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1、20212021 届宁夏大学附属中学高三上学期语文第三次月考试题届宁夏大学附属中学高三上学期语文第三次月考试题答案答案一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）（一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分）1.1.C C题解题解：从文中从文中“这个意义可能会产生一些变化这个意义可能会产生一些变化，甚至会大相径庭甚至会大相径庭”可知可知 C C 项说法错误项说法错误。“这个意义这个意义”指的就是指的就是“最初意义最初意义”。2.2.D D题解：题解：“从反面论证了今天我们还是有必要学习并使用典故从反面论证了今天我们还是有必要学习并使用典故”
2、说法错误，胡适曾经明说法错误，胡适曾经明确提倡确提倡“不用典不用典”，只是称述了一段历史只是称述了一段历史，引出引出“今天我们为什么还要学习并使用典故今天我们为什么还要学习并使用典故”这个话题这个话题。3.3.B B题解题解：A A 项应该是项应该是“故事类典故浓缩幅度更大故事类典故浓缩幅度更大，更为简练更为简练”。C C 项项“因此也就失去了典因此也就失去了典故的特殊意义故的特殊意义”无中生有无中生有。D D 项项“其思想倾向性是比较明确的其思想倾向性是比较明确的”错误错误，生成初期生成初期，思想倾向性思想倾向性往往是往往是多种、不明确的。多种、不明确的。（二）（二）实用类文本阅读（本题共实
3、用类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1212 分）分）4.4.B B题解题解：A A 项由原文项由原文“苏绣起源于何时苏绣起源于何时?由于文献与实物资料的限制由于文献与实物资料的限制，现在尚难断言现在尚难断言。”可可知知，“苏绣起源于苏绣起源于 25002500 年前的吴地年前的吴地”错误错误。C C 项项“这使所绣之物有接近图画的效果这使所绣之物有接近图画的效果”错误错误，原文原文“其其艺术效果远胜图画艺术效果远胜图画”。D D 项项“努力回归到过去使用实用针法的古老传统中去努力回归到过去使用实用针法的古老传统中去。”错误错误，见原文见原文“能自能自主地决定每个局部采取何种针法。主地决
4、定每个局部采取何种针法。”“”“苏绣在向古老传统的创造性回归中，完成了华丽的蜕变。苏绣在向古老传统的创造性回归中，完成了华丽的蜕变。”5.5.B B题解题解：“李娥媖李娥媖在前辈大师的指点下在前辈大师的指点下”错误错误，原文原文“前人没有文字记录前人没有文字记录，全靠今人在实全靠今人在实践中摸索。践中摸索。”6.6.历史渊源历史渊源：历史悠久历史悠久，源于吴地源于吴地技艺亮点技艺亮点：按丝理规律刺绣按丝理规律刺绣。蜕变路径蜕变路径：冲破形似冲破形似，凸显针法。（答对一点凸显针法。（答对一点 2 2 分）分）7.7.D D 题解：题解：“借代借代”错，应是错，应是“借喻借喻”。8.8.春天是和平
5、的岁月春天是和平的岁月，是回忆中故乡的自然生机与美好是回忆中故乡的自然生机与美好人情人情春天是苦尽甘来的生活改善春天是苦尽甘来的生活改善，是对美好生活的期盼。是对美好生活的期盼。春天是改造命运创造未来的奋斗精神。（答对一点春天是改造命运创造未来的奋斗精神。（答对一点 2 2 分）分）9.9.词语使用：使用了大量形象化的词语，形象可感；词语使用：使用了大量形象化的词语，形象可感；词语搭配：词语组合新颖独特，具词语搭配：词语组合新颖独特，具有诗意有诗意；句式使用：整句的大量运用，增强了文章的节奏感；句式使用：整句的大量运用，增强了文章的节奏感；修辞运用：使用了拟人、比喻等修辞运用：使用了拟人、比喻
