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1、.1/47主备人：_复备人：_课题课题1.11.1 地球和地球仪地球和地球仪（1 1）学习学习目标目标1.了解人类认识地球形状的过程2.会用相关数据说明地球大小；了解地球仪基本构造重点重点难点难点地球形状和大小步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）复备复备导入导入利用7 月24 日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，地球的形状是怎样的呢？自自主主学学习习1.地球的形状是_。2.地球的平均半径为千米，地球的表面积为_亿平方千米，最大周长约_千米。3.地轴是_，南极是_，北极_。团团队队合合作作4.说出人类对地球形状探索的漫长过程5.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆
2、，再看到船身，为什么？（参照图1.3）6.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。小结小结提纲提纲思维思维导图导图人类对地球形状探索的漫长过程_球体。形状_平均半径_地球和地球仪大小最大周长_表面积_地球仪：_的模型反反馈馈练练习习1.以下关于人类对地球形状的认识的表达中，正确的是（）A.自古以来，人们就认为地球是一个球体。B.麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C.太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。D.直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。2.我们看远方驶来的船出现的过程是()A.先看
3、到船帆，后看到船身B.先看到船身，后看到船帆C.同时看到D.以上说法都错3.以下说确的是（）A.天圆地方B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是不规则球体D.地球是一个圆的4.有关地球仪的说法，错误的是（）A.按一定比例，把地球缩小后制成 B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物C.地球仪能真实的反映地球形状D.地球仪是地球模型5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（）A.太阳东升西落B.站得高，看得远C.水往低处流D.日全食教学教学反思反思.2/47主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题1.11.1 地球和地球仪（地球和地球仪（2 2）学习学习目标目标1.运用地球仪，说出经线与纬线、
4、经度与维度的划分。2.知道东西半球、南北半球的划分。3.了解特殊的经纬线。重点重点难点难点1.经纬线的划分与判读。2.东西半球的划分 3.经纬线指示的方向步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）点拨点拨导入导入展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识自自主主学学习习一纬线1.概念：与_垂直，并且绕地球一周的_形状：_2.特点长度：_指示方向：_方向二纬线1.概念：连接_两极，并且与_垂直相交的_形状：_2.特点长度：_指示方向：_方向学生自己完成团团队队合合作作读图 1.10 和 1.11，完成：一纬度1.划分：以_为以北为北纬，字母代号_0纬线以南为南纬，字母代号_。2.
5、最大数值：_3.变化规律：从_向两极逐渐增大至_二经度1.划分：以_为以东为东经，字母代号_0经线以西为西经，字母代号_。4.最大数值：_5.变化规律：从_向东向西逐渐增大至_三读图 1.12 和 1.13 回答：1.南北半球的分界线：_。2.东西半球的分界线：_四在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0和 180经线，20W 和 160E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。借图记忆经纬度的划分不能简单认为所有的东经都在东半球小结小结提纲提纲思维思维导图导图形状：_纬线1.经线和纬线指示方向：_经线形状：_指示方向：_2.南北半球的分界线：_，东西半球分界线：_.3/47反反馈馈练练习习1.关于地球仪
6、上的纬线表述，不正确的是（）A.地球仪上能画出无数条纬线B.地球仪上的纬线是一个半圈C.不同度数的纬线长度不等D.沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点2.本初子午线是（）A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线C.划分南北纬的起始线D.也就是 180 度经线3.关于地球半球的说法，正确的是（）A.南纬的地方，一定位于南半球B.属于西半球的地方，经度一定是西经度C.本初子午线位于西半球D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（）A.经度 0，纬度 0B.经度 180，纬度 0C.东经 160，纬度 0D.西经 0，纬度
7、05 读以下图回答：1.写出 A、B 两点的纬度：A_、B_2.写出 C、D 两点的经度：C_、D_A 点在_（南、北）半球。D 点在_（东、西）半球教学教学反思反思.4/47主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题1.11.1地球和地球仪（地球和地球仪（3 3）学习学习目标目标用经纬网确定任意点的位置重点重点难点难点用经纬网确定任意点的位置步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）点拨点拨导入导入用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。自自主主学学习习1.概念：经纬网是地球仪或地图上由_和_交织成的网。2.作用：确定地球表面任何一点的_，广泛应用于
