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爱，是沟通教师和学生心灵的桥梁学生犯了错误，教师往往要指责学生，甚至给以惩罚。一般情况下，这种教育手段并不怎么奏效，学生受到责罚心中不快，极为反感，以后可能会做出更糟的事情。那么如何避开指责和惩罚，使学生改正缺点，继续上进呢?我们不妨试试下面的方法。1以表扬代替指责。当学生已经意识到自己的错误时，就不必去指责，可以用一个正面的事例去激励他。2以教师自责代替对学生的指责。教师居高临下地指责有错误的学生，会使师生间的感情距离越来越大，受指责的学生思想上的压力也越大，这对偶犯错误但有上进心的同学来说实在不利。如果教师改变指责方向，首先检讨自己的不足，就能一下子拉近师生关系，使学生大为感激，并在羞愧中立志改错。3以使用代替惩罚。使用代表着一种信任。如果一个有错误的同学被班集体抛弃，他会感到非常孤独和悲伤。而教师善于发现后进生身上的闪光点，让后进生充分发挥他们的特长，这将会大大激发他们的积极性。学生得到信任，得到使用，对自己的要求也就更严一些，进步就更大一些，这样的例子是很多的。4以为班级做好事代替惩罚。让犯错误的同学去完成某项劳动任务，这种“劳动改造”法是消极的、被动的，不但不能恢复他在班级中的威信，反而让别的同学讥笑，看不起，不利于犯错误同学改正错误。不如在他认识了自己的错误之后，让他想方设法为班级做一两件好事。这样，会很快赢得其他同学的好感，有利于该生的进步。