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1、精品文档?位置与方向?学案一 课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学 案自主预习1说说“前、后、左、右各是哪位同学。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。交流合作1初步认识东、南、西、北1各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？2分组讨论，并根据已有的生活和知识经
2、验进行判断：太阳从 边升起，从 边落下。3课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2初步体验东、南、西、北1出例如1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的 面，教学楼在校园的 面，大门在校园的 面？2 与 相对， 与 相对。3在游戏中识别东、南、西、北1起立，早晨，太阳在 面，面向太阳，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。2面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4绘制校园的示意图(1)看一
3、看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。操 场长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。 3说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反应测评1练习一第1题。2完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。拓展延伸1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？学生自我评价 ?位置与方向?学案二 课题认识地图上的东南西北课型新授课案序
4、第1单元第2课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。学习目标会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。学 案自主预习1说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？3同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？4、自学教材第4页例2交流合作1感悟地图按“上北下南，左西右东绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。1比拟一下，这
5、幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？2在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？3点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上 下 ，左 右 。4去掉方位词，只留下“北。在示意图上指出其他方向。2识别地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，答复下面的问题：1教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？2操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3争当优秀的导游根据第2页的主题图，组织争当优秀导游
6、的活动。1我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？2如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。艳置 展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反应测评练习二第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。拓展延伸1、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？2数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。1猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。2鹿的西面是松鼠，狗的南面是松
7、鼠。3熊既在鹿的北面，又狗的东面。学生自我评价?位置与方向?学案三学校：龙孔镇中心校 年级：三年级 设计者：石晓蓉 学生姓名： 课题认识简单的路线一课型新授课案序第1单元第3课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。学习目标学会辩认地图上的方向四个方向，会看简单的路线图四个方向，并能描述行走的路线。学 案自主预习在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。自学教材第5页例3。交流合作1出示第5页例3的图。1谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？2说一说，体育场、电影院在少
8、年宫的什么方向？3说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？2、描述行走的路线：1小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？2描述行走路线： 。3说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？2体会同一路线有不同的走法1小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？还有别的路线吗？2如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？3提出路线问题自己解决：1小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么答复？请问去电影院怎么走？ 请问去少年宫怎么走？ 请问去体育场怎么走？ 2
9、同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明答复。艳置 展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反应测评1第5页做一做。1独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。2说一说，小红、小兰、小明上学的路线。3说一说，小红、小兰、小明放学的路线。4先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2练习一第3题。1第1题，学生独立完成。2第2题，同桌互相提出问题互相解决问题。拓展延伸1、全课总结。今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？2、描述自己回家的路线。学生自我评价 ?位置与方向?学案四学校：龙孔镇中心校 年级：三年级 设计者：