8、_、航海、_、交通以与_等许多方面。3.完成书本第 8 页活动 3学生自己完成团团队队合合作作1.完成书本第 8 页活动 22.读经纬网图，完成以下要求：（1）写 出 A、B 两 点 的 经 纬 度：A_B（2）A 点在B 点的_方向B 点在 D 点的_方向（3）C 点位于_（南、北）半球或_（东、西半球）3.南极点四周指向什么方向？北极点呢？4.假设一架飞机从起飞，沿着 31N 纬线圈飞行，最终能飞回吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着 121E 一直向北飞行，它能飞回吗？纬度由下向上增大是北纬，反之是南纬。小结小结提纲提纲思维思维导图导图这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个
9、同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。反反馈馈练练习习1.2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，在汶川县（31N，103.4E）发生了里氏 8 级地震，以下关于震中的表达正确的是（）A.位于北半球，中纬度B.位于东半球，高纬度C.位于西半球，中纬度D.位于南半球，高纬度2.右图中 a 点经纬度是（）A.（2N，26E）B.（2N，26W)C.（2S，26W）D.（纬度 2，经度 26）3.读以下图回答：.5/47（1）将 A 点（0，0），B 点（20S，20W）填入图中相应位置。（2）写出 C、D 两点的经纬度：C_、D_。（3）A 点在 C
10、点的_方向，D 点在 C 点的_方向。（4）图中 A、B、C、D 四点中，位于南半球的点是_；同时位于东半球和南半球的点是_。教学教学反思反思主备人：_复备人：_.6/47课题课题1.21.2地球的运动（地球的运动（1 1）学习学习目标目标1.掌握地球自转的方向和周期与产生的原因。2.掌握地球公转的方向和周期与产生的原因重点重点难点难点自转和公转产生的现象步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）复备复备导入导入暑假的日全食现象是怎么产生的？这和地球的运动有怎样的关系？这节课我们就来学习地球的运动。自自主主学学习习一地球的自转1.概念：地球绕着_不停地旋转。2.方向：自_
11、向_。3.周期：约_小时，也就是_。4.产生的现象：同一地方产生_，不同地方产生_二地球的公转1.概念：地球绕着_不停地旋转。2.方向：自_向_。3.周期：约_ 天，也就是_。4.产生的现象：产生_ 季节变化。三四季的划分1.北半球四季的划分：春季：_三个月；_：6、7、8 三个月；秋季：_三个月；_：12、1、2 三个月2.南半球的季节与_半球相反。团团队队合合作作1.读地球上的昼夜示意图，回答以下问题：（1）图中 A、B 两地处于白天的是_。（2）地球自转产生了_现象，自转方向是_，在北极上空观察自转应为_（顺、逆）时针方向。2.读图回答以下问题：（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出
12、公转方向。（2）当地球公转至 A 位置时，太直射在_上，这一天北半球叫做_日。（3）春分日和秋分日，太阳直射在_上，从 D 到 A，白天时间越来越来_。.7/47小结小结提纲提纲思维思维导图导图方向：_自转产生现象：_周期：_地球的运动方向：_公转周期：_产生现象：_四季的划分反反馈馈练练习习1.地球上，太阳之所以东升西落，是由于（）A.地球自转运动所致B.B.地球公转运动所致C.地轴与地球公转轨道面相互垂直D.地球形状不是一个正球体2.南半球澳大利亚放寒假时间为（）A.1 月B.7 月C.9 月D.12 月3.由地球公转产生的地理现象是（）A.昼夜交替B.地方时东早西晚C.昼夜长短的变化D.
13、太阳的东升西落4.是真是假一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转了 20 圈了”。他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了 50 圈了，还准备再转二三十圈呢！”你认为宇航员爸爸的话是真的吗？为什么？你知道宇航员爸爸的年龄吗？为什么？5.我们学校放寒假的时间是 1 月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？为什么教学教学反思反思.8/47主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题1.11.1 地球的运动（地球的运动（2 2）学习学习目标目标了解地球五带的划分级界线2.知道太阳直射点的移动与极昼极夜现象重点重点难点难点五带的划分步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设
14、计、知识要点（含分工）复备复备导入导入前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分自自主主学学习习1.五带划分依据：_在地表的分布状况。2.名称与界线：（1）A_带B_带C_带D_带E_带（2）a_(纬线)它是_带和_带的分界线，依次说出 b、c、d。_：终年炎热3.气候特点南北温带：_南北寒带：_团团队队合合作作1.填五带分布示意图，完成以下要求。（1）写出图中字母代表的温度带的名称：A_B_（2）五带中既无极昼极夜，又无直射的是_带和_带。（3）有极昼极夜现象的是_带和_带，有直射的是_带。2.结合自己的生活体验，回答以下问题：（1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天 12 点时（正午
