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1、第 1 页 共 21 页数学教学方案模板五篇范本经常制订工作方案，可以使人的生活、工作和学习比拟有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作方案，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。下面是 WTT 为大家整理的数学教学方案模板五篇，仅供参考，希望能帮助到大家!数学教学方案模板 1一、学情分析p三年级学生，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析p这册实验
2、教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法第 2 页 共 21 页多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容
3、(27 课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和纯熟程度”，标准中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、防止程式化地表达“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意表达标准计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身开展的规律。实验教材仍然根据计算教学的根本顺序安排教学内容，但是根据标准中有关计算教学的改革理念和教学目的(
4、复杂性和纯熟要求大大降低)，重新安排教学的详细步骤，因此减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教第 3 页 共 21 页材的 23 课时减少为 9 课时，例题也从 5 个减少为 2 个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的 17 课时减少为 13 课时，例题也从 9 个减少为 7 个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探究和考虑空间。(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么，防止机械记忆。因此，
5、在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有根底，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法那么，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面防止了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法那么”，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵敏的解决问题才能。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情
6、境中才能真正表达出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联络起来，将计算第 4 页 共 21 页作为解决问题的一个组成局部，这样才能使学生较为深入地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进展计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感都是非常有利的。本册实验教材的计算教学局部，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算作用。(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是标准
7、中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，表达了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的才能，从而有利于开展学生的数感。2.量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含第 5 页 共 21 页义，初步开展起长
8、度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些知识解决问题的才能。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和发现的过程。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。几何形
9、象直观的探究活动不仅为开展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为开展学生的空间观念奠定了很好的根底。这局部内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和才能的培养。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机常常比准确测量更多。根据标准关于“空间与图形”的教学目的，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进展测第 6 页 共 21 页量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。三、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十
10、、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于 10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义。数学教学方案模板 2新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培养学生独立考虑、分析p问题、解决问题的才能，特制定本学期数学教学方案如下：一、学生情况分析p第 7 页 共 21 页三年级共有 17 名学生，其中男生 10 人，女生
11、7 人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析p本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向
12、，面积，年、月、日，简单的数据分析p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析p和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计第 8 页 共 21 页算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表
13、达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的
14、空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。第 9 页 共 21 页在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析p和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析p;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量
15、代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、课标对本册教材的教学要求工作方案1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。第 10 页 共 21 页2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数
16、(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形。数学教学方案模板 3新的一学期开场了，
17、为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作方案：一、加强学习，进步认识第 11 页 共 21 页读书学_注重个人素质的培养，不贪名利，实在进步自身理论程度和业务程度，力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的进步，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。二、以身立教，为人师表师德-老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行
18、为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理-作为一名老师，我要时刻提醒自己，我效劳的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。三、潜心教研，进步素质教育教学离不开教学研究，为了进步自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极
19、完第 12 页 共 21 页成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组老师学习.在同伴互助的根底上进步自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式-老师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究才能.在本学期中，我将运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析p，认真设计每一节课，并及时对每节课进展反思，认真分析p课堂中出现的问题，并及时进展反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到开展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的理论性教学环节。四、关爱学生，无私奉献本学期，我担任三年级数学教学工作。
20、在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心保护与严格要求的原那么，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的时机，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心”，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家第 13 页 共 21 页访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新
21、认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的开展变化，变盲目配合为协作教育。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。数学教学方案模板 4一、学生分析p三年级这两个班共有学生 86 人，学习情况不平衡，但从三年级开场，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌握根底知识以外，更多的是一些比拟“活”的题目，它与生活的联络越来越亲密，也就是我们要灵敏应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的根底知识，还要有灵敏运用的才能。班级里有一局部学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专
22、注，所以作业速度很快。可同时也有一局部学生上课的时候，默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习才能、学习效率上有问题。二、教材分析p第 14 页 共 21 页本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。三、教学目的(一)数与代数1.能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。3.经历与别人交流各自算
23、法的过程。4.能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进展判断。5.认识年、月、日，理解它们之间的关系。(二)统计与概率1.对数据的搜集、整理、描绘和分析p过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表 1 个单位)，并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法(如记数、测量、实验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。第 15 页 共 21 页4.通过丰富的实例，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。5.根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交换自己的想法。(三)理论活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等理
24、论活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学理论活动经历，可以运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。(四)思想品德和情感教育1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识，体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、重点、难点1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。第 16 页 共 21 页2、在解决实际问题的过程中，培养用数学的目光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，进步学习数学的兴趣。
25、五、教学措施(一)实在加强根底知识和根本技能的教学。1、进一步加强数学根底知识的理解。2、处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。(二)重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提供自主探究的时机和一个比拟充分的考虑空间。培养学生肯于钻研擅长考虑、勤于动手的科学态度。2、老师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。3、增强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。(三)讲普通话，写标准字纳入课堂。标准学生的普通话程度，无论课堂还是课下，养成讲普通话的好习惯。数学
26、教学方案模板 5一、根本情况第 17 页 共 21 页五年级三班和四班现有学生人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维才能也有了一定的开展，根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析p、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。也有一局部的学生根底知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一局部比拟认真但解决问题的才能较差，只能掌握一些根底知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，
27、在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面进步教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的开展。二、教材分析p在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。第 18 页 共 21 页在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已
28、有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，
29、感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的第 19 页 共 21 页1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟
30、地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。第 20 页 共 21 页
31、9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1.充分利用远程教育资和网络等现代化教育资，进步课堂教学的直观性、形象性，为进步教学质量打下根底。2.积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习才能，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，进步学生学习自主性和学习的效率。3.老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，修改好作业及导学案，以积极认真的态度来影响学生，进步学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的进步。第 21 页 共 21 页数学教学方案模板五篇