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1、实习语文老师心得体会600字2020实习语文老师心得体会600字5篇 通过语文老师实习，我真正的体会到教化教学是一门不无缺憾的艺术.在今后的工作中，我必需努力接着学习汉语言方面的学问，不断扩大自己的学问贮量，不仅要学习专业学问，还要学习其他方面的学问，增加自己课程整合的实力.这里给大家共享一些关于实习语文老师心得体会，供大家参考. 实习语文老师心得体会1 一个月的实习，让我受益匪浅.语文教学、班主任工作、其次课堂颇有成就也颇多感慨.其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这个键盘无法承载的.这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会.这些体会或许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，
2、却也是一笔难得的财宝. 我教的是高一1班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注.加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力.究竟该如何教好这个班呢，我一脸的茫然. 思索之后，我确定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些根本状况入手.我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的.他的课堂大半交给学生，课堂气氛活泼.因为工作繁忙，他很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案.他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生.用他的话说，一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了.这句话可以说是他
3、对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发觉这句话也是使我受益最多的.虽是简简洁单一句话却赛过千言万语.其次是对班上学生语文水平的调查.在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了根本了解.得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂.了解了这些状况，我再细致的探讨了一下新教材.新教材分必修1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创建性，它从从前的应试教化转为对学生语文水平和文化修养的提高上.全部的这些给我
4、的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学. 见习结束，我们进入国庆假期.利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课.设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作.经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的.到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性.教案和讲课是相辅相成的，又是必需敏捷变通的.我的教案、我的课堂，学生的参加是一个不行忽视的极其重要的组成局部.下面，我详细结合教学实践谈谈我的一种教学模式.某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格.它取得了
5、良好的效果，颇受指导老师的赞许和学生的喜爱与接受. 我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设问析疑.所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中.通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学.这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受. 法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞.那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高.设问析疑无
6、疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式.经过屡次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，开展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于开展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者.总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性. 可以说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键.我常常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律.如何提问，首先须要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点.如教项脊轩志一文
7、，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅长选取生活细微环节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标.把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲作为切入口.先叫学生找出过渡句，然后依据过渡句先分析“喜的局部.提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜的心情.接着设问“文章是不是以喜贯穿全文，转而分析“悲的局部.首先叫学生看课文是通过大事表现自己的悲的还是通过小事、生活细微环节表现自己对亲人的思念的.学生轻而易举的可以得出是后者.由此，很自然的叫他们找出文中的细微环节描写，看看哪处细微环节写得，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了.整堂课问题环环相扣，由浅
8、入深，学生自己从问题中找到答案.最终，我问他们“你们从这节课学到了什么?，他们们异口同声的说，学会了捕获生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法.这就完成了预定的教学目标.由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题依次至关重要. 有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提.如在教荷塘月色这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很美丽，语句美丽，写景美丽.然后叫他们找出文中干脆写景的段落(第4、5节)，接着分析第4节.先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾画了怎样的意境三个方面进行分析.接着由我带着他们一
