《人教版小学一年级音乐下册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级音乐下册教案.doc（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1/42第一单元第一单元 红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行单元备课：单元备课：一、一、教学教学内内容分配表容分配表课时课时课题课题第一课时第一课时红眼睛红眼睛绿眼睛绿眼睛第二课时第二课时小胖胖小胖胖第三课时第三课时做个好娃娃做个好娃娃第四课时第四课时小蚂蚁小蚂蚁第五课时第五课时复习复习二、二、教学要求教学要求1 1、通过听、唱一组通过听、唱一组儿童歌儿童歌曲，培养学生曲，培养学生遵守纪律遵守纪律的感情。的感情。2 2、感受不同风格感受不同风格的儿歌的儿歌。3 3、在活动中学会在活动中学会遵守纪律。遵守纪律。三、三、教学重点与难点教学重点与难点重点：重点：1 1、学唱歌曲、学唱歌曲。2 2、通过聆听
2、歌曲，通过聆听歌曲，感受音乐的情绪。感受音乐的情绪。难点：难点：1 1、会用自然的声音去演唱歌曲。会用自然的声音去演唱歌曲。2 2、边唱可以为歌曲编创动作边唱可以为歌曲编创动作。2/42第一课时第一课时教学教学内内容容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标教学目标1 1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2 2、了解小学生常见的行为规了解小学生常见的行为规范范。3 3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1 1、教师
3、提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道走人行横道，注意看车注意看车，看红绿灯信号等等看红绿灯信号等等。在城市交通里在城市交通里，红绿灯红绿灯是警察的帮手是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通保证行人和车辆的安全通行行。红灯和绿灯各有不同的作用红灯和绿灯各有不同的作用，例如例
4、如，红灯亮时红灯亮时，车辆行人停止通车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3 3、听音乐，做游戏。听音乐，做游戏。找一名同学手拿一找一名同学手拿一张张红纸牌和一红纸牌和一张张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红红灯红，红眼睛红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停时眼睛眨一眨车子停一停时，生举红牌生举红牌，唱到唱到“绿绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进时，同学举起绿牌子。灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进时，同学举起绿牌子。4 4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。3/42跟教师一边唱一边举牌子。跟教师一边唱一
5、边举牌子。请一名同学做警察举牌请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1 1、请一位同学做警察举牌子请一位同学做警察举牌子，举红灯时举红灯时，教师在心里默唱教师在心里默唱，举绿灯举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规
6、那么，裁判就要对球员亮红牌足球场上，如果球员违反了比赛的规那么，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛禁止他继续参加比赛。在生活中在生活中，违反了公共道德规违反了公共道德规范范的行为同样是的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的哪些行为是应禁止的，需需要亮红灯要亮红灯；哪些行为是值得提倡的哪些行为是值得提倡
7、的，需要亮绿灯需要亮绿灯。然后请同学们用两然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。种不同的方式或行为表现出来。教学反思：教学反思：第二课时第二课时教学教学内内容容学唱歌曲小胖胖。学唱歌曲小胖胖。教学目的教学目的1 1、学唱歌曲小胖胖。、学唱歌曲小胖胖。4/422 2、自行设计表演动作。、自行设计表演动作。3 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。二、教师演唱歌曲小胖胖。1 1、教师演唱，学生根据歌词、教师演唱，学生根据歌词内内容，对小胖胖的
8、行为作出判断，举红容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。牌或举绿牌。2 2、教师将歌曲中教师将歌曲中“领唱与领唱与“齐唱两局部用两种不同的声音演唱齐唱两局部用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物学生判断歌曲中有几个人物 表达者与表达者与听众？听众？3 3、教师演唱，学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。、教师演唱，学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。三、学生跟着教师一起唱。1 1、学生跟教师学唱歌曲。、学生跟教师学唱歌曲。2 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。、学生一边唱一边自行设计表演
9、动作。3 3、学生分两组对唱并表演。、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱四、领唱与齐唱1 1、教师唱、教师唱“领唱局部，学生唱领唱局部，学生唱“齐唱局部。齐唱局部。2 2、学生唱、学生唱“领唱局部，教师唱领唱局部，教师唱“齐唱局部。齐唱局部。3 3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。教学反思：教学反思：第三课时第三课时教学教学内内容容5/42认识四份休止符认识四份休止符，有节奏的念儿歌有节奏的念儿歌 做个好娃娃做个好娃娃，用打击乐器领奏用打击乐器领奏、合奏。合奏。教学目标教学目标1 1、感受和认识四份休止符。感受和认识四份休止符。2 2
