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1、第 1 页 共 14 页心理活动总结范本五篇【精选】心理活动总结范文合集五篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的回忆和分析p的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，不如我们来制定一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是WTT 整理的心理活动总结 5 篇，欢送大家分享。心理活动总结 篇 1无论什么人什么事都不会永久的陪着你，就譬如一句话天下无不散之筵席，顶岗半年的日子转瞬即逝，实习生活在繁忙中悄然而去，回首难忘那些与学生相处的日子，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落，但当我要分开他们的时候内心又是那么地不舍与留恋，我想这半年顶岗的岁
2、月是我永生难忘的。顶岗实习、教育实习，是我们每个大三的师范生都要面临的选择，起初因为自己的考研目的是不想来顶岗实习的，但是当我听见师哥师姐们讨论他们顶岗的忧愁、快乐、收获时我心动了，就这样我义无反顾的选择了顶岗。_年 8 月 29 日阳光明媚的一天，我们望定唐分队踏上了顶岗之路，两个多小时的路程我们来到了望都三中，随第 2 页 共 14 页后_中学的副校长就把我们 12 个人接走了。在来北罗的路上我对于顶岗充满了新奇，对于实习学校北罗也是不断的憧憬，来到_一切比我想象的都要好很多，宿舍楼、有网线、有食堂学校领导也非常关心我们。在来到这的第二天我们就分别分到了不同的班级当班主任和任课老师，出乎我
3、的意料我不仅仅要教我的专业美术竟然还兼职体育老师，我带的是初一 4 班的副班主任，任课班级 14 班，虽然说是在完成大三的学业，但是理论上来说我也是一名老师，也是步入正规的工作，我怀着对一切的好奇的心理，信心百倍的开场了我的实习班主任和老师工作。犹记得初登讲台时那种心情，不安、焦虑、紧张。上第一节课时，虽然经过了充分的备课，但是我心里照旧忐忑不安，讲课时感觉非常紧张，当然这一节课上的不太成功。为了弥补教学经历的缺乏，尽快的摆脱这种场面，我决定去听学校有经历老师讲课。在听课中，我汲取了许多有益的经历，我发现了每个老师都有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我很佩服那些老师们上课对重难点
4、的准确拿捏，侃侃而谈使自己的课堂气氛很活泼，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经历的过程。通过这一段时间的听课，我理解了一般的课堂教学流程，组织课堂的才能也获得也很大的提升，课堂教学技能也有了很大的第 3 页 共 14 页进步。尤其是我在课堂教学技能上获得了很大的进步。比方：一、在导入的技能上我学到了很多，从一开场的简单直观的导入我如今总是能让学生发挥自己的思维去想，就像我在讲色彩的感受与联想时我就通过三种颜色让其联想事物，引出该课。在组织课堂上我也获得了明显的进步，由于初一年级的学生自制力比拟小，因此上课中时不时会出现一些同学间的小矛盾。经过这一段时间的
5、实习，我已经能及时解决学生的纠纷，从而使课堂顺利的进展下去。而这些课堂教学的技能的进步我想在大学的课堂上是绝对学不到的，只有在理论中才能学到真知。在运用教学语言的技能上我也有了很大的进步，我已经能很好的运用恰当的教学语言来教学。以往在参加班里组织的模拟课堂这个活动的时候，我讲课的语速明显偏快，而且儿化音也很多，但是通过这半年的顶岗实习，我有意识的放慢了自己的语速，改掉自己儿化音的缺点，力争使自己的语速快慢适中，形象生动通俗易懂。对于班主任这一职我始终都是怀着平等之心去对待每一位学生，在这半年期间我经常找学生谈话交心，也去家访过几次。我在班里培养了一批强有力的班干部团队，班里大大小小的.事我都放
