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1、评优秀班主任事迹材料_优秀班主任杨启富老师事迹材料用爱心换真心 用行动做表率优秀班主任杨启富老师事迹材料 杨启富，男，1975年12月诞生，中国共产党党员，教化学硕士，副探讨员。作为保卫处副处长的他本无班主任工作任务，但为了更加亲近学生、深化了解学生的思想动态，毅然接受物理与电子工程学院的邀请，担当2010电子信息工程1、2班班主任。用他自己的话说，“当班主任虽然增加了额外工作量，但与这些年轻的学生打交通，一方面通过沟通与沟通可以走近学生的内心世界，了解到他们的真实想法，另一方面也可以使自己的心态保持年轻而富有活力。”一年来，他在班主任工作岗位上尽心尽职，做到“勤”、“恒”、“巧”、“乐”，用
2、自己的言行去影响和感召学生，使同学们的团队意识不断提高，凝合力逐步增加，学生教化及班级管理等方面成效显著。 一、“勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是嘴勤，他勤向学生了解班级状况，和他们交挚友，真诚沟通，耐性询问，征求看法。勤向授课老师了解学生上课出勤、纪律以及学习状况，共同磋商对学生的教化与管理。每学期他都会找特别（单亲家庭、家庭困难、学习成果差等）学生进行个别谈心，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，驾驭学生的爱好爱好，性格特长、家庭状况等，做到心中有数。其次是腿勤，他常常会在课前、课间、课后以及早晚自习到教室走一走，看一看，随时留意班上的状况，发觉问题，即时解决。再次是手勤，他将收集到的材料
3、即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一手材料，就可因材施教，对症下药了。实践证明，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的拥护，这是做好班级管理工作的重要前提。二、“恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风与学风的形成须要不断的巩固和强化，因为学生的表现时常会有反复，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，按部就班地提出要求，不断地引路，使他们巩固和发扬优点，不断克服缺点。为营造良好的班风学风，他坚持每月召开一次班干部例会，回顾总结上个月的班级工作状况，查找和梳理学习与生活方面存在的问题，商讨解决的途径和方法，同时明确下个月的工作重点。坚持每学期至少一次班级例会，强调平安问题与考风考纪建设。一年来
4、，班级同学没有出现任何平安事故，考试作弊率为零。另有15位同学通过高校英语四级考试，1位同学通过计算机二级考试，27位同学获得一、二、三等奖学金。 三、“巧”即多动脑筋，钻研班级管理艺术。素养教化要求班主任要变更传统教化模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教化，要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势，有的放矢，专心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采纳各种行之有效的措施，促使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。为搭建师生沟通与沟通的平台，除创建班级QQ沟通群外，在他的提倡下班级领先在全院范围开通了属于自己的博客，分别将班委会、团支部及其成员工作职责、班级工作安排与
5、总结予以发布，刚好宣扬报道班级开展活动的相关信息，同学参加团学会或社团组织状况、所获荣誉嘉奖等。每学期他都要求公布每位同学的平均学分绩点并进行排序，每学年都公布奖学金、优秀学生干部以及单项主动分子获得者名单，以激励优秀，鞭策落后。 四、“乐”即乐业。“一份耕耘，一份收获”，这是他常给学生说的一句话。由于辛勤的劳动，坚持不懈的追求和钻研，终将换来喜人的果实，班级始终“班风”正，“学风”盛，学生团结向上，主动进取，学习上你追我赶，互帮互学，努力拼搏，学生成果不断提高，曾入围院级优良学风班评比。班级活动也开展得绘声绘色，如“互动互识互知”与“励志感恩成长”主题班会，平安夜送祝愿活动，金泉农庄烧烤活动，还勇夺新生拔河竞赛冠军，荣获“元旦嘉年华”之拔河友情赛亚军等，学生的自我管理实力，自我组织实力不断提高。另外，姚丹勇同学参与校运会取得1万米其次名和5千米第四名的好成果，荣获“十佳运动员”称号，黄校同学被评为校级优秀团员，曹金女等2位同学被评为院级优秀团干，李星等3名同学被评为优秀先锋队员，方帅等4位同学荣获“优秀青年志愿者”称号，薛明等9位同学参与第一批业余党校学习并顺当结业。一张张奖状或荣誉证书展示在班级博客中，作为班主任的他也觉得“乐”在其中，这更增加崇高感和责任感，更加敬业、乐业，更是离不开他的班级，他的学生。