10、、按节奏念儿歌。按节奏念儿歌。3 3、演奏打击乐器。演奏打击乐器。教学过程教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。二、学念儿歌。1 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌红牌，指导学生看见绿牌念指导学生看见绿牌念“gaga，看见红牌念，看见红牌念m m，模仿鸭子交出声或不叫出声。，模仿鸭子交出声或不叫出声。2 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3 3、教师一边念儿歌，一边有节
11、奏的出示红牌或绿牌。教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4 4、学生跟教师学念儿歌。学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符三、认识四分休止符1 1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍、音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x,x,两拍两拍 x x。音乐中的静默。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止用休止符表示，如：一拍休止 0 02 2、再用、再用“x x替代绿牌，用替代绿牌，用“0 0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏四、打击乐器演奏1 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择鼓励学生自己
12、选择、判断。判断。6/42如如：碰铃与小黑鸡碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪铃鼓与小白猪，三角铁与小花三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2 2、边念儿歌边用打击乐器伴奏边念儿歌边用打击乐器伴奏3 3、将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担任齐奏与领奏将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担任齐奏与领奏4 4、换一种节奏演奏打击乐器。换一种节奏演奏打击乐器。如：如：xxxx x x 0 0 0 0 xxxx xxxx xxxx x x x x x x xxxx 0 05 5、请同学自己设计节奏并表演。请同学自己设计节
13、奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1 1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。复习歌曲红眼睛绿眼睛。2 2、找找歌曲中的四分休止符。找找歌曲中的四分休止符。3 3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。教学反思：教学反思：第四课时第四课时教学教学内内容容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标教学目标1 1、学唱小蚂蚁。、学唱小蚂蚁。2 2、边唱歌曲边跳邀请舞。、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程教学过程一、复习小胖胖一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1 1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？、教师提问
14、：小蚂蚁有什么特征？7/422 2、教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂、教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？蚁什么？3 3、教师演唱歌曲，学生用动作表演、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。四、跳邀请舞。教学反思：教学反思：第第五五课时课时教学教学内内容容复习第一单元歌曲，随音乐律动复习第一单元歌曲，随音乐律动。教学目标教学目标1 1、复习歌曲。、复习歌曲。2 2、边唱歌曲边跳邀请舞。边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程教学过程一、复习一、复习本单元学的四首歌曲：本单元学的四首歌曲：1 1、集体唱、集体唱2 2、分
15、组唱、分组唱3 3、独唱、独唱4 4、随琴唱、随琴唱5 5、随、随伴奏唱伴奏唱二、听二、听录音给歌曲编创动作录音给歌曲编创动作1 1、小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2 2、小组展示，一首一首来。小组展示，一首一首来。3 3、师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4 4、教师统一动作，学生集体学习。、教师统一动作，学生集体学习。三、三、师生随音乐一起表演。师生随音乐一起表演。8/42四、四、回家表演给爸妈看。回家表演给爸妈看。教学反思：教学反思：第二单元春天来了第二单元春天来了单元备课
16、：单元备课：教学教学内内容分配表容分配表课时课时课题课题第一课时第一课时小雨沙沙沙小雨沙沙沙第二课时第二课时春天悄悄降临春天悄悄降临第三课时第三课时云云第四课时第四课时春天音乐会春天音乐会第五课时第五课时复习复习二、二、教学要求教学要求1 1、以歌唱春天的音乐来激发学生的兴趣，体验音乐美感。以歌唱春天的音乐来激发学生的兴趣，体验音乐美感。2 2、在音乐活动中培养学生的协作感在音乐活动中培养学生的协作感。3 3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的生活态度。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的生活态度。三、三、教学重点与难点教学重点与难点重点：重点：1 1、学唱歌曲、学唱歌曲，要求背唱的歌曲
