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1、经开区锦程小学校本课程规划方案锦程小学校本课程 规划 方案 锦程小学位于郑州经开区前程办事处禄达东路与礼通街交叉口，由原来的韩庄小学、冉庄小学和袁庄小学合并而成。现有学生 1071 名。闲逛校内,四栋现代化教学楼、高标准的风雨操场、塑胶跑道、绿意盎然的花木„„整个校内雅致美观，伴着孩子们的琅琅书声，充溢了蒸蒸而上的蓬勃生气和文化气息。学校以乐美 智为办学理念，以乐求知、美生活、智人生为培育目标，注意对学生进行特长培育,旨在让每一个孩子全面发展,让校内充溢朝气,让生命绽放,为学生的华蜜人生开启航向。一、 课程目标 （一）校本课程目标设定的依据1.政策性依据实行国家、地方、
2、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证明施国家课程的基础上，激励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。-国务院关于基础教化改革与发展的确定2.须要分析（1）学校发展的须要随着经开区经济的发展，优质的教化才能满意经开区发展须要及群众的须要，目前经开区教化人励精图治，正努力赌打造教化强区，随着教化大趋势的发展，要创建学校特色，这是对社会的主动适应，而适应社会才能获得上级和群众的认可，从而使学校的优势得以充分的发挥，而我校又是新成立的，发展的须要迫切要求我们开发校本课程形成自己的办学特色。
3、（2）学生发展的须要。全校 1071 名学生，几乎全部是农夫子女。因原来村庄地处偏远交通不便，信息闭塞，家长教化培育子女的意识淡薄，学校村庄周边没有课外教化机构，大部分学生没有上过特长班，音乐美术舞蹈等艺术类的启蒙教化基本没有。通过对乐课程、美课程、智课程喜爱的调查： 乐课程调查（一二年级 400 人）国学诵读微景观超轻黏土线描其他251031833328美课程调查（三四年级 340 人）钻石画戏曲书法啦啦操不织布纸艺花排球舞狮其他88946353457524525智课程调查（五六年级 330 人）道德讲 数学绘 课本剧仿铜画幻想课创意编 其他堂本程55603060643230通过调查发觉学生
4、的需求具有肯定的共性:艺术素养的提升，健康生活的需求、欢乐学习的指导。（3）老师专业发展的须要。校本课程的开发和实施使老师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求老师不断地去努力，相识课程、探究课程。探讨学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科学问，精湛的教学艺术，还要有融会贯穿的综合实力。校本课程的研发权赐予了一线的老师，那就为老师供应了无限的表现与创建的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。3.学校资源分析。（1）校内设施我校教学设施齐全,有试验室、图书室、阅览室、少先队活动室、创客室、舞蹈教室、音乐教室、计算机教室、美术室、心理询问室等。学
5、校人均活动场地达标,有特地的训练场所,场所的设施都保证正常运转,并连年更新设备。（2）老师资源我校目前有六十八位在编老师，中小学高级老师一名，一级老师二十五名，省级骨干老师一人，区级名师一人，经开区十佳班主任一名，语文老师 24 名，数学老师 14 人，英语老师 5 人，体育老师 4 人，音乐 2 人，美术 3 人、计算机 2 人，老师们对校本课程开发的热忱很高。（3）社区资源学校东临凤河，有郑风牡丹园，大信厨具博物馆，赛车场，宇通重工公司，德邦物流公司，丰富的社区资源为学生的实践活动供应了便利。4.学校的办学理念核心文化：欢乐 美妙 才智培育目标：在乐 美 智理念的引领下，培育乐求知、美生活
6、、智人生的新时代小学生。校训：开慧启智达理成人教风：以智启慧创新发展学风：欢乐学习才智思索毕业生形象：欢乐学习美妙生活才智创建（二）校本课程的目标总目标：孩子成为欢乐的学习者，美妙的生活者，才智的创建者。分目标：学段课程目标一二年级乐课程乐人 乐己乐求知三四年级美课程寻美 赏美生活美五六年级智课程智学 智思智人生1.通过乐课程的实施，为孩子供应主动的课程体验，孩子享受课程带来的欢乐，实现合作参加，自主发展。2.通过美课程的实施，孩子发觉美、观赏美的实力渐渐提高，增加孩子对生活的酷爱。3.通过智课程的实施，孩子的学习实力和思索实力有所提升，为孩子的人生奠基。二、课程内容（一）课程结构与门类 课程