9、起分析这一段的月色下的荷塘.自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节.最终，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美.怎么去提问应当说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容.你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创建性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性. 问题提出来了，如何引导呢?首先对学生的发言应当激励.发完言后应有恰当的评价.不要小看了那几句激励的话，它对激发学生的主动性至关重要.有好几位学生在给我的留言本里写道：“感谢老师对我的
10、激励，感谢老师对我答复下列问题的赞美和确定.我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定.我们须要确定，须要关注，须要激励.这是他们心底发出的话，因此不要无视了给她们激励. 引导可适当启发、点拨.如教华罗庚一文时，分析课文结构、解读传主思想、分析文章写作特色时，我都会联系从前学过的课文“布衣总统孙中山.学生答复不出问题时，我会启发他们：“我们先来回忆一下“布衣总统孙中山，这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质.那么华罗庚还是不是从一个方面来写的呢?学生很简单得出答案是以时间为顺概括了他一生的经验.我接下来便问：一个人一生的经验是漫长的、困难的，作者是不是只写了传主某
11、一方面的品质?答案当然是否认的.由此很自然的转为课堂的重点探讨文章突出了华罗庚怎样的品质，通过什么事怎样来表现的.在上作文有文采这堂作文课时，唐突的叫学生分析一个例句的好坏，他会张口结舌，不知从何入手.我会提示他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进行引导、启发和点拨.这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采，同时也学会了一种分析问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式.由此看出，学生答复不出问题了，要通过学问迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答. 最终，一个必不行少的环
12、节是总结.可由老师总结，也可以由学生总结.如“我们这堂课主要讲了什么内容?、“从这节课中你们主要学到了什么?、“受到了什么启示等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握.一节课可能会涉及到许多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕，抓住重点，消化难点，到达教学目标. 总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求特别高.老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的上下、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果.所以，肯定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些主动的想发言的学生.一个月的语文教学结束了，
13、我深切感受到：只要你专心做了，就会有成果.设问析疑、老师点拨法是我运用得较多的教学模式，它取得了意料不到的胜利，让我很有一种兴奋感和成就感.当听到指导老师“特别好的评价时，当学生不谋而合的说“老师，你的课让我听得入迷了，“你是个优秀的语文老师时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么. 这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格.我才明白“教无定论的真正含义.应当说这次实习，给我感受最深的不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚.语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课.怎样上好它，
14、每位语文老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学特性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的开展. 实习语文老师心得体会2 开心而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺当完成了从学生到老师的角色转换.在这几个月的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高.一个学期的时间，感受颇多. 现将实习状况总结如下： 一、听课 在实习的两个礼拜后我起先去听课，在听课过程中，我发觉每个听课的老师都很仔细地做笔记，我作为一个实习生就更应当仔细去学习.听了一节课，我认仔细真的几下了授课老师讲的内容，并且仔细地对老师讲课的各个环节进行了
15、思索评价，写下了自己的收获及看法. 虽然以前也有去听课的经验，可是都没有认仔细真地去分析，现在才发觉，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的沟通等等，都使我受益匪.实习报告网从每节课中，我都总结出阅历，并将其转化成自己的学问，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方. 二、上课 信任每个人的第一节课都是很惊慌的，我也不例外.在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验.最终，我走上了讲台，起先了我的第一节课，在起先，我的惊慌导致我教学时常常丢东拉西的，不过学生都很协作我，很活泼的答复我提出的问题，我
16、渐渐地也冷静下来了，根据我的方案，顺当地开展我的课堂.就这样，在开心的气氛中，我顺当地结束了我的第一节课. 在课后，我立刻找指导老师进行探讨.老师首先确定了我的教法，这让我很欢乐，同时，老师也给出了许多中肯的看法，提出了我在上课过程中的一些失误和缺乏，还有一些要留意的地方.老师的看法和建议让我能立刻调整讲课的思路，刚好修改教案，更完善自己的教学.而我在上完每节课后，都会进行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一记录下来，为以后上课作参考. 实习语文老师心得体会3 在20_年9月到12月，我在_二年级十班进行了为期三个月的实习，在期间担当一名语文老师、书法老师等.下面我将从实习
17、目的;实习单位及实习岗位介绍;实习内容、过程和完成的任务;实习收获、体会和建议等方面对实习工作做个介绍： 一、 实习工作的目的 本次教化实习工作的目的是，将自己所学的汉语言文学问和教化学、心理学理论运用到教化教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探究更多更好的教学教法和班主任工作的阅历，在实践中勇于创新，主动实干，使自己成长为一名优秀的小学语文老师. 实习单位及实习岗位介绍 我本次实习的单位是_，该校是一所中国西部根底教化名校.学校开设有一年级到六年级，学校现有52个教学班，3263名学生.专任老师139人，其中有8名中学高级老师，6名市级骨干老师，5名市级骨干老师培训对象，4名区级学科带头人，