17、能背过。，要求背唱的歌曲能背过。2 2、认识沙锤的特性，能熟练运用沙锤为歌曲伴奏。认识沙锤的特性，能熟练运用沙锤为歌曲伴奏。3 3、通过欣赏乐曲感受音乐美理解音乐、通过欣赏乐曲感受音乐美理解音乐内内容。容。9/42难点：难点：1 1、会用自然的声音去演唱歌曲。会用自然的声音去演唱歌曲。2 2、用人声、动作、打击乐器表现指定场景。用人声、动作、打击乐器表现指定场景。3 3、认识附点二分音符。、认识附点二分音符。第一课时第一课时教学教学内内容：容：1 1、歌曲小雨沙沙沙、歌曲小雨沙沙沙教学目标：教学目标：1 1、学会歌曲小雨沙沙沙。、学会歌曲小雨沙沙沙。2 2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
18、、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3 3、发和培养学生对音乐的兴趣、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程：教学过程：1 1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2 2、听歌曲小雨沙沙沙的录音、听歌曲小雨沙沙沙的录音范范唱唱3 3、师、师范范唱一遍。唱一遍。4 4、让学生跟教师模唱曲谱。、让学生跟教师模唱曲谱。5 5、教师朗读歌词，并讲解歌词的、教师朗读歌词，并讲解歌词的内内容。容。6 6、用听唱法教唱歌曲。、用听唱法教唱歌曲。7 7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8 8、学生完整的齐唱歌词、学生完
19、整的齐唱歌词9 9、学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。、学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。1010、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。1111、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。10/421212、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法。正确的沙锤伴奏方法。1313、用沙锤为歌曲伴奏用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词可在歌词“小雨沙沙沙处加上八分音符节小雨
20、沙沙沙处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。奏型的沙锤演奏。1414、可将学生分为两组可将学生分为两组，一组演唱歌曲一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走一组用沙锤搬走。然后再由然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。全体学生边唱边演奏沙锤。教学反思：教学反思：第二课时第二课时教学教学内内容：容：1 1、欣赏管弦乐曲春天悄悄降临。、欣赏管弦乐曲春天悄悄降临。2 2、活动春光好。、活动春光好。教学目标教学目标1 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2 2、通过音乐活动通过音乐活动春光好春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望激发学生对音乐的好奇心和探
21、究愿望。3 3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程教学过程1 1、在预先不告诉学生曲名的情况下在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲播放管弦乐曲春天悄悄降临春天悄悄降临2 2、让学生为该曲命名。、让学生为该曲命名。3 3、告诉学生曲名。、告诉学生曲名。4 4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5 5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6 6、介绍有关、介绍有关“春游、春游、“春耕的常识。春耕的常识。11/427 7、教师组织学生展开讨论教师
22、组织学生展开讨论，如何用声音如何用声音、语言语言、动作来表现动作来表现“春春游和游和“春耕。春耕。8 8、用多种打击乐器模仿、用多种打击乐器模仿“春游和春游和“春耕的音响。春耕的音响。9 9、结合课本上的插图鼓励学生创编以、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游和春游和“春耕为主题的春耕为主题的音乐游戏。音乐游戏。1010、用声音、语言、动作等表现、用声音、语言、动作等表现“春游和春游和“春耕游戏中的情节春耕游戏中的情节教学反思：教学反思：第三课时第三课时教学教学内内容：容：1 1、复习歌曲小雨沙沙沙。、复习歌曲小雨沙沙沙。2 2、歌曲云。、歌曲云。3 3、附点二分音符、附点二分音符教学目标教学
23、目标1 1、学会歌曲云。、学会歌曲云。2 2、认识附点二分音符。、认识附点二分音符。3 3、激发和培养学生对音乐的兴趣、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程：教学过程：1 1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2 2、听歌曲小雨沙沙沙的录音、听歌曲小雨沙沙沙的录音范范唱。唱。3 3、用课本的插图引入歌曲云的教学、用课本的插图引入歌曲云的教学4 4、教师、教师范范唱。唱。5 5、让学生跟教师模唱曲谱。、让学生跟教师模唱曲谱。12/426 6、师朗读歌词，并讲解歌词的、师朗读歌词，并讲解歌词的内内容。容。7 7、用听唱法教唱歌曲
24、。、用听唱法教唱歌曲。8 8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9 9、学生完整的齐唱歌词、学生完整的齐唱歌词1010、在理解歌词、在理解歌词内内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。1111、要求学生背唱这首歌。、要求学生背唱这首歌。1212、用课本的插图引入认识附点二分音符。、用课本的插图引入认识附点二分音符。1313、教师出示节奏卡片：、教师出示节奏卡片：①x①x②②x xx xx x③③x x x x④④