10、石晓蓉 学生姓名： 课题认识东北、东南、西北、西南课型新授课案序第1单元第4课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。学习目标认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学 案自主预习1指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。1 2 34 5 67 8 93说一说，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？ 4、自学教材第8页例4。交流合作1初步认识东北、东南、西北、西南1分组讨论：你们认为1在5的什么方
11、向？说说你们是怎么想的？2探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？3借助我国古代的四大创造之一“指南针做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：我们通常说“西北而不是“北西。4开展猜一猜活动。a谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？b猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？c谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？2识别生活中的东北、东南、西北、西南1指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。2说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？3说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？3识别地图上的东北、东南
12、、西北、西南出例如4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。1根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。2说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？3议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？4想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？艳置 展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反应测评1、练习二第4题。1找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产。适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。2圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。3说一说，这些“世界文化和自然遗产在武汉的什么方向？2练习二第2题。明确题目要求，独立完成。拓
13、展延伸1、全课总结今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？2、生活中什么时候会用到方位的知识？学生自我评价 ?除数是一位数的除法?学案一学校：龙孔镇中心校 年级：三年级 设计者：石晓蓉 学生姓名： 课题口算除法课型新授课案序第2单元第1课时时间学习内容教科书第2930页的例1、例2学习目标1、 学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理。2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。学 案自主预习1口算：说说是怎样想的。84 355 402 93 246 50062填空：80里有 个十，400里有 个百46里有 个十和 个一39里有 个十和 个一3、自学教
14、科书第2930页的例1、例2交流合作1.有60个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多160个苹果平均分给3人，每人多少个？260个苹果平均分给2人，每人多少个？360个苹果平均分给4人，每人多少个？460个苹果平均分给6人，每人多少个？2学习例11学具操作，研究算法用60根小棒代替60名同学每组 6捆小棒，请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法2小组汇报计算方法： 计算：想法一： 3 所以 603 想法二： 360 所以 603 想法三： 60 所以 603 算法比拟：你认为以上算法哪一种比拟好？为什么？小结：计算603时，通常这样想： 3 ， 就是203试算 6
15、02= ， 606= 。 4小结算法：口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除把60看成是 个十， 个十除以3得 个十，就是 。5初步练习：804 903 802 让学生说出口算过程3、想一想：6003可以怎样算？60003呢？说出口算过程。点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算4教学例21摆出准备好的69根小棒提问：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，说一说是怎样分的2先分 ，每份分得 捆？再分 ，把单根的分成了 份？每份分得 根？分完后每份共有 根。3说明计算方法：69根小棒有6捆每捆10根和9根，也就是69可以
16、分成个十和个一；先分整捆的，就是把6个十平均分成3份，每份是 ；再分单根的，就是把9个一平均分成3份，每份是个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来 =23就是所求的结果。艳置 展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反应测评1.计算69323时，可以这么想：先用69里的3 ，在用69里面的3 ，232做例2后面的“做一做1口算下面各题，说一说是怎样想的。282 363 555拓展延伸1、全课总结：今天学会了什么？2、写出除法算式，再口算出得数。72除以9_ 4除48_学生自我评价?除数是一位数的除法?学案二学校：龙孔镇中心校 年级：三年级
17、设计者：石晓蓉 学生姓名： 课题除法估算课型新授课案序第2单元第2课时时间学习内容教材16页例2学习目标体会除法估算的意义。学会除数是一位数除法估算方法，并能正确估算。学 案自主预习1、在现实生活中很多问题要用除法估算来解决。下面的问题你能列出算式吗？1教材16页中，李叔叔他们三人平均大约运多少箱？2小黄从家到学校346米，走6分钟到达学校，平均每分钟行多少米？3每瓶饮料3元，100元最多买多少瓶饮料？4182个同学们春游，如果按每4人发一顶帐蓬，最少要准备多少顶帐篷？2、说一说这几道算式的意思。能估算结果吗？3、自学教材16页例2。交流合作1、解决第一个问题12431独立估算结果：12432
