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1、小学一年级上册音乐课件：我爱家乡我爱祖国:一年级上册家乡教案课件网权威发布小学一年级上册音乐课件：我爱家乡我爱祖国，更多小学一年级上册音乐课件相关信息请访问课件网。课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，下面是大范文网整理的小学一年级上册音乐课件：我爱家乡我爱祖国，欢迎阅读与借鉴。教学内容：1复习国旗国旗真漂亮;2学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国；教学目标：1、在复习国旗国旗真漂亮的过程中，规范学生的歌颂状态，要求用嘹亮光明的声音演2、有表情的演唱我爱家乡，我爱祖国，在一种饱满，深情的状态下进行演
2、唱；3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习国旗国旗真漂亮师：“上节课咱们学习了国旗国旗真漂亮这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情最好，谁的声音最美！”跟磁带，同学生一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”学生进行演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”学生鼓掌一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？”生：“看了”师：“电视里放着一些歌颂祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？”如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。歌颂祖国爱我中华五星红旗今日是你的生日，我的祖国红旗飘飘等（从34首歌曲里，进行有选择的演二、新课教
3、授师：“今日老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”生：“想”多媒体播放我爱家乡，我爱祖国歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好？”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗？”生：“好听！”师：“来点掌声！”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的酷爱呢？表达出来！”学生跟范唱演唱师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好？试试！”学生跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧！”用统一的节奏，为我爱家乡，我爱祖国伴奏师：“我们跟着范唱，用lu来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？
4、在来一遍”学生哼唱师：“小嘴巴张大一点，我们再用la来哼唱。”师：“我看大家都想放声歌颂了，我们先跟着合唱团的小挚友一起，轻轻得唱一唱。”师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”学生演唱完后进行评价激励师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，学生唱（学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的状况，或是三拍子感觉出不来，老师要赐予指出和规范）唱完一遍后师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一样，好好想想，应当怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”播放伴奏学生演唱（演唱23遍）师：“你们真棒！下面我们进行分组演唱”1按男、女：男1女2（男唱女拍节奏，可
5、交换）2按座位：12（1唱2拍节奏，可交换）3师生对唱：生1师2（生唱师拍节奏）4齐唱（结束本课）1、学会演唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的酷爱。（一）教学重点喜爱演唱歌曲我爱家乡我爱祖国，能够乐于参加并能表情地演唱歌曲。（二）教学难点演唱中体现出三拍子的韵律感（一）导入引言：“大家看看这张图片，你发觉这张地图上最能引起你留意的是什么？”（课件出示中国地图）学生活动：学生回答出两个明显的线条。老师小结：这两条线条是我国最闻名的长江和黄河。很多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今日我们就来相识一首这样的歌曲。（二）感受歌曲
6、1、倾听歌曲、感受歌曲过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的心情是怎样的？说一说对唱曲的感觉。”老师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。学生活动：听辨、体会歌曲心情，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。2、相识长江、黄河过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气概吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”老师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以骄傲，代表我们民族精神的江河。学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。（三）分句学唱1、学习歌词过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”（1）念读歌词老师活动：歌词谱例并带领学生分句读
7、歌词。（2）完整朗读学生活动：倾听我爱家乡，我爱祖国伴奏，完整朗读歌词。教学评价：老师对学生的表现进行评价和总结。2、学习旋律（1）哼唱旋律学生活动：分小组哼唱旋律。详细方法：老师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，其次段两组交换。（2）自主完整哼唱旋律学生活动：倾听我爱家乡，我爱祖国音频，学生轻声哼唱。3、分句教唱。老师活动：分句教唱，同时留意精确示范，并刚好评价和订正学生的演唱。教唱要求：A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。C、演唱时留意口型，嘴里似乎含着水一样，口腔里保持肯定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。4、歌曲处理（1）再次感受过渡语：“老师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”老师活动：带有感情地范唱。学生活动：对比感受，并能仿照老师演唱（2）完整演唱学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。教学评价：老师对学生的演唱进行评价（四）打击乐器伴奏过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”学生活动：表演和乐器伴奏（可多次和交换演奏表现）教学评价：老师对学生的表现进行评价（五）课堂小结最终让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的酷爱吧！