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1、教师支教经历心得体会五篇 三下乡支教活动已经结束，从大学生到一名支教老师，角色的互换让我深入了解祖国的教育事业，也更加宠爱这个事业。短暂的两周支教生涯给我的大学带来崭新的一面，给我的人生增添不平凡的一页，这段经受很值得我去纪念。下面是为你细心整理的关于教师支教心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。 关于教师支教心得体会1 三下乡支教活动已经结束，从大学生到一名支教老师，角色的互换让我深入了解祖国的教育事业，也更加宠爱这个事业。短暂的两周支教生涯给我的大学带来崭新的一面，给我的人生增添不平凡的一页，这段经受很值得我去纪念。 我们支教的地点是电白安乐小学，初来乍到，我们对这里一无所知，电白安乐
2、小学领导给予我们极大的关怀，我们十四名支教老师相互关心，相互学习，很快便适应下来。依据支教任务的支配，我的教学任务是一二年级的数学教学。当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不简洁。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只预备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意。 我始终以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必需的。这里的学生很听话，上课相当的主动，让我特殊感动。为了保证每一位学生学到学问，健康成长，我严格要求自己，教孩子数学、唱歌、猜谜语，教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和秀丽。我希望课堂上学
3、生的独特能够得到张扬，课堂气氛活跃，学生能够自主思索和完成作业，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的美妙。 七月流火，酷热难耐，支教的生活是艰辛的，农村的教师生活是城市无法想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我们教师队伍团结互助，生活得以有条不紊地进行，餐桌上我们集思广益，共同探讨教学问题，沟通教学心得和体会使我们共同进步，顺利完成学校交与我们的任务。 尽管吃的住的不尽人意，但安乐小学是自然的，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清爽的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简洁而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在
4、更宽敞的天地翱翔，能够成为他们的老师我无时无刻不美妙着，无时无刻不努力着。 关于教师支教心得体会2 转瞬间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习状况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的沟通提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟识的工作单位，来到一个自己比较生疏的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。 一、调整心态，主动面对。其实我的全部的预备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体支配，我没有什么意见。我担任三年级语文兼班主任
5、、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们就告知我，山里的孩子比较朴实本分，但由于学问面的狭窄，思维不是很灵敏。 也有淘气的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期盼的心情走进了教室。孩子们在清静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，信任他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很宠爱读书，对学问的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观看力也很细。 最感动的一个详情就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然
6、我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很美妙。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校内和教室清扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我觉察后受到了严峻的批判教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。 二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从支配，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生学问面窄、理解问题肤浅的状况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外学问，让学
7、生做一做，练一练。针对学生思维不灵敏的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生主动的课堂评价。 学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时接受多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，敬重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。 坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、主动引导和热情鼓舞等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓舞他们，想