6、开胆子让他们去管理，我来给他们做后盾，以此来锻炼他们的才能，让每个学生都能充分发挥自己的长处。我给班级制订了严格的纪律，我觉得要想成为一个好的班级与班第 4 页 共 14 页风和纪律是密不可分的，俗话说无规矩不成方圆。这些都是我在这半年渐渐探索出来的，回想刚来的那个时候，真是懵懵的，很多事情无从下手，对于管教学生更加是难上加难，而如今却是得心应手了，我之所以能有这些经历真的要好好感谢我的实习学校北罗中学让我得以锻炼。老师一词是天底下最荣耀的职业，选择老师这一职我从来不会懊悔，都说老师在物质上是贫穷的但在精神上却是富有的。我们 12 个人一起度过了半年，我们一起爬山、吃饭、备课真的很快乐。时间真
7、的过的很快，实习半年我哭过，笑过，中途也曾想过要放弃，但终究还是走完了全程。在这半年我收获了很多，在教学上、在做人上、在管理上在为人处事上我也有了很大的进步。每当疲惫时看到孩子渴望求知的眼神时心中总会燃起一股干劲，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”三尺讲台不仅仅是老师的岗位，更是培育下一代的桥梁，真的感谢我的学校给了我这次实习的时机。感谢顶岗实习，让我变得成熟而坚强；感谢这段生活，让我的生命又多了一份精彩!心理活动总结 篇 2为增强同学们对心理安康的关注，普及心理安康根本知识，进步同学们心理保健意识和心理调适才能，汽车与交通学院于 20_年 4 月 18 日在综合楼 A119 教室举办了心理第
8、 5 页 共 14 页安康讲座。本次讲座由学校心理安康教育中心韩继莹老师主讲。讲座前我们做了大量的准备工作，写筹划书，调研大学生感兴趣的问题，批教室，与宣传部商量写板报，做宣传等，每项工作明细化，并且为了老师更好的开展讲座以及讲座内容丰富性，特意组织排练了能反映大学生目前真实生活的小品和一个音乐剧。讲座当天学生会全体成员提早一个半小时到达了教室，并按照预期的安排进展会场布置，安排同学有序的进场入座，接待老师，为讲座的顺利开展做了很好的铺垫。讲座在广阔同学的期待中如期进展，一个轻松幽默的小品拉开了帷幕，小品主要表达了三个性格不同的大学生面对学习及生活时的迷茫的态度。随后，韩老师针对小品中人物的特
9、点，对同学们心里存在的困惑一一作了讲解，韩老师结合心理教育特点，联络自己日常工作和教育经历，列举了一些生动典型的案例。韩老师讲完“人生规划”之后，一个唯美的音乐剧映入了大家的眼帘，通过音乐剧我们看到一对大学恋人由相爱到别离的过程。表演完毕后，韩老师又为同学们讲解如何树立正确的恋爱观，不能盲目追求所谓的爱。讲座中韩老师幽默幽默，以深化浅出的方式、良好互动的气氛带动了全场的气氛，广阔同学积极配合，使整个讲座获得一定的成功。第 6 页 共 14 页通过此次讲座，同学们对自己的大学生活都有了新的目的和正确的定位。相信这次的讲座能帮助学生摆脱心理困惑，拨正前进航向，为同学们的安康成长保驾护航，同时有助于
10、同学们关爱生命，悦纳自我，善待别人，培养健全的人格。此次讲座虽然获得了一定的成功，但与此同时工作中也暴露出很多问题，以下是详细的要点：1.学生会各部门不是都很清楚活动的详细流程，虽然活动筹划已经将每项工作安排到每个人，但在会场布置时，还是显得有些仓促，不尽如人意。2.讲座当天现场的卫生问题被忽略，没有进展及时的清扫，在一定程度上影响到了老师的心情及整个讲座现场良好的气氛。3.由于活动当天筹划者忙于进展会场安排布置，对于讲座现场人员混乱没有进展及时的管理，导致无论是学生会工作人员还是参加讲座的同学不能及时的入座安静等待讲座开场。4.讲座所需的设备及人员由于时间的紧迫，都没有提早进展测试和彩排，导
11、致现场意外频频。第 7 页 共 14 页5.讲座当中现场同学纪律没有得到很好的管理，并且偶然会打断老师的思路，会场的混乱很大程度上影响了老师的讲座效果，导致老师没有很好的发挥出自己的程度。但总体看本次的讲座还是很成功的，相信我们总结经历教训在今后能办出更好的活动。心理活动总结 篇 3学生会名称：电子信息学院生活心理部活动名称：第九届“5.25”心理安康月主题活动活动背景：“5.25”是世界心理安康日，长久以来，5 月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。与此同时“5.25”是“我爱我”的谐音，如何正确的爱自己成为了当今社会的热点问题。如今，有不少在校大学生对自身心理安康的概念非常模糊，甚