7、设置如下乐课程 主题活动课校本课程智课程 美课程国学诵读微景观钻石画戏曲书法啦啦操道德讲堂数学绘本节日课 仪式课元宵节清明节升旗仪式 精品校本课程：乐课程微景观美课程纸艺花智课程数学绘本 壁挂装饰普适校本课程：微景观钻石画 不织布 幻想课 （二）锦程小学校本课程支配类别课 程 名称年级老师时间支配上课地点备注乐课程国 学 诵读一 二 年级语 文 老师阅读课各班教室选修微景观一 二 年级美 术 老师美术课各班教室必修超 轻 黏土一 二 年级张翼每 周 四 中 午1:00六 五 班 教室必修纸浆画一 二 年级王姝雅每周二第 7 节四 五 班 教室选修线描一 二 年级苗玉静每周五第 6 节四 六 班
8、 教室选修钻石画三 四 年级美 术 老师美术课各班教室必修美课程戏曲三 四 年级路彦强每 周 三 中 午1:00五 五 班 教室选修书法三 四 年级刘慧芳每周四第 7 节书法教室选修啦啦操三 四 年级孙贝林每周五第 7 节小操场选修不织布三 四 年级吕姣姣每 周 五 中 午1:00三 六 班 教室选修纸艺花三 四 年级刘慧芳每周一第 7 节手工室必修排球三 四 年级吴军杰每天课外活动排球场选修舞狮三 四 年级陈平安每天课外活动操场选修智课程道 德 讲堂五 六 年级张会霞阅读课录播教室选修数 学 绘本五 六 年级数 学 老师每周三第 7 节绘本教室必修课本剧五 六 年级李喆每周二第 6 节五 六
9、 班 教室选修仿铜画五 六 年级苗玉静每 周 二 中 午1:00美 术 功 能室选修幻想课五 六 年级梦 想 老师幻想课幻想中心必修创 意 编程五 六 年级马红利信息技术课微机室选修三、 课程 实施1.课程制度（1）坚持校本教研制度。每学期至少两次聘请区教研员来校进行专题培训，通过专业引领不断更新课程观念，提高课程开发与实施实力，确保校本课程管理的有效性。（2）建立课程探讨制度。学校责任教育处要关注老师校本课程的执行力，提高校本课程的探讨力，每两周以年级为单位，开展校本课程的学科研讨，每月对校本课程的实施效果进行评议。同时学校要发挥家长委员会成员的作用，充分利用家长资源，引导家长参加校本课程开
10、发与实施，组织家长对学校校本课程的开设与实施进行评价。（3）建立老师考评制度。融看法、实力、合作、创新、成效为一体的评价依据，坚持团队评价和老师个体评价相结合的考评制度，依据考评结果进行绩效嘉奖与精神激励。2.课程管理（1）成立课程委员会，成员有贾宝国、郑国延、张会霞、李智磊、路艺伟、家委会成员，担当校本课程建设方案的制定、校本课程的审议、过程的管理、效果的评价等职责。（2）加强校本课程规划的宣讲、解读。通过全体老师共同研讨校本课程规划方案，引导老师深刻理解课程整体育人功能，进一步明确学校校本课程建设目标、育人目标的定位，明确老师自身的努力方向和所需担当的课程建设任务。（3）指导学生进行选课。
11、课程委员会，要深化调查学生的爱好、爱好、须要等方面，指导学生有目的的参加合适的校本课程。（4）注意队伍建设。学校校本课程规划实施的主体是老师，将来三年，学校要通过校本培训、实践指导、老师相互间的阅历沟通、专家辅导讲座、教学沙龙活动等方式，加强老师团队建设，开发老师的多元智能，促进老师多元发展，不断提升老师的课程实施实力、课程执行力。3.详细要求：（1）课程老师分析学情确定目标，选择内容撰写课程纲要交学校审议。（2）每次课前背出简案，学校定期检查督促。（3）每次上课时间学校进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证笑本课程质量。（4）针对课程实施中的详细问题，定期召开校本课程老