6、等手法，表达生动，富有情趣。（要求结合原文赏析，答对一点手法，表达生动，富有情趣。（要求结合原文赏析，答对一点 2 2 分，任答三点满分）分，任答三点满分）10.10.C C11.11.A A 题解题解：“帝王命将领统兵时帝王命将领统兵时，将调兵的符节剖分为二将调兵的符节剖分为二，君臣各执一半君臣各执一半，作为凭证作为凭证”是虎符。剖符指古代帝王分封诸侯、功臣，把是虎符。剖符指古代帝王分封诸侯、功臣，把符节剖分为二，双方各执一半，作为凭证符节剖分为二，双方各执一半，作为凭证。12.12.D D 题解题解：庾荜愤恨而死解说不准确庾荜愤恨而死解说不准确不不全面全面。庾荜职位在乐蔼之下庾荜职位在乐蔼
7、之下，已经觉得这是耻辱已经觉得这是耻辱，又因自己做事有小的过失，高祖让乐蔼来宣旨，教导他，因而发病离开人世。又因自己做事有小的过失，高祖让乐蔼来宣旨，教导他，因而发病离开人世。13.13.亲自了解各种事务，了解百姓的疾苦病痛。每次选拔地方长官，一定挑选那些廉洁公正亲自了解各种事务，了解百姓的疾苦病痛。每次选拔地方长官，一定挑选那些廉洁公正的官员，（高祖）都召见他们，亲自鼓励他们施行惠政，治理一方百姓。（译出大意的官员，（高祖）都召见他们，亲自鼓励他们施行惠政，治理一方百姓。（译出大意 2 2 分，分，“瘼瘼”“”“简简”“”“勖勖”各各 1 1 分分）用经学润饰政令用经学润饰政令，有的给治理的
8、百姓普施恩惠有的给治理的百姓普施恩惠，有的离任之后还被百姓怀念有的离任之后还被百姓怀念，这可算是后起的这可算是后起的良吏。（译出大意良吏。（译出大意 2 2 分，分，“以以”“”“居居”“”“见见”各各 1 1 分分）14.14.D D 题解：题解：“想象漫山遍野的杜若花想象漫山遍野的杜若花”错，漫山遍野的杜若花是实景，并非想象。错，漫山遍野的杜若花是实景，并非想象。15.15.幻海沉浮，漂泊倦怠。词人自称幻海沉浮，漂泊倦怠。词人自称“湖海倦游客湖海倦游客”，“倦倦”字暗示出仕途不得意的疲惫。字暗示出仕途不得意的疲惫。评古伤今，怀才不遇。词人因屈原的评古伤今，怀才不遇。词人因屈原的“离忧离忧”
9、而联系到自己怀才不遇的辛酸困苦。而联系到自己怀才不遇的辛酸困苦。渴求清明政渴求清明政治，盼望贤主赏识。结尾词人表达治，盼望贤主赏识。结尾词人表达希望希望明君发现并重用自己明君发现并重用自己的的心声。心声。(答对一点答对一点 2 2 分分)16.16.寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟渺沧海之一粟瀚海阑干百丈冰瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝愁云惨淡万里凝淇则有岸淇则有岸,隰则有泮隰则有泮17.17.D D 题解题解：文中画线句子有两处语病文中画线句子有两处语病，第一处第一处，成分残缺成分残缺，缺少主语缺少主语，“在南北朝诗人陆凯折在南北朝诗人陆凯折梅花时梅花时”改为改为“南北朝诗人陆凯在折梅
10、花时南北朝诗人陆凯在折梅花时”，故排除，故排除 ABAB。第二处，。第二处，“成就了成就了.故事故事”动宾搭动宾搭配不当。排除配不当。排除 C C。18.18.A A 题解：题解：甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张。愈演愈烈愈演愈烈：指事情指事情（情况情况）变得越来越严重变得越来越严重。此处用来形容此处用来形容“人情礼人情礼”，应选愈演愈烈应选愈演愈烈，排排除除 BDBD。清规戒律：僧尼、道士必须遵守的规章和制度，借指束缚人的死板的规章制度。清规戒律：僧尼、道士必须遵守的规章和制度，借指束缚人的死板的规章制度。