15、）一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什么运动引起的？（2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？.9/47小结小结提纲提纲思维思维导图导图北寒带：_（纬线）以北地区_带：北极圈与_（纬线）之间地球五带热带：_（纬线）之间南温带：_与南回归线之间_带：南极圈以南地区反反馈馈练练习习1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（）A.热带地区B.温带地区C.寒带地区D.亚寒带地区2.以下节日中，地区黑夜最长的是（）A.六一国际儿童节B.五一国际劳动节C.国庆节D.元旦3.划分五带主要依据是（）A.有无极昼极夜现象 B.有无直射现象C.有无明显
16、的四季变化 D.获得太热的多少4.有极昼和极夜的地区是（）A.南北回归线之间的热带地区B.回归线至极圈之间的温带地区C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区D.赤道附近地区5.极圈是（）A.热带与温带的划分B.热带与寒带的划分C.温带与寒带的划分D.中纬与地纬的划分6.我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（）A.夏季B.冬季C.春季D.秋季教学教学反思反思.10/47主备人：_复备人：_课题课题1.31.3地图地图（1 1）学习学习目标目标1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例2.学会运用地图辨别方向，量算距离重点重点难点难点运用地图辨别方向步骤步骤问题设计、知识要点（含分
17、工）问题设计、知识要点（含分工）复备复备导入导入地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图自自主主学学习习一地图的基本要素1.比例尺（1）概念：表示_比_缩小的程度。（2）公式：比例尺=_，如（3）表示形式_，如 1：4000 或 140000_，如图上 1 厘米代表实地距离 80 千米2.方向（1）经纬网地图：经线指示_方向，纬线指示_方向（2）有指向标的地图：指向标一般指向_（3）一般地图：面向地图，用上_下_左_右_3.图例：地图的语言，包括各种_符号和它们的_说明，地理_和_。团团队队合合作作1.在比例尺为 1：32000000 的中国地图上，量得市与间
18、的直线距离为 5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？2.读图完城以下问题：（1）图中，教室在停车场的_方向（2）图中，教室在食堂的_方向（3）图中，点 A 在点 B 的_方向，B 点在 C 点的_方向，C 点在D 点的_方向，D 点在 B 点的_方向。小结小结提纲提纲思维思维导图导图1、_地图的三要素 2、_3、_040 千米.11/47反反馈馈练练习习1.以下不是地图基本要素的是（）A.比例尺B.颜色C.方向D.图例2.在 1：30000000 的地图上，量得两地图上距离为 6 厘米，则两地的实地距离为（）A.1300 千米B.18000 千米C.180 千米D.1800 千米3.读如图判断
19、 B 点在 A 点的什么方向（）A.东南B.东北C.西北D.西南4.在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，指向标箭头一般指向（）A.南方B.东南方C.西北方D.北方5.一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（）A.B.北方C.西方D.南方6.关于在地图上识别方向的表达正确的是（）A.经线指示东西方向，纬线指示南北方向B.面向地图，通常是“上北下南，左东右西”C.站在北极点上，人的四面都是北方D.在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方教学教学反思反思.12/47主备人：_复备人：_课题课题1.31.3地图（地图（2 2）学习学习目标目标1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2.
20、在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型重点重点难点难点等高线地形图的判读步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）复备复备导入导入前面我们了解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对地形图如何判读。自自主主学学习习一地面高度的两种计算方法1.海拔：地面某个地点高出_ 的垂直距离。2.相对高度：某个地点高出_的垂直距离。二等高线：把各个地点的_标注在地图上，再把_相同的点连接成线。等深线：把海洋中_相同的个点连接成线三等高线地形图的判读1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系：（1）等高线_，表示坡度缓。（2）等高线_，表示坡度陡。2.等高线的形状对应的地形类型（书第 16 页，图
21、1.29）四其他常用的地形图、分层设色地形图：按照_或者_的原则，在不同的等高线之间，着上不同的_来判断地面高低形态和海底起伏状况。团团队队合合作作1.读图，回答以下问题。甲乙两地的海拔高度：甲米；乙米，甲乙两地的相对高度是米2.读“等高线图”，回答以下问题：填出图中字母所表示的地形部位名称C_ D_ E_在这幅图中，最高点的海拔至少在_米以上。图中 A 处位于 B 处的_方向。如果要从 A、B 两处爬山，则选择从_处爬山要容易些。.13/47小结小结提纲提纲思维思维导图导图海拔与相对高度地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系：_等高线地形图的判读反反馈馈练练习习1.某盆地底部比海拔 768