8、尽一切方法调动孩子们学习的主动性，让他们的天性和独特在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。 三、研讨沟通，学习提升在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们主动探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓舞和推广，缺乏之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成果不断呈现上升趋势。 我虚心向每一位教师学习，和他们沟通，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，准时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节
9、示范课，从导入到结束，比较完好地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分确定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。 支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学老师们的沟通中我也吸取了老师们不少好的阅历，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了地区教育的沟通，我们带来了自己的教学理念和阅历，也学习到了农村教师的优秀品质和有益阅历，我们看到了山区教育的现状。 第三，对于教师个人的进展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，
10、提高自己的综合素养。第四，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。感动于这里师生的热情，感动于这里老师悄悄地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温和和谐还有什么比心情舒适，工作快乐更美妙的事情呢? 深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我确定不辜负全部人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的奉献。 关于教师支教心得体会3 不少年轻人放弃了在城市工作的机会，选择到偏远地区支教传授学问，下面为大家共享一些教师的支教工作总结，一起向这些支教教师致敬。 _至_学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接
11、触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教状况做一下具体的汇报： 一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理 我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也慢慢爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我四周的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了将来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力
12、在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。 二、业务水平的改进与提高 在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。 在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的学问，并将所学学问转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学学问，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教
13、学方法，并应用于广大教学实践中去。 三、以身作责，给学生树立良好的典范 一走进我们龙王庙中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的典范。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走全部的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好典范的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。 四、一年来的成果与阅历 在这一年来，我通过不断地学习
14、、商量、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素养教育和科学进展的精神，教育学生做人与学习并重，学问与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成果，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成果，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成果，但我们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的支配，为和国家教育事业多做奉献。 关于教师支教心得体会4 富丰的支教生活，锻炼了我的教学能力，也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各项工作中，了解和商量学生是班主任开
15、展工作的前提。支教的第一个星期，通过和班主任指导老师邓爱平老师的沟通，以及和同学们的日常接触等方式，我记住了全班同学的名字和觉察了班级的某些问题。班上的同学学习成果虽然较好，可是上进心缺乏，纪律仍需加强。面对这些状况，通过和班主任指导老师的共同商讨，我们马上确定利用班会课，汇合全班人之智慧，制定出一套考试嘉奖机制和班级惩办方案。 有人说，班主任是世界上最小的主任，却也是世界上影响最大的主任。对于班级内每一位学生而言，班主任是离他们最近的人，对他们的影响是深远的。通过关心班主任指导老师参与班级管理，我上了人生第一节班会课，制定了班级清洁轮值表，策划了班级大食会，参与了校运会、家长会这些都是好玩且
16、有意义的经受。 为了让班上的同学进一步了解、理解班级卫生、纪律、月考准备等要求，使同学们能将规范的要求内化成自觉的行动，在班主任指导老师的指导下，我以专题商议会的形式，通过展示班级轮值表、引导学生制订月考准备、商议沟通班规的具体惩处形式，着重强调班级卫生、纪律和月考准备和中段表彰等要求，以无纪律，不成方圆为主题，召开了我人生第一节班会课。班会课前，我针对主题班会的目的与形式，设计相关多媒体课件。班主任也特地召开了一次班干部会议，提前将主题班会的内容告知学生，使学生在思想上有一个预备过程，同时，主动发动班干部做好协作，广泛调动学生的主动性。 班会课犹如预期一般进行，依据班级卫生、纪律、月考准备等