11、陈规陋习陈规陋习：指不好的习惯，陈旧的规矩。文中指与：指不好的习惯，陈旧的规矩。文中指与“传统礼俗传统礼俗”相对的相对的“不好的习惯不好的习惯”，而不是规章制度。所以排除而不是规章制度。所以排除 C C。19.19.A A题解题解：括号内所填内容应该为括号内所填内容应该为“乡土中国礼尚往来的朴素观乡土中国礼尚往来的朴素观”。A A 强调感念别人的恩德强调感念别人的恩德，符合文意符合文意。B B 侧重侧重“黄金黄金”，“礼尚往来礼尚往来”中的中的“礼礼”指的不是某种实物指的不是某种实物。C C 指人在饥渴时对饮食没指人在饥渴时对饮食没有过高的要求，不合文意。有过高的要求，不合文意。D D 比喻在
12、一方面有所失，在另一方面会有所得，不合文意。比喻在一方面有所失，在另一方面会有所得，不合文意。20.20.参考答案：参考答案：青年学生要处理好三种关系青年学生要处理好三种关系又可以丰富自己的学识又可以丰富自己的学识要处理好广精关系要处理好广精关系21.21.题解题解：屈原以方柄和圆凿不相合为喻屈原以方柄和圆凿不相合为喻，主张坚持原则主张坚持原则、明辨是非明辨是非（2 2 分分）；刘徽的刘徽的“割圆割圆”说明事物可以在一定条件下互相转化说明事物可以在一定条件下互相转化（2 2 分分）；看待事物要注意其多样性看待事物要注意其多样性，涉及原则时要坚守涉及原则时要坚守，能互能互相转化时，可以灵活变通（
13、相转化时，可以灵活变通（1 1 分）。分）。22.22.审题立意：本题是传统文化中的家风家训热点，聚焦青少年人生观、价值观、财富观的培审题立意：本题是传统文化中的家风家训热点，聚焦青少年人生观、价值观、财富观的培养，引导学生树立立德为先、清白做人、重德疏财的价值观。也考查学生关注社会现实，思考怎样养，引导学生树立立德为先、清白做人、重德疏财的价值观。也考查学生关注社会现实，思考怎样发扬家风家训，怎样才能做到家国同兴。发扬家风家训，怎样才能做到家国同兴。参考立意：参考立意：1 1.+教子以义方，遗子以清白。教子以义方，遗子以清白。2.2.+义方严束育后代义方严束育后代。3.3.+清白家风计长清白
14、家风计长远。远。4.4.+遗子以德不以财。遗子以德不以财。5.5.+富贵难永续，严束教子成。富贵难永续，严束教子成。译文译文：以前汉宣帝认为，以前汉宣帝认为，“施政公平端方，诉讼能够公正审理，恐怕就算是好的太守吧！施政公平端方，诉讼能够公正审理，恐怕就算是好的太守吧！”前代史前代史书上也说：书上也说：“现在的郡守，就是古代的诸侯。现在的郡守，就是古代的诸侯。”所以地方长官，被称为亲民之官，因此劝导百姓树所以地方长官，被称为亲民之官，因此劝导百姓树立德行，用礼整肃民风，移风易俗，都一定要由地方长官来实施。高祖登上帝位，（高祖）亲自了立德行，用礼整肃民风，移风易俗，都一定要由地方长官来实施。高祖登
15、上帝位，（高祖）亲自了解各种事务，了解百姓的疾苦病痛（民情）。每次选拔地方长官，一定挑选那些廉洁公正的官员，解各种事务，了解百姓的疾苦病痛（民情）。每次选拔地方长官，一定挑选那些廉洁公正的官员，（高祖）都召见他们，亲自鼓励他们施行惠政，治理一方百姓。担任地方长官的人，一时都仰慕仿（高祖）都召见他们，亲自鼓励他们施行惠政，治理一方百姓。担任地方长官的人，一时都仰慕仿效，蔚为风气。像新野庾荜等担任地方长官职务的人，用经学润饰政令，有的给治理的百姓普施恩效，蔚为风气。像新野庾荜等担任地方长官职务的人，用经学润饰政令，有的给治理的百姓普施恩惠，有的离任之后还被百姓怀念，这可算是后起的良吏。庾荜，字休野
16、，是新野人。他的父亲庾深惠，有的离任之后还被百姓怀念，这可算是后起的良吏。庾荜，字休野，是新野人。他的父亲庾深之之，是宋时雍州刺史是宋时雍州刺史。庾荜十岁那年庾荜十岁那年，遭逢他父亲的丧事遭逢他父亲的丧事，他守孝时哀伤过度而形销骨立他守孝时哀伤过度而形销骨立，（因而因而）被同州之人称道。二十岁时，庾荜被州里选用为主簿，举荐为秀才，多次升迁，任安西主簿、尚书被同州之人称道。二十岁时，庾荜被州里选用为主簿，举荐为秀才，多次升迁，任安西主簿、尚书殿中郎、骠骑功曹史。庾荜广泛地涉猎群书，极有口才。齐国在永明年间，朝廷与魏国和亲，任命殿中郎、骠骑功曹史。庾荜广泛地涉猎群书，极有口才。齐国在永明年间，朝廷