22、米的山峰低 900 米，二者的相对高度是（）A.-132 米B.1668 米C.132 米D.900 米2.在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）A.山地B.丘陵C.平原D.高原3.某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（）A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部4.读以下图，完成以下各题：写出字母所代表的地形部位名称：ACEF从 A 到 B，山体的走向是，A、B 山顶的相对高度为米。从 C 到 B 与从 D 到 A 登山，较容易的是。A、B 两点间的直线距离是米。教学教学反思反思.14/47主备人：_复备人：_课题课题1.31.3地图（地图（3 3）学习学习目标目标1.能
23、根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。2.学会比较比例尺的大小与表示围大小的关系重点重点难点难点比例尺大小与表示围大小和容详略的关系步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）复备复备导入导入这节课我们学习如何从地图上获取信息自自主主学学习习一根据使用目的，正确使用地图1.去公园游玩，寻找景点应选择_。2.外出旅行，确定行程，应参考_。3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择_。二比例尺的大小比较分母愈大，比例尺_1.比例尺是分数分母愈小，比例尺_2、图幅大小相同时，比例尺大小与表示的围大小和容详略的关系（参考图 1.37，1.38）表示围容详略大比例尺小比例尺团团队队
24、合合作作1.2006 年 6 月 10 日至 7 月 10 日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解 32 个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；真大呀！玲玲想知道故宫在什么位置，她选用了“城市图”；小军去市探访同学，他选用了“市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。据此材料回答：（1）哪位同学选择的地图不适用？（2）材料中的 4 幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？比例尺最小的是哪个？2 假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较适宜（）A.1：10000000B.C五十万分之一D.1：2500小结小结提纲提纲思维思维导图导图我们这节
25、课主要学习了两个容：一是根据目的，如何正确选用地图；二是比例尺大小与表示围与容之间的关系，难点主要是后者，希望同学们多练多想。反反馈馈练练习习1.明同学想查找的位置，他最好选择（）A.中国地形图B.中国政区图C.世界城市图D.城市导游图2.若两幅地图的图幅大小相同，以下表达正确的是（）040 千米.15/47A.比例尺越大，地图表示的围越大B.比例尺越大，图表示的容越详细C.比例尺越小，地图表示的围越小D.比例尺越大，图表示的容越简略3.某校初三二班学生准备组织到郊外的山地进行越野比赛，设计行动方案，应查看（）A.当地地形图B.世界地形图C.中国交通图D.中国地形图4.以下四幅地图，图幅相同，
26、比例尺最大的是（）A.世界地图B.中国地图C.亚洲地图D.地图5.2008 年 5 月 2 日，热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财产损失和人员伤亡，能够正确与时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上（）A.地形图B.卫星影像图C.水文图D.交通图教学教学反思反思.16/47主备人：_复备人：_课题课题2.12.1和大洋（和大洋（1 1）学习学习目标目标1.知道地球的基本面貌2会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点重点重点难点难点海陆分布特点步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）订正（复备）导入导入我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的
27、分布。我们今天就来学习它们。自自主主学学习习1.阅读 P26 材料，了解人类探索地球面貌的历程。海洋占_2.世界海陆面积陆地占_概括地说，分是海洋，分是陆地。3.世界海陆分布（1）从南北半球看：陆地主要集中在_，海洋集中在_（2）从南北两极看：北极周围是_,南极周围是_团团队队合合作作1.探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行 10 次，统计）2.讨论课本 P27 活动小结小结提纲提纲思维思维导图导图海洋占_海陆分布陆地占_海陆分布_均匀，陆地集中在_（南、北）半球反反馈馈练练习习1联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，
28、他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（）A水星B金星C地球D木星2.地球陆面积之比约是（）A.3：7B.6：4C.4：6D.7：33.世界陆地主要集中在（）A.东半球、南半球B.东半球、北半球C.西半球、南半球D.西半球、北半球教学教学反思反思.17/47主备人：_复备人：_课题课题2.12.1 和大洋（和大洋（2 2）学习学习目标目标1.运用世界地图说出七和四大洋的分布和概况2.知道几个之间的分界线重点重点难点难点1.、大洋的分布2.分界线步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）订正（复备）导入导入我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界