25、;x xx x 1414、教师用课本的插图上的动物叫声示、教师用课本的插图上的动物叫声示范范读出上述节奏。读出上述节奏。1515、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。1616、要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。、要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。教学反思：教学反思：第四课时第四课时教学教学内内容：容：1 1、聆听童声齐唱春天音乐会。、聆听童声齐唱春天音乐会。2 2、用打击乐器表现春天音乐会。、用打击乐器表现春天音乐会。教学目标：教学目标：1 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。、使学生在聆听音乐作品的过程中
26、获得愉悦的感受与体验。2 2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3 3、用人声以与打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协、用人声以与打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以与音乐表现能力。调能力以与音乐表现能力。13/42教学过程：教学过程：1 1、复习歌曲云，并备唱该曲。、复习歌曲云，并备唱该曲。2 2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3 3、师朗读歌词。、师朗读歌词。4 4、学生朗读歌词。、学生朗读歌词。5 5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6 6
27、、完整聆听春天音乐会。、完整聆听春天音乐会。7 7、启发学生用人声以与打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降、启发学生用人声以与打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。临时的景象。8 8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9 9、复习歌曲小雨沙沙沙。复习歌曲小雨沙沙沙。教学反思：教学反思：第第五五课时课时教学教学内内容容复习第二单元歌曲，随音乐律动复习第二单元歌曲，随音乐律动。教学目标教学目标1 1、复习歌曲。复习歌曲。2 2、边唱歌曲边跳邀请舞。边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程教学过程一、复习一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：本单元学
28、的歌曲，检查要求背诵歌曲：1 1、集体唱、集体唱2 2、分组唱、分组唱3 3、独唱、独唱4 4、随琴唱、随琴唱5 5、随伴奏、随伴奏唱唱14/42二、二、全班一起复习沙锤的运用和附点二分音符。全班一起复习沙锤的运用和附点二分音符。三、三、听听录音给歌曲编创动作录音给歌曲编创动作1 1、小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2 2、小组展示，一首一首来。小组展示，一首一首来。3 3、师生共同评价师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4 4、教师统一动作，学生集体学习。、教师统一动作，学生集体学习。三、三、师
29、生随音乐一起表演。师生随音乐一起表演。四、四、回家表演给爸妈看。回家表演给爸妈看。教学反思：教学反思：第三单元第三单元音乐中的动物音乐中的动物单元备课：单元备课：教学教学内内容分配表容分配表课时课时课题课题感受与鉴赏感受与鉴赏第一课时第一课时小动物唱歌小动物唱歌声音的强弱声音的强弱第二课时第二课时小动物唱歌小动物唱歌声音的强弱声音的强弱第三课时第三课时咏鹅咏鹅口哨与小狗口哨与小狗第四课时第四课时小毛驴爬山坡小毛驴爬山坡第五课时第五课时快乐的小熊猫快乐的小熊猫随音乐表演随音乐表演第六课时第六课时复习复习二、二、教学要求教学要求15/421 1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不
30、同音、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。乐带给人们的不同情绪。2 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3 3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。之中。三、三、教学重点与难点：教学重点与难点：重点重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚
31、的情感和自引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲然的歌声表现歌曲。音乐活动音乐活动“声音的强弱声音的强弱，从学生熟悉的生活入从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f f弱弱“p p，并能正确地运用到歌曲演唱之中。，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，小动物的歌小动物的歌 是欢快的是欢快的，小毛驴爬山坡小毛驴爬山坡是俏皮的是俏皮的，而而咏鹅咏鹅是悠闲自在的是悠闲自在的。引导学生正引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。确运用不同歌声表现不同音乐的情
32、绪。第一课时第一课时教学教学内内容：容：1 1、音乐活动：声音的强弱、音乐活动：声音的强弱2 2、歌曲小动物的歌。、歌曲小动物的歌。教学目标：教学目标：根据学生已有的生活经验根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音模仿生活中的声音，进一步理解声音的长进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F F和和 P P，并能正确运用到音乐中。，并能正确运用到音乐中。16/42教学过程：教学过程：1 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2 2、教师课先让学生看教科书上的两组
33、插图，并模仿他们的声音。、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。下站在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。5 5、认识音乐中的力度记号：、认识音乐中的力度记号：F F 和和 P P教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声低沉老虎的叫声低沉、声音长声音长。小猫的叫声柔和小猫的叫声柔和、声音也
