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1、培养职业精神,树立职业道德心得 摘 要：为了提高卫生职业院校学生职业道德教化的有效性和实效性，使学生在驾驭医学学问和技能的同时注意职业道德的养成，需不断探究适合我国特点的卫生职业院校学生职业道德养成教化的途径，从多个层面、多种方法和途径，分阶段、有安排和目的、按部就班地实施。 关键词：卫生职业院校 教学 职业道德 培育 卫生职业院校教学中职业道德养成教化是学生教化工作中一项长期而艰难的任务，贯穿于学生整个教化的全过程，要提高他们的职业道德素养，需从多个层面、多种方法和途径，分阶段、有安排和目的、按部就班地进行。 一、卫生职业院校职业道德培育是多重性的 卫生职业院校学生职业道德的培育教化，首先是
2、理论上的，要明确学生职业道德教化的目标和价值体系。职业道德理论课是学校职业道德教化的主渠道，是一种最主要、最基本的职业道德教化方法，它的任务是在理论的层面培育学生的职业精神，树立医学生的职业道德信念。其次是感受体验到的，通过日常教学活动的渗透、老师的言传身教使学生耳闻目睹，切身感受体会到的职业精神。再者是实践上的，在学生试验、实训课教学中，在临床见习和实习过程中，以自身所具有的职业道德水准，自我约束，自我反省，提升自我，使自己的职业道德不断得以升华，渐渐养成良好的职业道德习惯。 二、卫生职业道德培育的基本途径 1.在具有专业特色文化氛围中熏陶 要有意识的营造卫生职业院校人文文化环境，到处体现医
3、学特色、医学文化，使学生自踏入校内的那一刻起，就被浓浓的医学人文文化所包围，要让卫生职业院校的一砖一瓦，一草一木，都有育人的功能。像校内里可以有医圣张仲景、药王孙思邀、李时珍的雕像，有雕刻着历代医家医德格言、历代名医医疗活动及医学生誓言的文化碑廊。充分发挥校内现代网络的强大作用，开设“名医名家”、“医学科普”“大医精诚”等相关网站。 2.在日常教学活动中培育 在教学中学问的传授者老师的一言一行、一举一动，善、喜、好、恶等言行和心情干脆影晌学生的认知水平。医学试验课有许多是由动物代替人做试验，如阑尾切除术，老师在试验中把动物比拟成病人，对它的呵护关爱，会深刻的印记在学生脑海中，干脆确定和影响学生
4、的行为。学生职业道德的形成不是一朝一息就能完成的，教学活动中职业道德教化的渗透，具有润物无声、潜移默化的特点，更易于学生接受，更能影响学生的一生。 3.在社会实践活动中渗透 开展专项教化和专题讲座，在医学生进入临床实习阶段前集中对学生进行医疗行业的服务宗旨、医务人员的职业道德和实习规则的教化。请医务工作者劳模、科研带头人及医疗服务明星畅谈爱岗敬业的思想，对帮助学生树立正确的人生观和一心一意为患者服务的思想有着重要的作用。义务献血活动、为敬老院老人体检、为社区人群做健康学问讲座等活动中了解人民群众所需，切身体会医者的责任，服务社会，培爱心，培育医学生人文医学执业技能。在临床见习、毕业实习等活动中
5、通过前辈们的言传身教，自己的亲身实践，渐渐养成良好的职业习惯，为职业生涯的职业道德养成打好基础。 三、卫生职业院校学生职业道德养成教化的方法 1.入学教化 卫生职业院校学生入学教化是医学院校常规议程，旨在倍养学生对专业的酷爱，对医务职业的了解，树立职业崇高感和责任感，对自己将成为一名医务工作者这一职业要求有一初步相识。 2.医学生誓言 医学生入校宣誓仪式，是卫生职业院校独特的入学仪式，体现了医学的人文精神，深切感悟“健康所系，生命相托”的真谛，涪养了医学生的职业神圣感和职业光荣感。通过入校宣誓仪式首先培育的就是他们对生命的重视、对病人的关爱。酷爱生命是学生职业素养、医学道德品德的核心，关爱生命
6、和维护生命是学生人文执业技能不行或缺的精神。 3.专业渗透教化 职业道德教化要融入到日常教学活动之中，如语文课中的“仁”、“爱”教化，德育课中的儒家仁爱伦理思想，专业课中举例示范医家学者的高尚情操.。医心仁爱表现的是一种更高层次的道德责任与道德境界。因此诚信教化、科学世界观教化等都是卫生职业院校学生应具有的职业道德修养。 4、结合临床实践 医德教化须要医院和社会的主动参加才能更好地促进医学生良好医德的形成和发展，确保医德的实际效果，临床实习阶段是医学生医学实践的起步阶段，也是其医德医风形成的起先，通过主动提倡和组织实习生加入到医院创建医德医风示范活动，实习医院应当选派品德好医术精的医生任教学老师，老师的高尚医德潜移默化地塑造医学生的品德和人格，使他们在实习中得到深刻的启发。对医德优秀的医务人员应赐予表彰，树立榜样，使学生耳闻目睹，促使他们在实习过程中渐渐培育“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、满腔热忱、开拓进取、精益求精、乐于献身、文明行医”的良好职业道德品质。 参考文献： 1杜晓梅.医学生职业道德培育途径初探J.卫生职业教化.2008，2. 2宋斯越.对我国医学生职业道德教化的思索J.中国民族民间医药.2009，2. 3屈坤燕.医学院校医德教化探讨J.北京电力高等专科学校学报.2009，1.