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1、小学一年级数学上册复习计划范例小学一年级数学上册复习安排范文五篇 小学一年级数学上册复习安排范文一 至今，离期末考试的日子已经屈指可数了，每个班都在惊慌地复习中，这正是老师们和学生们一学期最惊慌、最劳碌的时候。看，老师们加班加点、忙乎不停，学生们也每天忙劳碌碌、努力进取;家长们更是大力支持、加强督促。在余下的时间里，为了帮助学生更好地驾驭本学期所学学问，依据班上学生学习的实际状况，制定复习安排如下: 一、学情分析 一(1)班、一(2)班现有学生107人，这两个班的学生中，大部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够驾驭所学学问并能敏捷运用和实践;有部分学生有作业马虎、
2、算题马虎、略于检查等现象;还有个别孩子程度差一些，到现在还不能很好得驾驭所学学问，学习起来仍旧比较吃力、解决问题实力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，能补则补，补不上的再教一遍，本学期的内容涵盖有:生活中的数、比较、分类、加减法、位置与依次、相识钟表、统计等内容。其中，学生驾驭比较好的有:生活中的数、分类、10以内的加减法、位置与依次等内容;而对于20以内的加减法和统计这两方面的内容比较差，特殊是计算比较差，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对他们来说就更手足无措了较多的孩子对20以内的加法
3、算式和减法算式不娴熟，计算的速度比较慢;还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。而统计这一内容比较多学生由于理解实力较差导致不能依据统计表回答问题。在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，奢侈短暂的时间。在加大基础学问的复习，强化以前所学学问的梳理和巩固的同时，另外做到对学生学习习惯、学习看法方面也加强熬炼和培育。 二、复习内容 本册教材共分九个单元:生活中的数、比较、加减法(一)、分类、位置与依次、相识物体，加减法(二)、相识钟表、统计、总复习。 细化复习内容为下: 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小
4、，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号=<>，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步了解钟表，会相识整时、半时、快到几时、几时刚过。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习目标 1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在
5、本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 您现在正在阅读的小学一年级上册数学复习安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!小学一年级上册数学复习安排 四、复习重、难点 重点:数与数的运算这部分内容。 难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的相识。 五、复习留意事项 1、老师要整理本书的学问框架，沟通各部分学问间的
6、内在联系。 2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的实力，沟通学习过程中的收获和不足。 3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，巩固。 4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。 5、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。 六、细心划分内容，合理安排时间 依据学生实际，结合本期内容，将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。采纳变换复习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性，对复习时间做以下划分: 1月1112日生活
7、中的数(020各数的相识)、比较 1月1315日计算题训练(20以内的加减法) 1月1820日分类、位置与依次、相识物体 1月2122日相识钟表、统计学问 1月25日回顾、梳理、反思本学期的学习状况 1月2628日综合复习、机动测试 小学一年级数学上册复习安排范文二 一、班级实际状况 本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的
8、依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”“<”“>”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步了解钟表，会相识整时和半时。 8、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习的重、难点 重点：主要放在数与数的运算这
9、一块内容中。 难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的相识。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习措施 依据本班学生驾驭学问的实际状况制定以下措施： 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成
10、行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、加强对中下等生进行个别辅导 五、复习时间支配 1、回顾与反思本学期的学习状况(1课时) 2、020各数的相识及相应的加减运算(3课时) 3、分类(1课时) 4、相识物体和图形(1课时) 小学一年级数学上册复习安排范文三 一、教学目标 本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够： 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知
11、道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的进位加法和退位减法。 3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.相识符号“=”、“>”、“<”，会运用这些符号表示数的大小。 5.直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7.在对简洁物体的位置关系进行探究的过程中，发展初步的空间观念。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、教材分析 本册教材包括以下的教学内容：
12、 1.数与代数:20以内数的相识和加减法，即教材的第一、三、五、七单元; 2.统计与概率：包括分类比较和简洁统计图表，即教材的其次、八单元; 3.空间与图形：包括立体图形相识、方位与图形即教材的第四、六单元; 4.实践活动：“找找四周的数”和“大蒜有几瓣”。 本册教材的重点教学内容是：20以内数的相识以及20以内的进位加法和退位减法。这两部分内容是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，因此必需让学生切实驾驭。 本册教材的难点教学内容是：20以内的进位加法和退位减法 三、学生分析 一年级新生刚步入校内，基本
13、上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源状况困难。因此，我们要在学习习惯的培育上下功夫，实行各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们驾驭必要的数学学问和形成良好的学习习惯。 四、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的爱好。加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学进度表 打算课“海底世界”数数1课时
14、 第一单元：欢乐的校内10以内数的相识9课时、找找四周的数1课时 其次单元：妈妈的小帮手分类与比较3课时 第三单元：走进花果山10以内的加减法18课时 第四单元：好玩的嬉戏相识位置2课时、才智广场2课时 第五单元：海鸥回来了11-20各数的相识5课时、才智广场2课时 第六单元：谁的手儿巧相识图形3课时、分积木1课时 第七单元：小小运动会20以内的进位加法9课时 第八单元：雪山乐园总复习5课时 小学一年级数学上册复习安排范文四 一、学生状况分析 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学
15、习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，比一比，15的相识和加减法，相识图形，610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。 三、教学目标 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“<”、“>
16、”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步相识钟表，会相识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切
17、实驾驭。 五、内容变动 1、加强了打算性(主要体现在第一、二单元) (1)把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“打算课”。第一单元“打算课”包括数一数、比多少两部分内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的状况和阅历。比多少是原来其次单元“比一比”的内容，而原来其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 (2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。其次单元位置，主要是相识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的位置”则删去了。 2、降低了难度 (1)平面、
18、立体图形的相识分散编排。相识图形原来包括：相识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，相识辨别难度较大，不易驾驭。因此现在本册先相识立体图形，一年级下册再相识平面图形。 (2)只相识整时。“相识钟表”原来包括：相识整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的相识比较困难，我们把“半时”的相识移到了二年级上册。本册只相识“整时”。 六、方法与措施： 1、仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，激发学生
19、的学习爱好。 3、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。 小学一年级数学上册复习安排范文五 一、状况分析 刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的爱好较浓，有着良好的家庭教化和学习爱好。通过入
20、学测试全部达到了入学要求。虽然他们有着剧烈的新奇心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习实力差，留意力简单分散，所以老师要有层次、有耐性得进行引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺当地完成本学期的学习任务。 二、目的要求 1、学问与技能方面： 经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，相识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初
21、步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维
22、实力，如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 三、教学措施 一、培育学生数学学习的爱好和良好习惯 数学学习的爱好对于数学学习特别重要。因此留意激发
23、学生的学习爱好，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多激励学生主动参加。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。 二、让学生在生动详细的情境中学习数学 教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入须要探讨的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，激励学生从中发觉数学问题，并尝试解答。