18、38名区级骨干老师;本科学历老师69人，专科学历老师53人，中专学历老师17人.校内环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人气氛. 学校着力建设“生态教化特色，依托“生态教化提升办学质量、特色文化促进品牌开展的办学思路，洪亮地提出了“为生命成长奠基的办学理念，构建“多样、共生、平衡、开展的教化生态共同体，努力打造具有辐射性、示范作用的生态教化特色品牌.我今次实习的对象是该校二年级十班的语文教学，该班学生共70人，是一个好学上进，根底良好的班级. 三、实习内容、过程和完成的任务 在实习期间，我主动协作老师做好工作.实习效果显著，受到实习单位的好评.主要表现为： (一
19、)、教学工作方面：自入校起先，就投入到教学工作当中，教授品德与生活课程，虚心听指导老师的授课，仔细学习并接手语文、书法等课程.我主动备课，不断向指导老师请教，仔细上课.批改作业精确记录学生书写等错误，为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材.区优秀老师赛课活动我都抽时间去听，学习优秀老师的授课阅历.信任自己对这份工作的酷爱和投入，以后自己定会成为一名优秀老师. (二)、班主任工作方面：在实习的其次周我能叫出全班70个孩子的名字，了解他们学习、家庭状况.在放学的路上和家长闲聊了解状况.在实习期间帮助班主任完成了早自习、升旗、课间操、眼保健操等时间段的班主任日常工作.通过试做我已根本具备作为一名班主任的
20、实力. (三)、其他方面：我凭自己的辛勤赢得指导老师和班级授课老师的好评，数学老师评价我是办公室5个实习生中最负责最仔细的一个，也是特殊像老师的一个!我还得到办公室老师的敬重，班上同学的喜爱.在我看来这些都是对我工作的认可! 四、实习收获、体会和建议 通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习状况，也培育了自己教学技能;熬炼了自己发觉问题、解决问题的实力;也发觉了自己学习中的众多缺乏，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高.此外还让我真正了解到步入社会后我们还有很多学问要学习，还有很多须要加强的地方，我的电脑学问还有很多欠缺的地方，还不能娴熟的驾驭，我们的动手实力缺乏等，我知道这不是短时
21、间内能够学会的，这次实习对我有很大的帮助，在这过程中我还会学到许多东西. 有了这次实习的阅历，再以后就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换.在实习期间通过不断的学习和总结阅历，提高了处理实际问题的实力，为我以后步入社会进行总结了阅历. 第一、用人单位在聘请员工的第一要看的就是你是否有想去学习.我们一同过去的几位应聘者中，有一局部就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选.因为对于用人单位来说假如一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而削减了用人单位要花很大的力气来培训一个员工. 其次、在工作中要有良好的学习实力，要有一套学习学问的系统，遇到问题自己
22、能通过相关途径自行解决实力.因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种状况都能把握.在这个时候要想把工作做好肯定要有良好的学习实力，通过不断的学习从而驾驭相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题.这样的学习实力，一方面来自向师傅们的学习，向工作阅历丰富的人学习.另一方面就是自学的实力，在没有另人帮助的状况下自己也能通过努力，找寻相关途径来解决问题. 第三、良好的人际关系是我们顺当工作的保障. 在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往.所以肯定要驾驭好同事之间的交往原则和社交礼仪.这也是我们平常要留意的.和谐的人际关系，能为顺当工作创建了良好的人际气氛. 另外在工作之中自己也有许
23、多缺乏的地方.例如：缺乏实践阅历，缺乏对相关技能学问的标准驾驭等.所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在驾驭学问的同时加强实践，做到理论联系实际.另一方面要不断的加强学习，学习新学问、新技术更好的为人民效劳. 通过这次毕业实习，把自己在学习一方面稳固所学学问，提高处理实际问题的实力.另一方面为顺当进行毕业报告做好打算，并为自己能顺当与社会接轨做好打算.毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺当的走出校内，走向社会为国家、为人民更好效劳做好了打算. 实习语文老师心得体会4 为一名兢兢业业工作的年轻老师，“天道酬勤早已成了我脑海中不行遗忘的座右铭.它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充分的精力
24、和不竭的动力用于小学语文教学与实践的创新.时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快作风.工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀老师那里得来的宝贵阅历与教学机灵，经过细心的领悟和分析，慢慢的内化为我的教学情感，思想与特色. 教学上我力求做到细微环节与艺术的结合.因为我深知一节打算充分的好课，会令学生和老师都获益不浅.因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工.虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的.后来在反思中我慢慢发觉，其实听课也是提高自身教学实力的一个好方法，因为年轻老师只有多听课才能够渐渐积累阅历，才能逐步驾驭那些驾驭课堂的方法和技巧. 个人学习方面，我通过主动学
25、习各种教化理论来充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学.我们常说给学生一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的开展，学问也在不断的改变，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我照旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等.就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的主动意识，熬炼他们勤奋努力的坚毅意志.这短短的一年里，我在辛勤的工作中领悟到了充溢真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的赞许与孩子们的拥护. 一份耕耘就有一份收获.在这学期一系列的校内校外
26、听课，家长开放日及教研组活动的组织和开展等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破.这些不但对我的自信念是一种无形的鼓舞，也是对我各方面实力的一次次考验.经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，慢慢地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法. 这学期我接受了学校课堂教学改革的试验工作，在理论上我主动阅读大量书籍，观看、学习大量的课改资料，在实际操作中，努力转变自己的思想，渐渐在自己的班级中形成了“自主、合作、探究的小组互助式合作学习模式，同时提高了学生解决、分析问题的实力，极大地提高了学生学习的主动主动性. 精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法.