34、长声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？谁的叫声大？谁的叫声小？老虎的叫老虎的叫声大，小猫的叫声小声大，小猫的叫声小在音乐中声音大用在音乐中声音大用“f f表示强，声音小用表示强，声音小用“p p表示弱。表示弱。6 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7 7、学习歌曲小动物唱歌。学习歌曲小动物唱歌。学生听教师学生听教师范范唱或录音。唱或录音。根来时按节奏朗读歌词根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确要求咬字准确、吐字清楚吐字清楚。注意弱起小节注意弱起小节的学习，引导学生强调的学习，引导学生强调 4/44/4 拍的第一拍拍的第一拍“小动物中的小动物中的“小
35、字。小字。教师分教师分句句教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声并大声领唱。领唱。教学反思：教学反思：第二课时第二课时教学教学内内容：容：17/421 1、音乐活动：声音的强弱。、音乐活动：声音的强弱。2 2、歌表演小动物唱歌。歌表演小动物唱歌。教学目标：教学目标：进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演能力
36、。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演能力。教学过程：教学过程：1 1、教师出示大鼓和铃鼓教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2 2、在音乐中在音乐中“强用什么表示？强用什么表示？“弱用什么表示？弱用什么表示？p p 弱弱F F 强强出示卡片出示卡片3 3、a a 小女孩敲击碰铃。小女孩敲击碰铃。B B 新年晚会上人们静听新年钟声。新年晚会上人们静听新年钟声。师问师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？谁发出的声音强？谁发出的声音弱？碰铃发出
37、的声音弱碰铃发出的声音弱，钟钟声发出的声音强。声发出的声音强。4 4、复习歌曲小动物唱歌。复习歌曲小动物唱歌。5 5、引导学生注意发现歌谱中出现的引导学生注意发现歌谱中出现的“f f和和“p p，理解含义理解含义，并请并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。同学们正确地运用到歌曲演唱之中。教学反思：教学反思：第三课时第三课时教学教学内内容：容：1 1、学习歌曲咏鹅。、学习歌曲咏鹅。2 2、欣赏乐曲口哨与小狗。、欣赏乐曲口哨与小狗。教学目标：教学目标：18/421 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象韵
38、味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。悠闲自在。2 2、通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程：教学过程：1 1、谁会背诵描写动物的古诗？咏鹅、谁会背诵描写动物的古诗？咏鹅2 2、学唱歌曲咏鹅。学唱歌曲咏鹅。1 1请到家一同背诵咏鹅。请到家一同背诵咏鹅。2 2教师为学生讲解诗词的含义教师为学生讲解诗词的含义3 3学生朗读歌词，体会诗意。学生朗读歌词，体会诗意。4 4教师教师范范唱。唱。5 5学生跟录音机学唱。学生跟录音机学唱。6 6体会歌曲悠闲自在的情绪。体会歌曲悠闲自在的情绪。3 3、欣赏乐曲口哨与小狗。欣赏乐曲口哨与小狗。1 1
39、初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？么声音？2 2再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？3 3你如何表达乐曲的情绪？你如何表达乐曲的情绪？4 4 比照这两首乐曲的情绪比照这两首乐曲的情绪，咏鹅咏鹅是优美抒情的是优美抒情的，口哨与小口哨与小狗是欢快活泼的。狗是欢快活泼的。4 4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。教学反思：教学反思：第四课时第四课时19/42教学教学内内容：容：1 1、复习歌曲咏鹅。复习歌曲
40、咏鹅。2 2、学习歌曲小毛驴爬山坡。学习歌曲小毛驴爬山坡。教学目标：教学目标：1 1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。2 2、通过学习歌曲通过学习歌曲小毛驴爬山坡小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3 3、鼓励学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出鼓励学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。简单的节奏谱。教学过程：教学过程：1 1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？谁知道阿凡提
41、的故事？能给大家讲一讲吗？2 2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？小毛驴小毛驴3 3、学习歌曲小毛驴爬山坡学习歌曲小毛驴爬山坡1 1听教师听教师范范唱或听录音。唱或听录音。2 2教师分句教唱。教师分句教唱。3 3学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。4 4请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板双向筒和响板学生分组讨
42、论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4 4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5 5、总结总结20/42教学反思：教学反思：第五课时第五课时教书教书内内容：容：欣赏乐曲快乐的小熊猫。欣赏乐曲快乐的小熊猫。教学目标：教学目标：在欣赏的过程中在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐绘的不同音乐内内容容，为插图排顺序为插图排顺序。教师可以开展学生的语言表达能教师可以开展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。力，让学生将音乐
