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1、第 1 页 共 4 页班主任个人年度教学工作总结一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入非常苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个教师必需要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去理解、分析p、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进展制止，扼杀学生的热情
2、和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对教师就敬而远之。一、发现问题。在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本非常精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地互相写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写同学录非常专注，非常投入。更使第 2 页 共 4 页人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把同学录拿出来公开写起来，被教师发现了，并缴了几本。我随意翻开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不安康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来非常老实
3、、本份，是我心目中思想品德很安康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段非常关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进展了第二步工作。二、教育、帮助。我专门利用一个少先队活动时间，围绕“什么叫赠言？”“赠言的作用是什么？”“如何写赠言？”这几个问题开展讨论，同学们讨论得非常热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在同学录上乱写的人，听了大家的发言，感到非常惭愧，下课后都自觉到办公室来向教师成认错
4、误，大家都明白了赠言就是给别人留下美妙祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得纪念，使人难忘的语言。于是我就趁热打第 3 页 共 4 页铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上 5-10 句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美妙的赠言，什么“祝友谊地久天长”、“祝学习上进，前途无量”、“让我们共同创造美妙的将来”、“祝你考上重点中学”等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的同学录上就留下的赠言是：“祝你早
5、日成为有名的舞蹈家”和“你的舞姿，终生难忘”、“希你的舞越跳越好”等等，对热爱数学的唐英杰同学，给他留下了“祝你成为我国第二个陈景润”或“我国将来的数学家-唐英杰”，对喜欢踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和“希球技进步，为我国冲出亚洲，走向世界作出奉献”、“希你成为将来的、亚洲足球先生”等等。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常冲动，同时也非常欣慰，孩子们是多么纯真、得意啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。三、圆满解决。第 4 页 共 4 页为了满足同学们的愿望，让他们在相处了六年小学生活中，
6、互相留下难忘的纪念，我和班干部们商量并一致决定，在毕业班会上增加互签毕业赠言这一内容，同学们知道后都非常快乐，他们没有想到教师会专门安排写赠言，于是有的同学重新买来一本崭新的同学录作好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起来，重新再写，有的同学干脆把不安康的赠言撕掉，认真考虑，如何再写。在开毕业班会那天，大家热情很高，都积极参与写赠言，有的还主动把同学录拿给教师看，并让教师给他们留下美妙的祝愿，有的同学还写下有趣的、诙谐的、使人发笑的赠言，充满了欢声笑语，大家沉浸在无比欢乐之中。从这件事上，我感受到了耐心诱导的好处，尝到了它的甜头，启发了我在今后工作中，事事要循循善诱，耐心的指导，多为学生的兴趣作想，既当他们的教师，也作他们的知心朋友。