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1、语文园地四学习目标：能发现形声字的特点，认记个生字。积累个带数字的成语；会使用句号、叹号和问号；会看图写话；会读寓言故事。展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。教学重点：掌握和运用一种新的识字方法。教学难点：积累词语和句子。 导学案一、我的发现猜谜导入：上学期我们学过一则谜语，还记得谜底是什么吗？课件出示谜语：“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。学生说出谜底。自读韵文：你发现了什么？把自己的发现告诉同桌。课件出示生字：茶泡饱袍鞭炮自己认读。交流记字方法。检查生字认读情况：齐读。 指名读。开火车。 用生字扩词巩固，说句子。 拓展说字：
2、你还能举出这样的字来吗？小组合作写这样的字，看哪组写得多。 二、日积月累读成语，记成语：自由读，不会的主动请教同学或老师。自愿读，看谁读得正确，读得流利。师生数数，互对成语。自愿报数，让同学抢说成语。学生质疑不懂的成语，先由学生答疑，学生答不出来，教师再讲解。扩展：小组合作查词典，也编一组一到十的成语或词语顺口溜。 2日积月累（一）我会填：课件出示句子，学生自由练读。填标点。读句：你能读出三种句子的不同语气吗？扩展：（二）看图写话：情境引入：播放猴子在猴山上活动的课件，学生仔细观察，提示学生注意观察猴子的动作和神态。说说你的感受：你觉得这群猴子怎么样？猜猜图中的观众可能会想些什么，说什么？同桌互说。集体交流。把你刚才想的、说的在空格中写下来。（三）读故事：二、展示台（一）识字交流站：自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。交流字卡：在小组内交流。全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。（二）故事会：以小组为单位讲一讲。小组推选代表在班内讲。听后说说自己的体会（三）拓宽展示内容，鼓励学生自主展示其他语文学习成果。