43、变成故事讲给大家听。教学过程：教学过程：1 1、初听全曲：感受乐曲的情绪。、初听全曲：感受乐曲的情绪。2 2、分段欣赏：、分段欣赏：1 1 你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景清晨清晨，天天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。2 2谁出现了？它在干什么？谁出现了？它在干什么？小熊猫拿着水桶小熊猫拿着水桶，准备到河边打水准备到河边打水3 3 森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？小熊猫抬着森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好水桶，往回走。他友好
44、的像森林里的朋友们问好4 4 这段音乐描述了小熊猫在做什么这段音乐描述了小熊猫在做什么它一溜烟的跑回商店它一溜烟的跑回商店，做好做好开门前的准备工作开门前的准备工作3 3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4 4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5 5、随着音乐即兴表演、随着音乐即兴表演6 6、总结、总结7 7、教学反思：、教学反思：21/42第第六六课时课时教学教学内内容容复习第三单元歌曲，随音乐律动复习第三单元歌曲，随音乐律动。教学目标教学目标1 1、复习歌曲。复习歌曲。2 2、边唱歌曲边跳邀请舞。边唱歌曲边
45、跳邀请舞。3 3、复习乐理知识。复习乐理知识。教学过程教学过程一、复习一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：1 1、集体唱集体唱2 2、分组唱分组唱3 3、独唱独唱4 4、随琴唱随琴唱5 5、随随伴奏唱伴奏唱二、二、全班一起复习力度记号的运用。全班一起复习力度记号的运用。三、三、听听录音给歌曲编创动作录音给歌曲编创动作1 1、小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2 2、小组展示，一首一首来。小组展示，一首一首来。3 3、师生共同评价师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合学生说出为什么好的学生做的好？那个地方
46、适合4 4、教师统一动作，学生集体学习。、教师统一动作，学生集体学习。三、三、师生随音乐一起表演。师生随音乐一起表演。四、四、回家表演给爸妈看。回家表演给爸妈看。教学反思：教学反思：第四单元第四单元五十六朵花五十六朵花单元备课：单元备课：22/42一、教学一、教学内内容分配表容分配表课时课时课题课题感受与鉴赏感受与鉴赏第一课时第一课时乃乃呦呦乃乃第二课时第二课时演奏乃演奏乃呦呦乃乃杵歌杵歌第三课时第三课时快乐的罗嗦快乐的罗嗦第四课时第四课时勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春第五课时第五课时保护小羊保护小羊随音乐表演随音乐表演第六课时第六课时我家门前有条河我家门前有条河替换儿歌编配节奏替换儿歌编配节奏第七
47、课时第七课时复习复习二、二、教学要求教学要求1 1、通过听通过听、唱一组少数民族歌唱一组少数民族歌乐乐曲曲，培养学生热爱少数民族的培养学生热爱少数民族的感情。感情。2 2、感受不同民族的音乐风格。感受不同民族的音乐风格。3 3、在活动中学会与他人合作在活动中学会与他人合作三、三、教学重点与难点教学重点与难点重点：重点：1 1、学唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂伦春保护小羊、学唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂伦春保护小羊2 2、欣赏杵歌快乐的罗梭，感受音乐的情绪。欣赏杵歌快乐的罗梭，感受音乐的情绪。3 3、在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。、在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。难点：难点：1 1、用茶杯、
48、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。23/422 2、听边乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。听边乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。3 3、在在我家门前有条河我家门前有条河的活动中的活动中，数数数数、念儿歌念儿歌、演奏打击乐器演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。表演动作的四组同学能够合作好。4 4、编创活动我家门前有条河新的表演方法。编创活动我家门前有条河新的表演方法。四、教学用具：四、教学用具：钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。碰钟、沙锤。第一课时第一课时教学教学内内
49、容：容：学唱歌曲乃呦乃。学唱歌曲乃呦乃。教学目的：教学目的：1 1、学唱歌曲乃呦乃学唱歌曲乃呦乃2 2、跟教师模唱曲谱。跟教师模唱曲谱。3 3、了解土家族的简单知识。了解土家族的简单知识。4 4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程：教学过程：一、一、导入导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、二、范范唱唱要求学生安静得听要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一还可以评价一下教师的下教师的范范唱。唱。三、学唱歌曲三、学唱歌曲24/
50、421 1、教师、教师范范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2 2、教师教师范范唱唱，请学生在有颜色的小节出拍手请学生在有颜色的小节出拍手。教师教师范范唱唱，学生在此学生在此小节处设计其它动作。小节处设计其它动作。3 3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4 4、学生完整的演唱歌曲。、学生完整的演唱歌曲。5 5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6 6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动：四、课下活动：1 1