27、课前，我留给学生足够的时间进行预习，并赐予了方法上的指导.在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，驾驭学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中驾驭学问，在练的过程中稳固学问.同时，我又让每位同学打算一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解.事实证明，这一方法切实可行，也行之有效. 正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了肯定的好成果：学生探讨性学习成果竞赛中便利面的调查获得了区一等奖，我也
28、因此获得了指导老师一等奖;我还参与了济南市小学语文高效课堂培训，并颁发了培训合格证书. 经过了一个学期的努力，我不但学会了如何教化学生，更学会了如何爱学生.这种爱是了解，是关切，是敬重，是信任.老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的.所以我在平日与孩子们的沟通中，尝试着从他们的心理开展特点动身，敬重他们的建议和想法，理解他们的无趣和天真;信任他们潜在的实力，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长.这一学期即将画上句号，但我希望这个句号能是完备的.在付出了许多的同时，自己也收获了许多.现在，这短短的一个学期又要结束了，但这不是我志向和憧憬的终点，因为我在期盼着新学期的
29、起先，在期盼着自己更大的进步，期盼着自己能取得更好的成果. 实习语文老师心得体会5 在高校生活即将结束之际，学校为了检验我们对所学学问的运用实力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教化事业的责任感，增加语文教学的实力，促进我们做一名合格的语文老师，学校特为我们支配了为时一月的教学实习.在这次实习中，我再次体验到为人师的味道，真正体会到处于教化第一线的酸甜苦辣. 这次教学实习我是在_中学完成的，实习时学校给我安排的任务是初三x班的语文课教学.在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教化技能，提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力. 通过
30、实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必需具备丰富的学科学问，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余.通过在高校两年的学习，充溢了我的学问，提高了我的实力，才使我在教学实习中得心应手.此外还要通晓新的教化理论，懂得新的教学方法，能够创立和谐同等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生的挚友，倾听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任.还有要发挥学生的主动主动性，让学生做学习的主子，把课堂还给学生，让学生在合作学习，沟通探究中发觉问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的实力，进而促进学生的终身开展. 首先，我了解了自己所任教的班级学生状况：初三x班共有学生36名，其中女生17名，班上
31、有一半学生学习根底差，是全校典型的差生班级.但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉. 其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目.就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后刚好请老师为我进行临场指导，我刚好汲取了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的实力和水平. 我第一次上课讲的是梁启超的敬业和乐业，试讲前，指导老师仔细批阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采纳了“师生共同明确学习目标老师提出预习要求和预习方法老师出示预习提纲，进行预习指导学生收集各种信息，做好笔记小组反应疑难，师生共同解决的五步和“预习展示反应三段式的教
32、学方式，课后，指导老师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺当进行课堂教学奠定了根底. 在那次试讲后，学校便同意我干脆进行上课，我特别珍惜这看来之不易的熬炼时机，每一节课我都仔细对待，每上一节课我都会查阅大量的资料，请教不同的老师，力求从备课、上课等各个环节上有所创新. 一个月的实习很快就结束了，在这个过程中，我学到了不少教化教学的新理论，实现了理论与实践的结合，自己的教学实力得到了很好的熬炼和提升，特殊是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导老师及学校对我的指导和关切，为我今后的教学工作积累了丰富的阅历.同时，我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深厚的友情，这使我坚决了做老师的信念
33、.通过实习，我主要有以下几个方面的体会和感悟： 1、转变观念，发挥学生的主体意识 根底教化课程改革指导纲要把“以学生开展为本作为新课程的根本理念.提出“变更过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探讨，勤于动手的要求.在教学实习中，我始终坚持老师是课堂教学的组织者好引导者，对整个课堂起调控作用，只有通过老师才能到达信息的沟通和沟通.我们关注学生特性开展，提倡特性开展，更要理解特性开展，特性开展并非老师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，学生喜爱什么学什么，而是依据学生的心理特点，敬重其主体感受，发挥其主体作用.因此老师要转变观念，课堂上必需把学生摆在主体位置上，针