12、师的研讨会进行总结沟通，探讨，确保课程内容顺当实施。（5）每学期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的看法，并反馈给代课老师，修订完善课程内容，调整实施方法。（6）个别老师在实施过程中遇到的详细困难，学校刚好赐予帮助、引导，共同商议解决的方法（7）每学期期末老师对自己执教的课程进行自我评价、总结阅历、撰写论文。四 、课程评价。学生的评价：采纳形成性评价和终结性评价相结合。形成性评价从学生在课程学习中的爱好、表现、学习看法、习惯等方面进行评价记录，注意特性化评价。评价方式是多元的，可以采纳老师评、学生自评、小组互评的方式进行，关注学生的发展，促进学生自我反思与成长。终结性评价主要
13、采纳作品展示，纸笔评价等。校本课程过程性评价单 课程名称 学生姓名 评价结果任课老师 上课时间评价项目评价标准出勤状况100%99%90%90%以下 参加看法主动、主动一般需别人督促 学习看法端正一般意识较弱 合作意识有较强的沟通实力和合作实力能顾全大局会与人合作有合作意识 创新实力创新实力强，方法独特有效创新意识较强一般 校本课程多元评价表学生姓名 所选课程 日期 测评项目测评内容自我评价同伴评价老师评价活动看法参加活动主动，遵守纪律 创新实力学问扎实、娴熟，能敏捷运用 解决问题擅长发觉问题，有自己的见解，勇于尝试，大胆表达 合作意识虚心听取别人的看法，主动表达自己的见解，擅长合作。 技能支
14、撑学问技能驾驭扎实，能敏捷运用 校本课程综合评价表学生姓名 所选课程 日期 过程性评价等级多元评价等级期末考核等级综合评价ABCD 本期总结 填表说明：本表为期末统一填写，老师综合以上三方面，赐予学生综合评价等级，并给学生适当的评价语言。 （二）老师评价老师评价：老师要有学科规划、课程纲要、学科教学安排，学习目标明确、详细、可操作性强，要有合理的评价记录。刚好记录学生的活动状况，搜集学生活动作品，纳入学生形成性评价系列。教育处要刚好听课，赐予老师指导与评价，把评价纳入到业务实力评价当中，体现在绩效考核上。 校本课程老师过程性评价依据评价项目评价内容评价等级评价方法学科规划能够按所任学科制定学科
15、规划，做到详实，操作性强A B C 三个等级教育处检查赐予评价课程纲要能够依据学科规划，制定任教学科课程纲要，做到目标明确，实施有效、评价详实，能够上好课程纲要共享课。A B C 三个等级教研组检查、教育处抽查纲要并进行听课教学方案能够刚好撰写教学方案，体现 A B C 三个等 教研组和教自主、合作、探究式的学习方式，教学方法敏捷。级导处联合检查资料搜集课后能刚好搜集各种资料，撰写教学反思。A B C 三个等级资料展示评价 校本课程老师过程性评价表老师姓名 任教课程 周次教学打算教学设计教学实施教学效果教学反思第一周 填表说明：本表由教育处负责填写，依据老师实施校本课程的过程性文字材料和课堂检
16、查状况，以 A、B、C、D 的形式呈现，每周评价一次，期末汇总。校本课程老师终结性评价表课程名称老师姓名评价内容总评课程纲要过程性材料课程评价学生成果家长评价看法建议填表说明：本表由教育处负责填写，依据老师实施校本课程的过程性材料及学生的成果进行核算，以 A、B、C、D 的形式呈现。五 、保障机制 1.建立健全校本课程实施的质量保障体系。根据分层管理的要求，建立上下协调的教学组织系统，即：校长分管教学副校长教育处教研组备课组老师。明晰各级组织职责、权力以及相互关系，强化学校行政系统的质量管理责任，通过校本课程实施指导、教学目标落实、教学质量监控等方法加强对校本课程实施质量的全程管理。2.师资保
17、障外聘一些专业技术强的人员，对学校的校本课程进行指导。还可以让我们的老师走出，到校本课程实施比较好的学校进行学习，提升教的课程开发实力。3.做好经费保障（1）学校加大对教学设施设备、图书资料等硬件建设、校外人力资源引入的资金投入，强化在日常管理中的利用率，提高利用效益，满意课程建设的须要。（2）开拓课程实施专项经费。对校本教材的编制、拓展课程的开设、专家指导引领、课程特色项目的评比、课程改革创新实践教学展示、家长以及社区资源的利用等，都供应经费，确保学校课程建设持续发展。4.激励措施（1）评出学校优秀校本课程，对老师进行表彰。（2）把校本课程的工作纳入老师的工作量和平常考核。（3）与绩效工资挂钩，校本课程开发的比较好的老师，绩效考核中要有体现。 锦程小学校本课程规划方案 单位：郑州经济技术开发区锦程小学 时间：2018 年 4月