12、至是误解，不能发现和直面自身的心理障碍，对学习和就业均造成了重大的困扰。20年省委书记夏宝龙提出了对浙江省大学生积极贯彻落实“文明修身”的号召，这不仅是对当代大学生外在言行的检验，更是对心理安康的一种考察，这就要求我们努力做到与自己好、与别人好、与世界好，展示自身的内在风采。第 8 页 共 14 页活动目的：本次“5.25”心理安康月主题活动，我院从个人、别人、世界三方面着手，积极响应本次活动主题。旨在提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的时机，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己开展到关爱别人，关爱世界。结合“文明修身”的系列讲话要求，通过详细活动引导正确的校园风气，真正落实学校“两
13、室一园一网”的要求。活动时间：20年 5 月 24 日20年 5 月 29 日活动地点：第二教学楼 302、304、507，第一教学楼 107、体育馆星河幼儿园主办单位：承办单位：活动内容：活动开展之前我们开了几次会，将大大小小的活动环节准确到细节上，将每一项工作分发到合适的干事手里。然后联络好各个部门的人，做到在活动中不出纰漏，这样严谨的态度为我们完美的完毕打好了基石。第 9 页 共 14 页活动由“蓓蕾”活动”、“平安电影展演”、“向阳奔跑、你我同行”三个主要环节构成。在五月二十四日下午一时起，学生会的干事们就紧张而兴奋地步入了去星河幼儿园的路途，通过两个小时的现场准备，活动进入了高潮开幕
14、式。开幕式当然是由我们得意的小天使们以他们稚嫩而不失整齐的街舞开场咯！接下来的活动环节有园长妈妈的致辞，有魔术协会的会长的精彩表演，有未艾手语社的同学们动人演出。随着活动一项项的进展下去，我们那日的活动也步入了尾声，夕阳西下，我们恋恋不舍的和孩子们挥手辞别。在五月二十六晚上六点半，两场精彩的电影准时开场放映，考虑到同学们喜欢的电影类型的不同，我们特意挑选了两部不同题材的片子。同学们认真的看着自己喜欢的电影，知道放映完毕还是意犹未尽呢！在五月二十九的上午九点半，同学们准时集合在一教 107 老师等待着我们开展的“阳光快跑”，随着工作人员的一声令下，同学们疯狂的冲出了教室，准备“过五关，斩六将”喽
15、。我们将快跑分成五个环节实力抢镜、双人跳绳、你划我猜、珠珠传递，既好玩又刺激。成功的解决了所有问题的同学，开心的合影纪念，一张张笑脸也代表了本次活动活动的圆满完毕。活动报道：活动意义：第 10 页 共 14 页加强大学生的心理安康教育能促进大学生德、智、体、美的全面开展，可以培养大学生积极乐观的人生态度和百折不挠的意志，对于进步当代大学生适应社会竞争环境的才能，塑造发奋有为的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调与全面开展等方面具有重要意义。本次活动的开展旨在帮助同学们进步反响力、洞察力、表达才能和合作才能，通过组队玩耍可以加深同学们之间的感情，增强同学们
16、之间的默契。活动中，同学们的热情参与，学生会干事们的积极主动让这次活动发挥了最大效应，让本次活动顺利举行，每个人收获都颇多。问题反映：1、在部门开展的播放电影环节，发现同学们到场的人数并未到达理想人数，且来的人也有局部在聊天，使得现场的气氛没有到达理想情况。2、在“你画我猜”这个环节中出现了卡顿现象，不少组合在这个环节中消耗在排队的时间过长，导致在排队过程中局部同学们有些许怨言，这与我们的初衷相违犯。3、在“保护气球”这个环节中，现场气氛并没有那么热烈，甚至有时冷场了，同学们还是比拟拘束。措施建议：第 11 页 共 14 页1、加强宣传力度，在开展活动之前发动全体同学的积极参与性，加强同学们集
17、体荣誉感的教育。2、在活动前，将活动中各环节花费的时间掐准，在花费时间较多的环节派出多一些的工作人员，让多组能同时进展，使得游戏速率进步，现场气氛更棒。3、在需要同学们热烈的玩耍的环节，我们需要给出一个让同学们热烈的场地，并且需要主持人来充分调动同学们互动性和积极性，防止出现冷场情况。经历介绍：1、活动之前结合现实情况，最大范围的利用现有条件，让我们的工作人员和参加活动的同学和朋友在最放松、最娱乐的气氛下进展活动。2、通过进一步理解同学们的爱好，让活动中安排的环节都是同学们所关注、喜欢的，只有这样同学们才会更加愿意参加我们的活动。3、活动中，理解到工作人员所擅长的局部，让他们做自己所擅长的事情