18、比拟：1243 1243 120 1233交流，说估算方法。124120 1203=40 平均每人大约运40箱。124=120+4 1203=40剩下的4箱中每人还可以运一箱，每人大约运41箱。比拟：两种估算的方法都是正确的。两种估算有微小的差异，但都接近准确值，这样的差异在此题中可以忽略不计。2、解决第二个问题：1独立估算结果：3466 2交流，说估算方法。346300 3006= 平均每分钟行 米。346=300+46 3006= 4648 486= = 平均每分钟行 米。346360 3606= 平均每分钟行 米。3、讨论、归纳除数是一位数除法估算方法。1说说你是怎么估算的。2归纳出除数
19、是一位数除法估算方法：将被除数看作接近整十整百的数，且是除数的倍数；再计算。4、小组讨论。问题3中100能估成120吗？为什么？问题4中182能估成160吗？为什么？在问题3中，只有100元钱，所以不能估大。在问题4中，如果把182能估成160，有的同学将得不到帐篷，所以只能估大即将182估成200，才能保证每个同学都能住进帐篷。5、独立完成1003 ，和1824 。1独立估算2说一说估算过程和结果。小结：除数是一位数除法估算方法：一般是把被除数看成整 整 或几 几 的数；除数不变，用口算除法的根本方法进行计算。艳置 展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反
20、应测评1、完成教材61页“做一做第1题1展示问题：260个桃子分4筐装，大约每筐装多少个？把260看成240和280都可以吗？为什么？2说出你的估算方法。2、完成教材61页“做一做第2题3、教材17页3、4题。拓展延伸1、课堂总结：今天的课你有什么收获？2、160人去春游，每车坐28人，6辆车够吗？谁能用不同的方法解答吗？3、说一说生活中用到除法估算的例子。学生自我评价 ?除数是一位数的除法?学案三学校：龙孔镇中心校 年级：三年级 设计者：石晓蓉 学生姓名： 课题三位数除以一位数 课型新授课案序第2单元第3课时时间学习内容教材第22页例3及相应的练习。学习目标1、探究三位数除以一位数被除数的百
21、位不够商1个百的算理，会在此根底上正确进行计算。2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。 学 案自主预习1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？3693独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。2.填空：200是 个百，也是 个十；30是 个十；20个十与3个十合起来是 个十，也就是 。2、 自学教科书第22页例3交流合作1、小梦和小欣正在整理这些照片，出示主体图你在图中都了解到什么信息？2、估算：1你会解决这个问题吗？怎样列算式？2谁来估一估，大约能插多少张啊？238 ， 6= 页3、探索竖式算理及算法1如果要准确的知道能插多少页怎么办呢？2
22、尝试计算。你在计算中遇到什么问题算不下去？怎么办？商量怎样解决这个问题？3利用小棒操作2个百在百位不能平均分成6份，但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成 个十，与十位的3个十合成 个十，这样就能分了。4用竖式算：2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成 个十，这样 个十就能除以6了。点拨：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。4、我会用竖式算：2366123除以6商几余几？商3写在什么位置？为什么？ 2说说计算过程。3小结方法：三位数除以一位数，先用被除数的 位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把 位数字与
23、位数字合起来再去除以除数。5.解决问题：要插多少页？1与估算的结果比照。2如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？6判断商的位数：1观察：都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢？2判断下面各题的商分别是几位数。说说你的方法。2766 3242 6513 6403 4988 7389艳置 展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反应测评1、做一做2、竖式计算：1563 4348 6056拓展延伸1、全课总结：这节课你学会了什么？2、在423中，如果商是三位数，最小可以填 ；如果商是两位数，最大可以填 。学生自我评价?统计?学案一
24、课题简单的数据分析1课型新授课案序第3单元第 1课时时间学习内容教材第38页例1及相应的练习。学习目标1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 2、学会制作横向的条形统计图。学 案自主预习1.以前学习过什么样的统计图？2.使用统计图有什么好处？3、自学教材第38页例1交流合作1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图发给学生空白的纵向条形统计图，并把38页统计图填涂完整。提示：在统计图上标明数据。2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？说一说在填涂的过程中存在什么问题。4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示
25、什么？每一小格表示多少？5、比拟两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。1说一说，条形统计图有什么作用。2拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析 。6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？艳置 展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反应测评练习十第一题：1哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？2如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？3你还能提出哪些问题？拓展延伸1、全课总结：这节课你学会了什么？2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。学生自我评价 ?统计?学案二课题简单的数据分
26、析2课型新授课案序第3单元第2课时时间学习内容教材第39页例2及相应的练习。学习目标1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。学 案自主预习1、你知道你的身高和体重吗？ 2、比一比你们小组谁最高，谁最重？3、自学教材第39页例2交流合作1、统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。姓名身高/厘米体重/千克2、讨论学习：1如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？2能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。3、出示每格代表10厘米、5厘米的条形统计图分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间