17、几大环节展开。通过这节班会，我感受到要开好一次主题班会，主要是做充分的课前预备和选择适合的主题。本次班会从内容的确立到课件的制作，都是指导老师和我一段时间的努力，而且这个主题主要是贴近同学们的生活，和反映了同学们的突出问题。 此后，带着这些阅历，我召开了一次又一次的主题班会。回想当时的选择，今日的收获，我的支教初体验是在富丽中学，何其有幸!在这里，我认识了博闻强识，教学阅历丰富的老师。他们无私地和我共享自己多年的教学阅历，告知我如何处理种种问题的方法;在这里，我遇见了一群活泼开朗，勤奋好学的学生。他们情愿和我一起参与每一节课，主动地和我进行互动感;在这里，支教生活锻炼了我;富中人的热情感染了我
18、。 关于教师支教心得体会5 美术教育，必需坚信每个学生都具有学习美术的能力。新课程改革，不是照样选科，更应当主动学习，并在探究的基础上进一步实践。而农村教师更加应当根据实际状况对教学教材“特殊”处理，挖掘学生的潜质，使他们获得不同程度的进展。 去年我到了偏远的农村中学支教。在那里，一个年级只有两个班级，学生一部分是本地的，一部分是“小候鸟”，随时都有可能“飞”走。更重要的是，学生本身具有的美术素养远远低于我的想象，并且参差不齐。一部分学生在小学的时候，无法像城里的学生那样接受正规的美术教育，因为很多村小都不具备专业的美术教师，课程的开设犹如虚设。现状如此，原来的教学方法已经不适合新的学生，如何
19、转变过去的教学方法呢?经过一年的实践，对于农村美术教学的思索，我有以下几点探析： 从生活出发，表现熟识的事物 大美相当于无术，我们不能要求学生能够把握多少技能和技法，但必需让学生对于美术这门课程产生兴趣，使他们在原来的潜质上有所进展。 兴趣从哪里来?怎样去培育?我国现代教育家陶行知先生曾经创立了“生活即学校”和“教学做合一”的教育理论体系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一过程，教育被包含在生活当中，教育必需和生活相结合才能发挥作用，而且“生活教育与生俱来，与生同去，出世便是启蒙，进棺材才毕业”。 学生来自全国各地，生活习惯、风俗和生活阅历各有不同，但共鸣点相同他们生活在同一个地
20、方，拥有目前共同的学习和生活。我支教的地方是一个海边小镇的中学，距离学校100米就是码头。穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编织而成的秀丽鱼网、蔚蓝色的大海、白色的海鸟这些都是学生眼中最平常不过的景物。而放学后到海滩上去捡自己宠爱的贝壳，也成了他们生活中最宠爱做的事情，这一切都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。 感知的主观性是培育创造能力的起点。一些学生的家长出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟识的景和物、人和事、学习和生活为载体，
21、构建一个良好的教学环境。 在学习宣扬画这一课时，除了教材提供的主题外，我刻意引导学生：生活中有没有自己特别关注且情愿表现的主题，或是让自己“纠结”的问题?有一个学生的画面传达出了内心的呼喊。他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上做作业，桌角放了几本书，而更多的空间则被凌乱的麻将牌所占据。他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习，而母亲却熟视无睹。这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄，也可以从中了解学生的生活现状，便于教师与之沟通。可见，从自己的切身经受出发所创作的宣扬画，犹显真实。 教材之外，实践出真知 美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际状况选择
22、不同的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按部就班地跟着教材走，必需根据实际状况进行删补。 初一的美术课上，我为学生增加儿童画或者线描。课前让学生利用课余时间到海边捡贝壳，或螺，或蛏子。相对来说，初一的学生生理年龄较小，儿童画比较好操作，易出效果，也简洁让他们产生成就感。我希望学生把大海的气息带进教室，让他们在亲切的气氛中进行儿童画学习和创作。之后，我让学生举起自己的作业，教师在其中比较画面物体的位置支配，从中进行引导。在比较中让他们获得合理构图的信息，实践出真知，记忆便会深刻。 抓住学生闪光点，给学生树立信念的同时，利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品，比较自己的画面上缺少些什么
23、，而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。 在之前儿童画学习的基础上，还可以发掘出一些造型能力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材，再发掘自己的长处。我在学生写生海鲜的作业中，选择了几幅优秀的作品，引导他们利用课余的时间用工笔白描的方式把写生的画面重新表现。如此一来，学生在完成作品的同时，也对中国画的学问有了确定的了解，也培育了他们耐烦细致、持之以恒的学习看法，以及料想设计的行为和习惯，同时也让更多的同学明白：同一个题材的作品可以有多种表现形式。 学会观赏，挖掘长处与独特 学生很敏感，因为是外来人口，家境的不富有和对于本地环境的不熟识，他
24、们简洁产生自卑的心理。教师要时刻提示自己：学会观赏，给予关爱。 有一位学生的妈妈离家出走，爸爸聋哑，在许多老师眼里，他的成果只能排在“差生”一列。在他觉得自己“不想读书”的时候，我特意带着他到旁边的田野走走。秋天的色彩丰富，我让他记住看到的景色和位置，归纳成几大色块后，把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上，进行调整，然后接受了一种适合他操作的表现手法纸浆画。这种形式几乎不要求学生有太多的造型能力，只要能够静下心来耐烦画完便可。作画时，我与他聊聊家常，此时，他也会放下包袱，与我敞欢乐扉。他对于色彩的敏感程度让我感到惊异，我也庆幸自己的坚持没有白费。 学生作品的展出，在校内文化中尤为重要。对于学生的课堂作业，每一次我都会细心选择进行保存，尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，简洁调动学生的主动性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地查找自己的作品，也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。第 17 页