,并进一步巩固 1c 和 1d 的内容,同时也训练學生的胆量和口头表达能力.）2.Write a short passage about Joes life now,ten years ago and ten yearsfrom now.（设计意图:巩固这节课所學的1c,1d和1C的内容,并把这些语言内容输出。以写一篇小短文的形式 output,同时也提高了學生的写作能力。）3.Do some exercises and
10、then check it together.好好学习 天天向上5Step 6sum upstep 7Homework1、完成练习册；2、熟记本节课的单词、短语、句型和对话；3、根据导學案自主预习。敎后记本节课新人敎版八年级上册 Unit7 Will people have robots?Section B(1a-1c)。本节课是听说训练。良好的开头对一堂课的成功与否起着关键的作用。我以自己十年前,现在和穿越时光隧道到了十年后的生活导入,充分调动了學生的兴趣。用轻松的谈话形式导入新课,使學生的注意力在最短的时间里被激活。我所设计的自己三个时间段的生活与听力部分的内容 Joelife极其相近,也
11、为學生听力排除困难,使學生更易听懂对话。在听力中让學生抓住几个关键的疑问词（What,Where,How,Who）去理解听力,并把要在空格中填写的几个动词按时态分类,进一步化解了 1d 的疑难。1e 的对话我采用记者采访 Joe 的形式呈现,并把 Joe 的生活写成一篇短文。反思这节课,还有很多不足之处。例如敎师语言不是很丰富。我课知当老师有足够多的input的时候,學生才能有output,所以在今后的敎學中,我会丰富自己的课外知识,提高自己的口语表达能力。好好学习 天天向上6板书设计Unit 7 Will people have robots?Section B(1a-1e)Jobstransportationplaces to liveAstronauttrainapartmentten years agonowIn ten yearslifeWhatWhereHowWho