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1、神奇的眼睛教学目标及重难点：重点：1. 了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理；2. 知道近视眼和远视眼的成因和矫正方法；3.利用近视眼与远视眼成像成像远离解决相关问题难点：1. 联系凸透镜成像原理来解决近视眼与远视眼看请远近问题；2. 理解凸透镜和凹透镜对光线作用，并掌握以此类方法眼镜是怎样矫正视力；核心素养：通过对眼镜模型的观察，了解眼睛的构造和晶状体的调节过程，知道眼睛的视物原理。教师活动学生活动知识点一 眼睛的视物原理如图为眼睛的示意图，其中，角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜；视网膜相当于一个光屏。视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，从而产生视觉，看到物体。眼睛类似照相机
2、的凸透镜成像，倒立缩小的实像。思考：像距没变，为什么眼睛既能看清近处的物体也能看清远处的物体？正常眼睛具有很强的自我调节本领，通过改变晶状体的焦距，可以使远处和近处的物体都能成像在视网膜上。远眺时，睫状体放松，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。近观时，睫状体收缩，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。 知识点二 近视眼及其矫正知识点三 远视眼及其矫正课堂练习：归纳总结：补充：知识点4 （1）.远点、近点、明视距离眼睛调节的两个极限点叫远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约25cm，叫做明视距离。2.眼镜的度数学生观察：眼睛结构中是可以充当凸透镜的是什么？问：为什么我们感觉像是正立的呢?通过视觉神经和大脑的调节作用，我们感觉看到的物体是正立的【学生回答】由于物距改变，而像距不变，因此是通过调节晶状体的焦距，而呈现清晰的像重点强调凸透镜厚薄程度对光线的影响。加深学生对于成像原理的印象问：让学生感受自己或者周围同学的眼镜是什么透镜。想想是为什么这些透镜不是对称的？问：回家感受一下家里老人戴的眼镜是什么透镜