17、与魏国和亲，任命庾筚兼任散骑常侍，作为使者回访魏国，回朝后，庾荜被授予散骑侍郎之职，主持东宫事务，管记庾筚兼任散骑常侍，作为使者回访魏国，回朝后，庾荜被授予散骑侍郎之职，主持东宫事务，管记事。郁林王即位、被废，都由庾荜主持中书诏诰，离京岀任荆州别驾。又调任西中郎谱议参军，后事。郁林王即位、被废，都由庾荜主持中书诏诰，离京岀任荆州别驾。又调任西中郎谱议参军，后又担任荆州别驾。以前在荆州担任别驾的人，都靠这一职位使家中财物富饶，庾筚两次担任这一职又担任荆州别驾。以前在荆州担任别驾的人，都靠这一职位使家中财物富饶，庾筚两次担任这一职务，却以清廉为下属做表率，杜绝私人请托，穿的是布衣，吃的是祖茶淡饭，
18、妻子儿女都难免有饥务，却以清廉为下属做表率，杜绝私人请托，穿的是布衣，吃的是祖茶淡饭，妻子儿女都难免有饥寒之苦。（齐）明帝听说这些事情（他的事迹），称赞他，亲自写诏书褒奖赞美他，（于是）州里寒之苦。（齐）明帝听说这些事情（他的事迹），称赞他，亲自写诏书褒奖赞美他，（于是）州里以庾荜为荣耀以庾荜为荣耀。高祖高祖（梁武帝梁武帝）平定京城平定京城，建立王府建立王府，选拔庾荜任骠骑功曹参军选拔庾荜任骠骑功曹参军，又调任尚书左丞又调任尚书左丞。离京出任辅国长史、会稽郡丞、行郡府事。当时正值国家动乱之后，民生凋敝，老百姓农田歉收，离京出任辅国长史、会稽郡丞、行郡府事。当时正值国家动乱之后，民生凋敝，老百姓
19、农田歉收，闹饥荒，所在的地方（会稽郡）谷价昴贵，米价格涨到数千钱一石，老百娃大多流离失所，庾荜抚闹饥荒，所在的地方（会稽郡）谷价昴贵，米价格涨到数千钱一石，老百娃大多流离失所，庾荜抚慰百姓，颇有政绩。他平时就只领取公家给他的那份俸禄，（此时）更加严谨地持守高洁的节操，慰百姓，颇有政绩。他平时就只领取公家给他的那份俸禄，（此时）更加严谨地持守高洁的节操，甚至有时候家里一整天不生火。会稽太守永阳王听说此事，便赠送一些东西给他，可他婉言谢绝，甚至有时候家里一整天不生火。会稽太守永阳王听说此事，便赠送一些东西给他，可他婉言谢绝，不肯接受。天监元年，庾荜去世，庾荜的尸身陈放着，家人无钱殡殓，灵柩无法归葬
20、。梁武帝听说不肯接受。天监元年，庾荜去世，庾荜的尸身陈放着，家人无钱殡殓，灵柩无法归葬。梁武帝听说了这件事，下诏赏赐一百匹绢，五十斛米。了这件事，下诏赏赐一百匹绢，五十斛米。当初，庾荜的家族是西楚一带有名望的世家大族，他自当初，庾荜的家族是西楚一带有名望的世家大族，他自己又很年轻便担任比较显赫的官职。他的同乡乐蔼很有才干，向和他不和，两人处处竞争。乐蔼在己又很年轻便担任比较显赫的官职。他的同乡乐蔼很有才干，向和他不和，两人处处竞争。乐蔼在齐朝豫章王萧嶷手下为官，后来萧嶷去世，乐蔼为官不得志，由步兵校尉身份帮助处理防守事务，齐朝豫章王萧嶷手下为官，后来萧嶷去世，乐蔼为官不得志，由步兵校尉身份帮助处理防守事务，投归荆州投归荆州，当时庾荜任荆州别驾，更加瞧不起乐蔼。等到梁武帝即位，乐蔼因帮助梁振兴帝业有功，当时庾荜任荆州别驾，更加瞧不起乐蔼。等到梁武帝即位，乐蔼因帮助梁振兴帝业有功升任御史中丞，而庾筚这时候才担任会稽郡行事，心中已经感到耻辱了；正好碰上庾荜在职事上有升任御史中丞，而庾筚这时候才担任会稽郡行事，心中已经感到耻辱了；正好碰上庾荜在职事上有一些小过失，梁武帝因为乐蔼是庾荜的同乡，便叫乐蔼去传达自己的旨意，教导庾荜，庾荜愤恨不一些小过失，梁武帝因为乐蔼是庾荜的同乡，便叫乐蔼去传达自己的旨意，教导庾荜，庾荜愤恨不已，因而发病离开了人世。已，因而发病离开了人世。欢迎访问“高