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1、20212021 年中考化学单元根底达标练习题年中考化学单元根底达标练习题我夯基我夯基 我达标我达标1.(2021 北京中考，21)以下物质能使紫色石蕊试液变红的是A.稀盐酸B.石灰水C.食盐水D.水思路解析：思路解析：能使紫色石蕊试液变红的是酸性物质。答案：答案：A2.以下有关物质性质的描述中属于物理性质的是浓盐酸具有挥发性，在空气中会生成白雾；浓硫酸具有吸水性，可作枯燥剂；浓硫酸具有脱水性；硝酸具有氧化性A.B.C.D.思路解析：思路解析：在中均未有新的物质生成，因而不是化学变化。答案：答案：A3.碱石灰枯燥剂是由固体 NaOH 和 CaO 组成的混合物，能用它来枯燥的气体有A.氯化氢B.
2、二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化硫思路解析思路解析：NaOH 和 CaO 均为碱性物质，都能与 HCl、CO2、SO2等气体发生反响，故不能枯燥这些气体，而一氧化碳气体不能与 NaOH 或 CaO 反响。故答案为 C答案：答案：C4.以下日常所见的溶液中呈酸性的是A.肥皂水B.石灰水C.雪碧D.蔗糖水思路解析：思路解析：肥皂水、石灰水、呈碱性；雪碧里溶有二氧化碳呈酸性；蔗糖水呈中性。答案：答案：C5.柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁A.显酸性B.显碱性C.显中性D.无法确定思路解析：思路解析：能使石蕊试液变红色的溶液呈酸性。答案：答案：A6.以下方程式书写完全正确的选项是A.Zn+2HC
3、l=ZnCl2+H2B.2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2C.Al+HCl=AlCl3+H2D.Fe2O3+H2SO4=FeSO4+H2O思路解析：思路解析：B 选项应生成硫酸亚铁；C 选项方程式未配平；D 选项应生成硫酸铁。答案：答案：A7.如图 10-3 表示等质量的金属 Mg 和 Al 分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反响，以下表达正确的选项是图 10-3A.X 表示反响时间，Y 表示生成氢气的质量B.X 表示生成氢气的质量，Y 表示反响所用时间C.X 表示滴加稀硫酸质量，Y 表示生成氢气的质量D.X 表示参加反响的金属的质量，Y 表示生成氢气的质量思路解析：思路解析：据方
4、程式可看出，每 24 g 金属 Mg 反响放出 2 g 氢气，每 18 g 金属 Al 反响放出2 g 氢气，因而等质量的金属 Mg 和 Al 分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反响放出的氢气Al 最多；又因 Mg 比 Al 活泼，所以 Mg 反响消耗的时间也少，所以选 A。答案：答案：A8.以下有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是A.氧化钙、消石灰、CaOB.氯化氢、盐酸、HClC.碳酸钙、熟石灰、CaCO3D.氢氧化钠、烧碱、NaOH思路解析：思路解析：消石灰、熟石灰均为氢氧化钙；盐酸为氯化氢的水溶液。答案：答案：D9.图 10-4 是盐酸滴入氢氧化钠溶液中，有关粒子之间反响
5、的示意图。以下说法错误的选项是图 10-4A盐酸溶液中含有氢离子和氯离子B氢氧化钠溶液中含有钠离子和氢氧根离子C两种溶液混合时，氢离子与氢氧根离子结合生成了水分子D两种溶液混合时，钠离子与氯离子结合生成了氯化钠分子思路解析思路解析：此题考查几个根本化学反响及其实验现象。氯化钠在溶液中的存在形式为钠离子与氯离子。答案：答案：D10.在托盘天平的两边各有盛放等质量的足量稀硫酸的烧杯，此时天平平衡，假设在左右两边分别参加 8 g 氧化铜和铁片，那么天平的指针将A.偏向左边B.偏向右边C.指在中间D.无法判断思路解析思路解析：铁与硫酸反响放出氢气，使混合后的总质量小于氧化铜与硫酸反响此反响无气体放出混
