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1、优质文本 一年级数学上册?比一比?教案 一年级数学上册?比一比?教案 教学内容 一上第4-7页“比一比 课型 新授 施教日期 月日星期 教学目标 1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比拟的一般方法，初步学会比拟物体的长短、高矮和轻重。 2.经历比拟的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步观察、判断和推理能力。 3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点 教学难点 重点：知道长短、高矮、轻重的含义，初步懂得直接比拟长短、高矮、轻重的思维方法。 难点：掌握比拟的标准和比拟的方法，用正确的数学语言表达比拟的结果。 教学资源 学情分析：学生在实际生活中
2、已经积累了一些比拟长短、高矮与轻重的直接经验，对于简单的两个事物之间的长短、高矮的比拟，他们一般都有自己的比拟方法，但对于比拟的结果却不一定能完整、正确地进行表达。 教材分析：本教学内容先是让学生在熟悉的场景中，比拟两个物体的长短、高矮和轻重，让学生在比拟中掌握根本的比拟方法，然后通过寻找场景中的其他物体再次进行比拟，并拓展到比大小、比多少等，最后安排想想做做，把比拟的物体增加到三个，在比拟中还结合简单的判断和推理，从而开展学生的思维。 教学准备：PPT 学程设计 导学策略 修改调整 一、激趣引题、认定目标。预设2分钟 1.小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。 2.确定本课学习内容，认
3、定学习目标。 二、目标驱动、自主学习。预设18分钟 一学生说说从图中能看到些什么？ 二比长短 导学单 1.找一找：图中的两根绳子，在小朋友跳绳的时候你能比拟哪根绳子长吗？ 2.想一想：怎样比方便？拿出绳子比一比，并和同桌说说比的方法。 三比高矮 导学单 1.他们站在滑梯上能比拟高矮吗？ 2.想一想：怎样才能比得出他们的高矮？ 3.把比拟的结果填在课本第5页上面的里。 四比轻重 导学单 1.你可以用什么方法比拟它们的轻重？ 2.从图中你能看出哪个重吗？说说你是怎样比拟的？ 3.把比拟的结果填在课本第5页下面的里。 五全班交流 交流内容： 1.你是怎样比拟的？ 2.在比拟时要注意什么？ 3.你还能
4、在图中找一找、比一比吗？ 三、分层练习、稳固新知。预设10分钟 一根本练习：“想想做做第1-5题。 1.和同桌说说两幅图中各是怎样比拟铅笔的长短的。 2.指一指是哪两条路，再和同桌说说怎样比拟它们的近远。 3.你有几种不同的比法？在小组里说一说。 4.1学生独立完成。 2讨论：为什么说伤员高？为什么说小熊不是最高也不是最矮？ 5.1小组讨论：怎样比拟杯里水的多少？ 2全班交流。 二拓展练习：“想想做做第6题。 1想一想，把比拟的结果填在书上。 2和同桌说说第2小题的思考方法。 三创编练习： 两个?比一比?教学设计小朋友在各自的跑道上跑，谁跑的路长，就在他下面的里画。 四、当堂检测、评价反思。预
5、设10分钟 课堂作业：?补充习题?第页第题。 提高题：课本第11页思考题。 1.请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。 说明：高和矮是比拟的结果。今天老师和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重。 2.揭示课题：比一比 1.出示：教材例题情境图。 指导学生按一定的顺序，从左往右或从上往下观察图片。 2.在学生自学时，教师收集学生各种比拟的方法。 导学要点： 1.指名演示比拟两根绳子的长短。 2.小结比拟长短的方法：比拟长短时把绳子拉直，把一端对齐着平放，看两根绳子的另一端。 3.指出收集到的不正确的比拟方法。 导学要点： 1.小结比拟高矮的方法：比拟高矮时两人要站在平地上，背靠着
6、背，再观察他们头顶的位置。 2.请学生上台照样子比一比，并说一说比的结果。 导学要点： 1.明白在生活中有多种比拟轻重的方法。 2.指出根据支架的倾斜情况判断物体轻重的方法。 导学要点： 1.让学生提出多种有关比拟的问题，除了上面学习的，还可以比大小、多少等等。 2.关注学生对各种比拟的根本方法的掌握情况。 点拨： 1.铅笔的两种摆法不同，但都要把铅笔的一端对齐，相互平行着摆，这样容易看出谁长谁短。 2.把弯的路拉直，两条路的起点重合，但终点就不会重合了。所以说直的路近，弯的路远。 3.1拉直了比，并且一端对齐。 2数数每条线各有多少段。 4.1伤员坐着和女孩一样高，那站起来就比女孩高。 2小熊比长颈鹿矮，但比小兔高。 5.三个杯里的水一样高，杯子最大的里面水最多，杯子最小的里面水就少。 点拨： 1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，所以1个红萝卜比1个胡萝卜重。 点拨： 圆圈大的拉直了就长。 校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题。 点拨： 菠萝比梨子重，梨子又比桃子重，所以最重的是菠萝，最轻的是桃子。