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1、新课程理念与运用语文多媒体手段进行教学的几点思考|新课程理念新课程理念与运用语文多媒体手段进行教学的几点思索随着电脑几多媒体技术的快速发展,为小学语文课的教学改革供应了良好的手段。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,而语文新课程是工具性与人文性的统一，它具有以下三个特点：一是政治性，语文课程通过运用中国语文展示中国传统文化的丰富内涵，从而达到爱国主义教化的目的；其次是实践性，语文课是一门实践性很强的课程，应当通过实践熬炼的环节提高学生的素养；第三是综合性，语文课程通过综合学问的运用，提高学生主动探究、团结合作勇于创新的精神。而多媒体作为现代科学技术的工具，恰恰具备了帮助实现新课程理
2、念的作用。运用多媒体手段进行小学语文教学，能够使教学活动更加生动、逼真、活泼，有助于学生的智力开发和思维实力的培育。因此，运用多媒体技术进行教学是小学语文课程改革的方向。但是，在运用多媒体技术进行小学课程的教学中，要充分发挥多媒体手段的优势，较好地实现语文课程理念的教学目的，必需留意处理好以下三个方面的关系。第一、要正确处理好教学目的与教学手段的关系，始终把教学目的放在首要位置，让多媒体技术为教学目的服务。新课程理念要求的教学目的是通过学生的学习，使学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神和开放的视野。应当看到，我们运用多媒体技术进行语文课的教学，其主要目的是通过运用多媒体的方
3、法，开发学生智力，培育学生思维实力，从而达到语文课程的教学目的。因此，运用多媒体手段进行教学，必需始终围绕新课程的教学目标。但在实际工作中，一些老师运用多媒体技术不适当，虽然花了很多工夫，但教学效果并不明显。在这个问题上，一是要把教学目的作为一条主线，始终贯穿于多媒体教学的始终，让手段为目的服务，假如对实现教学目的帮助不大或不太一样的方面，不管技术如何精湛，手段如何奇妙，都要忍痛割爱；要对多媒体手段进行选择，依据须要进行运用。多媒体手段有多种，有动画，有声音，可以运用影像，也可以运用模拟，在一堂详细的课程中，应当运用哪种手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要依据内容
4、的须要，以服务教学目的为标准。只有紧紧围绕教学目的运用多媒体技术进行教学，才能到达教学目的，真正发挥多媒体教学的作用。其次、要正确处理老师讲授与多媒体演示的关系，以学生的自我发展为中心，通过多媒体教学促进学生的智能综合素养的全面发展。我认为，在教学过程中，多媒体教学有它独到之处，这既能够培育学生自主、合作、探究的学习方式，也有利于营造创新的氛围，对老师授课起到很好的促进作用。但是，在教学过程中，我们不能遗忘师生互动、生生互动的学习方式。必需把多媒体教学与老师的讲授有机结合起来，让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽视老师的主导作用，一是因为教学过程是一个老师和学生相互沟通的过程，通过教学活动
5、，老师不仅可以把学问传授给学生，而且会通过自身的人格力气影响学生，促进学生的道德品质和综合素养的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的；二是多媒体的运用本身离不开人的操作，无论是教学设计、软件制作或教学演示。老师在运用多媒体手段时，不能遗忘老师在运用多媒体技术进行新课程教学中的主导地位。第三、要处理好教学过程中生技能性发展和品德性修养的关系，把教学的目标放在培育又红又专的合格接班人上。多媒体教学对培育又红又专的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体供应的全方位、超前性的理念深深影响着学生的成长。我们现在意义上的专，不仅仅是以前所说的专，而是具有现代意识、现代科学学问、现代技能的体现。在运用多媒体教学上，对培育合格人才有主动的促进作用。这种合格人才的根本在于政治上的合格。多媒体能够在发挥主动的作用。比如可以通过多媒体先进的技术，在语文教学中充分展示中华民族的悠久历史和优良传统，从而达到爱国主义教化的目的。因此我们在运用多媒体教学手段进行新语文教学中，必需在留意技能性发展的同时培育学生的良好的思想品德。总之，要实现新课程、尤其是语文课程的教学目的，要主动运用多媒体的现代科学学问，达到培育学生自主性、开拓性、综合性全面发展的目的。文字文字