6、合后的总质量。答案：答案：A我综合我综合 我开展我开展11.(2021 福建福州中考，16)从纯碱；氢氧化钙；盐酸；高锰酸钾四种物质中选出适当物质并按以下要求填空：除4外，其余每题均用序号填空1可用于改进酸性土壤的是_。2人的胃液里含有少量的_，可以帮助消化。3为使馒头松软可口且无酸味，在蒸馒头之前，先参加一些_。4写出实验室制取氧气的化学方程式_。思路解析思路解析：可用于改进酸性土壤的应是碱性物质，氢氧化钙价廉可大量使用；人的胃液为酸性环境；馒头松软的原因是馒头发酵产生的酸和纯碱反响生成二氧化碳的缘故，这样即降低了酸度，使馒头无酸味，又可使馒头松软可口。答案答案：12342KMnO4K2Mn
7、O4+MnO2+O212.(2021 湖南长沙中考，16)请从 H、O、Na、Cl 中选择适宜的元素，按以下要求写出相应物质的化学式各写一例。1最常用的溶剂_。2可用于钢铁外表除锈的酸_。3可溶于水的碱_。答案答案：1H2O2HCl3NaOH13.现有白纸，溶质质量分数分别为 A.10%的 NaOH 溶液；B.5%的硫酸溶液；C.5%的紫色石蕊试液。试设计出?“雨落叶出红花开?的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取_填编号，下同画上花，再蘸_画上叶，将白纸挂上墙，用_ 向纸上喷洒即可，实验的化学原理是_。答案：答案：BAC紫色石蕊试液遇酸变红、遇碱变蓝14.小红和小明进行盐酸与锌反响制取氢气的实验
8、研究。小红用较稀的盐酸，小明用较浓的盐酸。他们分别取等质量的锌粒与等质量盐酸在烧杯中反响(假设盐酸均足量)，并将烧杯中物质总质量随反响时间的变化情况绘制成图 10-5。图 10-5图 10-6试完成以下问题：1烧杯中物质总质量减少的原因是_。2表示小红实验结果的是图中的曲线_填或。3请说明图中的曲线与曲线不同的原因_。4图 10-6 是小李同学绘制的小红与小明各自实验中产生纯氢气随时间变化的情况,请指出表示小明实验的曲线是_(填“A或“B)。思路解析：思路解析：盐酸越浓反响越快但挥发的程度也大。盐酸与锌反响的过程为放热的过程。答案答案：1反响放出氢气，氯化氢气体逸出，反响放热导致水分蒸发23a
9、.曲线盐酸浓度较大，反响速率较快，所以曲线下降较快；b.曲线盐酸浓度较大，逸出的氯化氢气体多，所以最后位置较低4A15.著名化学家罗伯特波义耳Robert Boyle在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过了一会儿，他惊奇地发现紫色的花瓣上出现了红点点。波义耳对这一意外的发现作出了各种假设，经过屡次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？请将你的各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中。你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象的各种假设你验证假设的各种实验方案思路解析思路解析：此题考查的内容主要是酸性指示剂知识的迁移、类比，注重考查学生以实验手段研究问题
10、，发现规律的能力。至于作出何种假设，制定何种实验方案，试题中几乎没有什么限制，只要合理即可，因而该题具有充分的开放度。这样的试题不约束学生的思维空间，尊重学生的思维个性，能使学生在解决问题的过程中体验科学家的思维方法和科学研究成功的乐趣，更深层次地把握知识和运用知识。学生根据已学的知识，可从以下几个方面去假设、验证。1由盐酸联想到其他的酸；2由紫罗兰花瓣联想到其他的花瓣；3由酸联想到碱或盐等；4究竟是盐酸中的什么粒子如氢离子、氯离子、水分子等使花瓣变红？等等。答案：答案：你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象的各种假设你验证假设的各种实验方案1其他的酸也能使花瓣变红吗？将稀硫酸、稀硝酸等酸分别滴到花瓣上，观察现象2盐酸能使其他种类的花瓣变色吗？将盐酸分别滴到其他种类的花瓣上，观察现象3碱溶液也能使花瓣变色吗？将氢氧化钠、氢氧化钙等溶液分别滴到花瓣上，观察现象4是溶液中的氯离子使花瓣变红吗？将氯化钠、氯化钾等溶液滴到花瓣上，观察现象