34、对差异启发引导，独立探讨，获得学问，从真正体验到亲自参加驾驭学问的情感，产生愉悦的情感体验，把学习看成一种既惊慌又开心的活动，从而自觉主动地投入到学习中去.老师对课堂的驾驭实力应当表现在对学生差异的充分相识上，对教学目标的充分理解上，对客体价值的充分开掘上，对教学方法的充分运用上，而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现.把课堂的主动权还给学生，引导学生在自主学习中，发觉问题、提出问题、探究并解决问题，促进学生实力的提高. 2、激发学生的学习爱好，构建愉悦的课堂气氛 心理学家布鲁纳说：“学习的刺激，乃是对所学材料的爱好，要使学生上好课，就得想方设法点燃学生心灵上的爱好之火.怎样做才能激起学生的
35、学习爱好呢?首先老师要细心打算每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生深厚的爱好.这样激起学生学习的主动性，从而使学生到达想学、乐学的目的.一节胜利的课学生会思维活泼，爱好极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，局部学生还有意犹未尽的感觉.同时老师上课时要精神饱满，面带微笑，给学生营造一个宽松、和谐的学习环境. 教学是师生的共同活动，老师还应着力构建和谐的师生关系.古人云：“亲其师，信其道.在课堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而应多站在学生的角度去想想，这样老师就会多一点理解与宽容.老师关注学生平常的表现，对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动，来影响学生的行为习惯.这样
36、师生之间肯定能形成一种和谐宽松的的关系，师生之间就会成为挚友，这样学生就会更加乐于学习.让学生放快乐扉，融入到老师设置的情境中，激励学生主动的参加课堂活动，体验学习的无穷欢乐. 3、营造创新气氛，培育学生创新实力 美国心理学家罗杰斯认为：“学生只有在密切、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种平安感，并能真实的表现自己，充分展示自己的特性，也才能创建性地发挥学生的潜能.在课堂上老师营造爱心，好玩和疑问的情景来营造创新的气氛，是培育学生创新实力的根底.首先，在课堂上，老师一个暖和的微笑，一句激励的话语，一个赞扬的眼神，甚至一个点头都是对学生的友爱和确定，都会使学生充分绽开想象的翅膀，到学问的
37、世界里自由的翱翔.其次，老师要创设好玩的学习情景，以形象、生动、详细的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学学问的深厚爱好，才能激活学生剧烈的新奇心和求知欲，才能以自己的喜爱的方式去探究、去发觉，才喜爱学，也才能学的好. 4、变更教学思路，把课堂真正还给学生 老师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创建潜能，让学生拥有独特的创新精神和创新意识. 首先老师在教学过程中更应变更自己的教学方法，充分发挥学生的主动主动性，使学生的思维真正动起来，让学生能真正深化到学习中去.老师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的主动性，主动的思索老师的问题，遇到难题师生
38、要相互探讨，同学们也要相互探讨.从而在相互探讨中加深对学问的理解，到达意想不到的效果. 其次把课堂真正还给学生.上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题.请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同探讨，从而解决问题.接着学生用自己的话来表述题目的解题思路.这样整堂课在老师的引导帮助下，学生才能真正去思索问题，解决问题，从而驾驭所学学问. 本次教学实习，我深深的感受到，老师只有变更观念，以科学的看法，求真的精神来探讨每一个预设，每一个过程，采纳形式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲望，让孩子发挥各自的想象力和创建力，才能构建优质高效的课堂. 存在的问题： 通过一个月
39、的教化教学实习，我觉得教化教学既是一门技术，也是一门艺术，回忆起来，仍旧存在不少缺憾和问题，这主要是： 1、专业学问还不完备，特殊是学科之间整合的只是比拟欠缺.在今后的教化教学工作中，还须要不断的充溢和提高. 2、新的教化教学理论的空白点太多.教化形式不断开展改变，新的教化教学理论不断出现，对新的理论自己还知之甚少，用新的理论支撑课堂的技能还差距较大.这是我今后从事教化教学工作必需常常坚持学习，努力突破的弱势之一. 3、对弱势群体的关注度不够.随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的大县，留守学生的数量不断增多，_中学的留守儿童将近在校学生的三分之一，在教化教学实习中，我对留守学生的关注度比
40、拟欠缺，这也是今后教化教学工作中应当引以为戒的. 今后工作的努力方向： 通过一月的实习，我才真正的体会到“教化教学是一门不无缺憾的艺术，唯有不谢的努力才能削减缺憾.在今后的工作中，我必需在以下方面努力： 1、接着学习汉语言方面的学问，不断扩大自己的学问贮量，不仅要学习专业学问，还要学习其他方面的学问，增加自己课程整合的实力.力争拥有丰富的各科学问，应对学生无穷无尽的问题. 2、不断学习新的教化教学理论，探究适应新的教化形式的教学方法，培育学生的实力，为学生的终身开展奠定坚实的根底. 3、赐予学生更多的关爱，特殊是弱势群体，做学生的挚友，走进学生的心灵，倾听学生的心声，关注每一个学生，促进不同学生在不同程度上提高和开展.