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1、青蛙音乐会 一年级 青蛙音乐会音乐教案 篇一：青蛙音乐会 第四课时 观赏青蛙音乐会 教学目标： 1、在观赏音乐的过程中，培育学生宁静地倾听音乐的习惯 2、感受欢快与抒情的心情对比 3、随音乐用打击乐器参加音乐表现 教学过程： 1、导入 老师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请仿照 2、完整倾听 （1）初次倾听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声） （2）老师揭题 （3）再次倾听，青蛙的老师在乐曲中出现了几次？（5次） 3、分段倾听 （1）引子部分 青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强） 随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（留意力度渐强） 再次倾听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“
2、强、弱、弱”的节拍特点） 再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要留意“强、弱、弱”的节拍特点，还要留意引子部分的力度改变是渐强） 老师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参加表现 （2）主题部分 主题部分的音乐，速度以及音乐心情与引子部分相比有什么改变？（慢：美丽、安静） 倾听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢：仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡） 倾听B段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙从睡梦中渐渐醒来。） 启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐心情。 （3）尾声 倾听乐曲尾声，与前面哪个部分相像？（引子） 再次倾听
3、尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最终力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远） 用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参加表现 4、再次完整倾听 播放乐曲，学生宁静地倾听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象 5、表现 （1）师生一起探讨：倾听这首乐曲时，可以用怎样的方式参加音乐表现？（打击乐器、动作、线条、色调等） （2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参加表现。 篇二：青蛙音乐会教学设计 教 学 设 计 青蛙音乐会 篇三：青蛙音乐会 青蛙音乐会设计 浙江省长兴县洪桥小学范雪芬 教学目标： 一、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。 二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙
4、的模样。 三、喜爱并乐意参与音乐会。 教学重难点： 创设情境，让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。 教学用具： 音乐、头饰、青蛙相关动画等 教材分析： 青蛙音乐会是一首具好玩味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，似乎夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱起先了。前面一段是抒情的慢板，似乎青蛙的美丽舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消逝在暮色中。 教学过程： 一、唱歌的青蛙来了。 1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放青蛙音
5、乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。 二、 跳舞的青蛙来了。 播放青蛙音乐会慢板的片段，老师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小挚友参与跳舞，没受邀请的小挚友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、 演奏的青蛙来了。 1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 2、小组探讨创编。 3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指挥家也来了，实行青蛙音乐会咯。 1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多喧闹啊！（出示） 2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们起先一场别开生面的音乐会。 3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最精彩的歌手，舞手，奏手，并赐予嘉奖。 五、动物音乐会。 音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参与，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。 六、动物狂欢。 出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。 本堂课以审美为核心，充分激发学生学习主动性，调动学生多种感官参加。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培育了学生的审美实力。