27、的差异？哪一种太长？1重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些局部？底下的名字与0，上面的一局部那中间一局部怎么办？2折叠的局部在图中怎样表示？3出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一局部是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？4、小结：什么时候要用折叠式条形统计图数据比拟大、数据相差比拟小5、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。1从上面两个统计图中，你能获取什么信息？2出示“中国10岁儿童身高体重正常值比拟：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？艳置 展示提升分小组
28、展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反应测评1、独立完成数学书P40页练习十第2题： 1你得到哪些信息？ 2图书室要购置一批新书，你认为应怎样购置？2、完成数学书P41页第3题：1把统计图补充完整。你能得到哪些信息？2他们中谁最有可能入选校游泳队？拓展延伸1、这节课你学会了什么？2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。学生自我评价?统计 ?学案三课题平均数一课型新授课案序第3单元第3课时时间学习内容教材42页例1及练习十一13题。学习目标1、掌握平均数的意义和求平均数的方法2、知道移多补少求平均数的方法3、会根据数据列出算式求平均数学 案自主预习1
29、、拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？每人2枝，每人手中一样多，叫平均分。2是平均数2、自学教材教材42页例1交流合作1、出例如1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图1从图中，你知道了什么信息？2他们四人怎样分才能一样多？3平均分后是多少个？2、课件展示统计图的变化过程1指名展示2这种方法叫什么？点拨：移多补少3、要求平均数，还可以怎样想？1要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么?14+12+11+15=2平均分成4份，怎么办？524=4、归纳：要求平均数，可以先求出 数，再平均分几份5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数的方法和过程6、算出各小组的平均体重，说说
30、你们是怎么算的？艳置 展示提升展示自己的学习成果，说清求平均数的方法和过程反应测评练习十一第2题1什么是最高温度？什么是最低温度2你知道了哪些信息？3填写统计表：本周温度记录4计算出一周平均最高温度和最低温度5说说你是怎么算的？拓展延伸1、通过这节课的学习活动，你有什么收获？2、测量小组跳远成绩，求平均数学生自我评价?统计?学案四课题平均数二课型新授课案序第3单元第4课时时间学习内容教材43页例2，练习十一第4、5题学习目标1、能熟练地求平均数2、会根据平均数简单地分析问题3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况学 案自主预习1、什么是平均数，怎样求平均数?交流合作1、课件出例如2图片1从
31、图片上你知道了哪些信息？2哪个队要高一些?3怎样才能知道哪个队高一些？点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算2、出示欢乐队和开心队身高记录表说一说你知道了哪些信息？小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的算法148+142+139+141+1405=_5=_厘米144+146+142+145+1435=_5=_厘米3、比一比通过计算的结果看出 了要高一些点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。4、练习十一第4题1从统计图上你知道了什么？2哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少?3计算平均数，比一比5、猜想：1哪种饼干销量越来越大？2分析原因。6、从统计图中你还得到什么信息？艳置
32、 展示提升1、展示自己的学习收获。2、交流算法。3、提问、补充。反应测评练习十一第5题拓展延伸1、通过今天的学习，你有什么收获？2、通过求平均数，我们还可以得到哪些信息？学生自我评价 ?年、月、日?学案一课题年、月、日课型新授课案序第4单元第1课时时间学习内容人教版三年级下册第46页。学习目标1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。3、能运用多种方法算出一年的天数。学 案自主预习自学教材第46页1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？1949年10月1日2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕
33、式是什么时候？2021年8月8日3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？4、小组内交流自己的生日是哪一天？交流合作1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。1一年有几个月？每个月有多少天？2每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。2、综合：1你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？31天：有 月 30天：有 月28天：有 月29天：有 月2我们把有31天的月份叫做月，有30天的月份叫做 月。3数一数，一年中有几个大月？几个小月？3、识记大小月1这么多大小月，有什么方法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。2课件出示用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗？3课件出示歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊指十二月，三十一天永不差。小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。4、认识二月1二月是大月还是小月？2二月在平年是多少天？在闰年是多少天？5、找节日。1 找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几？2找出自己和父母的生日，并做标记。6、算一算：2021年一共有多少天？艳置 展示提升各小组展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，适时补充纠正。教