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1、第 1 页 共 19 页数学老师学期工作总结 2022数学老师要做好个人总结，兢兢业业的开展工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，数学老师工作总结要怎么写？下面是 WTT 精心推荐的数学老师学期工作总结，仅供参考，！数学老师学期工作总结一时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的大学生到如今，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面都积累了不少经历。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，个人发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利
2、完成教育教学任务。下面将本人的教学经历总结如下：1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知第 2 页 共 19 页识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持
3、相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。我如今带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进展重点帮助。一个学期下来，效果还是不错的。当然这其中还有许多待改良的细节，希望
4、在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。第 3 页 共 19 页3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。在教学方面，虽然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进展研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进展比照，从而汲取精华，及时进展反思别人设计的意图及效果。4、珍惜开课时机，在磨课中成长学生的绝大局部的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应才能的主要场所，而老师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，老师是楷模。对学生耐
5、心指导，给予适当时机进展鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面开展。并主动与学生家长联络，运用学校、家庭各种因素进步学生的成绩。当然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。这一点，我还必须不断的进展探究。作为一名老师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教学中，不仅有开课对一个老师的成长是非常显著的，本学期我共展示了两节课：平移和旋转和秒的认识。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了很多，尤其在课堂细节方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐藏着那么多的“机密”，而我也体会了自第 4 页 共 19 页己的教学细节方面做的如此欠
6、缺，让我清楚的认识到自己今后努力的方向。5、努力做好“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进展情感教老师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，老师就需要进展有效的班级与课堂管理。因此，作为一名小学老师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的根本情况，也要理解每个学生各方面的详细情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进展教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的理论，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的进步自己，这样才能给予下一代更好的教育!走进 21 世纪，社会对老师的素质要
7、求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。数学老师学期工作总结二一学期来,本人认真备课、上课。及时修改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任第 5 页 共 19 页务。为了更好地做好今后的工作,总结经历、汲取教训,本人特就这半学期的数学教学工作小结如下一、思想工作方面:首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要
8、在道德行为上以身作那么。就要自己以身作那么,本人一直在各方面严格要求自己,努力地进步自己,以便使自己更快地适应社会开展的形势。勇于解剖自己,分析p自己,正视自己,进步自身素质。二、教育工作方面在教学方面,我认真负责,虚心请教,进步教学程度。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作才能,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。还要理解学生原有的知识程度,学习方法,习惯。为了上好课,我做了下面的工作:1、认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、理解学生原有的知识技
9、能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。第 6 页 共 19 页3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中,4 教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能,进步课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反应。4、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。三、培优补差工作要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控才能,针对折种问题
10、,我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要进步后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李第 7 页 共 19 页明同学,课堂上无心听讲,针对
11、这一情况我经常找他谈心,课后进展辅导,期末考试中成绩有所进步。四、作业修改方面在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进展挑选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真,分析p并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。五、培养学生的学习习惯。在课堂上,大局部学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成,为理解决这一系列问题,我从进步同学的学习积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活
12、动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目的,时时催促他们,对于个别后进生帮助他们找出合适自己的学习方法,分析p原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大局部的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。第 8 页 共 19 页六、存在缺乏与今后打算:1、班级开展不平衡,(_)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需进步;2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目的不明确,时常有变更;3、继续更新观念,努力理论主体教学;积
13、极运用多媒体电化教学手段,进步教学质量,继续加强业务学习,进步自身的业务素质。一学期期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,力争做到更好数学老师学期工作总结三又到了收获的季节，在上学期 50 名学生的根底上，本学期又增加了 2 名学生。有汗水，就会有希望。52 个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：一、学生根本情况大局部学生已经养成了比拟好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大进步，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣
14、、周心洁、吴绚第 9 页 共 19 页哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们获得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次非常好鼓励时机。特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了宏大的改变和进步。当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程豪杰等几位，无论在学习习惯、学习根底、承受才能还是思维才能等方面都存在很大的缺乏，想进步成绩难度很大，这也是今后教学所需要
15、考虑和进步的地方。二、课堂教学情况1、创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能；让学生练习不同层次的习题，稳固知识，形成才能，开展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。2、结合根底知识，加强各种才能和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学根底知识的同时，开展学生的智力，培养判断，推理才能和分析p综合才能。例如：教学万以第 10 页 共 19 页内数的大小比拟时，先引导学生观察所比拟的数的数位是不同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举
16、几个例子后，引导学生总结读法，写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。3、及时复习。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。4、修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析p才能。学生订正后，
17、给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。5、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从第 11 页 共 19 页而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的知识掌握情况
18、，学习的态度。数学老师学学期工作总结四本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：一、教育教学1、合理使用教科书，进步课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，进步教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。第 12 页 共 19
19、页2、在课前预习中培养学生的自学才能。课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学理论来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习才能。(1)、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题，你能否答复课本中的练习。(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定
20、的代表性，也有一定的灵敏性。这些要求刚开场施行时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的理论，绝大多数学生能养成良好的习惯。3、在课堂教学中培养学生的自学才能。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和才能的主要渠道。作为数学老师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼第 13 页 共 19 页的学习场面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的才能。在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性管理。在教学中我
21、采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都可以稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中进步才能。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。4、在课后作业，反应练习中培养学生自学才能。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学才能。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的理论活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。二、教育创新大家都知道中学数学的教学内容
22、为初等数学的根底知识，这些根底知识远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生创造创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用第 14 页 共 19 页数学的语言就是“认知建模”。而这过程的创新应该表达在以下三个方面：1、勤于考虑：创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进展逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知构造。这就需要拼弃过
23、去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模拟某种形式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于考虑。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于考虑的表现还在于对认知过程的不断反思、回忆，不断总结挫折的教训和成功的经历。防止墨守成规，勇于创新。2、擅长提问：学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析p，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们第 15 页 共 19 页倡导
24、的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。3、解决问题：学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的根底上进展运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去考虑，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要
25、在解题后不断反思、回忆，积累经历，增强解题意识，进步才能。从他们的经历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;学生如何去学习勤于考虑、擅长提问、解决问题。数学老师学期工作总结五光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要完毕了。在这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地第 16 页 共 19 页完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，如今对本期的数学教学工作做一个简单的小结。一、立足本职，尽职尽责本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守老师职业道德，把培养高素质的建立人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业效劳。
26、热爱本职，踏实工作。为了适应时代开展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步自己的教学程度与才能。虚心向有经历的老师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排斥差生。做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本期承当了四年级(1)班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。并且可以顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、用功学习，不断攀高“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。
27、”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的第 17 页 共 19 页教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把握学习时机。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教学经历，把自己的教学的经历和体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也协助同事制作课
28、件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，阅读教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三、用爱育人，以心取信虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用时机，如利用教材内容对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进展思想教育，告诉他们要学会关爱别人，让
29、他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是给予第 18 页 共 19 页亲切的关心和保护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交朋友。四、用心教学，以德取绩现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上
30、，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中互相讨论、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身安康开展。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目的是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探究，发现解决数学问题第 19 页 共 19 页的方法，发现数学的规律，老师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中可以主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的才能。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目的。四年级数学工作总结总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。数学老师学期工作总结 2022