18、，以到达事半功倍的效果。4、完善筹划书的细节问题，让各个活动的逻辑连接性更强，也让各个环节的开展亲密围绕着活动的主题。活动照片：第 12 页 共 14 页心理活动总结 篇 4总的来说，此次的心理主题班会获得了圆满成功。无论是从活动本身，包括筹划，包括活动本身的进展，还是从活动之后的反思与感悟，我们也从中学到了很多。这次的活动，我们期望每一位同学都能实在的参与到活动中来，本着“关注心理，关注每一个人”的心态，我们一改以往主持人在台上讲，观众在台下听的讲座式的心理班会形式，而采用兴趣运动的形式，让每一位同学都能身体力行的参与到活动本身来。让每一位同学在活动中更真切的感悟属于自我的心得。在确定了本次
19、班会的主题与形式后，我们两个心理宣传员便开场了细致的筹划：包括活动资料、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。在此，感谢班委们对本次活动的倾力献策。同时，所有同学的支持与肯定，这也给了我们两位心理宣传员及很多为这次班会的举办付出心力的同学们宏大的信心与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动筹划后，我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与资料进展了一次宣传。对此，同学们都表现出极大的兴趣与热情。同时，在活动的过程中，同学们也都坚持着高昂的热情。活动完毕后，很多同学都纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受到了被肯定的满足，有些同学第 13 页 共 14 页那么在活动进展的过程中
20、从大家的互帮互助、共同为了一个目的努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心力，找到了一种属于自我的归属感，也有些同学在被别人肯定的过程中提升了对自我价值的认知。这次的活动，应当说到达了举办本身的意义与目的。当然，活动成功举办的背后仍潜在一些细小的细节问题，比方后勤工作：我们未充分研究到同学们在进展了很多的体力消耗后需要水分的补充与休息，因此未准备充足的饮料。但既然已经发现了存在的问题，这就更促使我们在以后的活动中对自我更为严格要求，努力做到尽善尽美。我们相信，管七将来更完美。心理活动总结 篇 5为了让学生安康快乐的成长，安康的心理是保证。10 月 20 日，_小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理安
21、康教育，在德育处的精心组织和安排下，各少先队中队认真开展了心理安康教育活动。据理解，该校一直以来，把心理安康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理安康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐人际关系。要求老师遵循心理学规律，将合适学生特点的心理安康教育有机浸透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“消除烦恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮助的第 14 页 共 14 页人”，“做快乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，进步学生认知优点和承受挫折才能。课程贴近学生生活，在亲密的交往中把教学内容传授给学生。通过一系列活动，使学生喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领会和感受到什么是安康的心理，如何才能拥有安康的心理及如何主动积极地调节自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮助他们安康成长