29、一共有几个吗？这节课我们就来学习七和四大洋。自自主主学学习习1.、大洋的概念（1）：_与它周围的_的总称。（2）大洋：海洋被陆地_，形成彼此_的四大洋，_是大洋的边缘部分。2.七、四大洋的名称和分布：（1）七名称（按面积大小）：_、_、_、_、_、_、_。(2)四大洋名称（按面积大小）_、_、_、_。3.的分界线（1）亚欧洲分界线：_山脉、_河、_山脉、_海峡。（2）亚洲、非洲分界线：_运河。（3）南美、北美分界线：_运河。团团队队合合作作1.小组合作，根据书 P29 图 2.6 记忆：七、四大洋的位置（指认）。2.读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物的名称洲洲 洲大洋的名称洋 洋
30、 洋分界线的名称山脉、运河、运河小结小结提纲提纲思维思维导图导图七：_、_、_、_、_、_、_七和四大洋四大洋：_、_、_、_亚欧分界_.18/47分界线亚非分界_南北美分界_反反馈馈练练习习1.世界上面积最大的洲是（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南美洲2.面积最小的洲和面积最大的洋是（）A.亚洲、太平洋B.欧洲、大西洋C.非洲、印度洋D.大洋洲、太平洋3.跨经度最广的是（）A.亚洲B.非洲C.南极洲D.北美洲4.亚洲和非洲的分界线是（）A.白令海峡B.巴拿马运河C.伊士运河D.土耳其海峡5.世界上面积最大的岛屿位于（）A.亚洲B.非洲C.北美洲的格陵兰岛D.欧洲6.以下各洲能看到极昼极夜现象
31、的是（）A.非洲B.大洋洲C.南美洲D.南极洲7.既有赤道穿过，又位于东半球的是（）A.欧洲B.美洲C.非洲D.南极洲8.被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（）A.太平洋B.印度洋C.北冰洋D.大西洋9.以下中，濒临印度洋的是（）A.欧洲、非洲、大洋洲B.非洲、亚洲、南极洲C.亚洲、大洋洲、欧洲D.南美洲、南极洲、大洋洲教学教学反思反思主备人：_复备人：_课题课题2.22.2海陆的变迁（海陆的变迁（1 1）学习学习目标目标1.知道地球表面的海陆是在不断运动和变化的2.了解海陆变迁的原因3.知道格纳的大陆漂移假说.19/47重点重点难点难点海陆变迁的原因步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计
32、、知识要点（含分工）订正订正（复备（复备）导入导入前面我们学习了七和四大洋，那么七和四大洋的分布是不是一直都这样的呢？今天我们就来学习海陆的变迁。自自主主学学习习一沧海桑田1.海陆变迁的原因（1）_和_是造成海陆变迁的主要原因。（2）_也会引起海陆的变化。2.海陆变迁的证据（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是_变为_的证据，这是_的结果。（2）我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是_变为_的证据，这是_的结果。（3）荷兰的填海造陆是_引起海陆变化的证据。二从世界地图上得到的启示大陆漂移假说1.提出人：德国科学家_2.观点（容）他认为_年前，地球上各是_的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，
33、原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地_，逐渐形成了今天七、四大洋的分布。3.证据（1）大西洋两岸的_相吻合（2）拼合大陆几种_的相似性（3）非洲与南美洲多种_的相似性团团队队合合作作1.小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小明感到非常困惑，你能为他分析吗？2.北宋括在梦溪笔谈中记载：在太行山发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明了什么？通过实例证明海陆的变迁小结小结提纲提纲思维思维导图导图1._原因2._3._海陆变迁的原因大陆漂移假说：_提出.20/47反反馈馈练练习习1.“沧海桑
34、田”在地理学上的含义是（）A.填海造陆种田B.世事的变迁C.海陆的变迁D.在海边种植桑树2.以下原因不属于海陆变迁主要原因的是（）A.人类活动B.刮风下雨C.地壳运动D.海平面的升降3.以下现象是由于地壳运动而造成的是（）A.震B.在地下放入炸药把山地炸平C.长江三角洲的形成D.华北平原的形成4.“大陆漂移假说”是以下哪位科学家提出的（）A.格纳B.哥伦布C.四光D.哥白尼5.以下是由于填海造陆引起的海陆变化的是（）A.海峡的形成B.荷兰围海大坝的形成C.青藏高原的形成D.埃与伊士运河的形成6.在喜马拉雅山地区，发现海陆变迁的证据是（）A.喜马拉雅山上又众多的湖泊B.有森林遗迹C.喜马拉雅山是
35、世界上最高的山脉D.有海洋生物化石7.关于地表形态的表达，正确的是（）A.自从地球诞生以来，其海陆分布格局就是现在这样B.喜马拉雅山在地质时期一直是高大山脉C.在漫长的地质时期，地球上的海洋和陆地分布格局是不断变化的D.地球表面以陆地为主教学教学反思反思主备人：_复备人：_课题课题2.22.2海陆变迁（海陆变迁（2 2）学习学习目标目标1.知道板块运动学说与六大板块的名称2.知道板块运动与世界著名山系与火山、地震的分布关系重点重点难点难点1.板块运动2.火山、地震的分布步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）订正（复备订正（复备）.21/47导入导入去年的汶川震是怎么造
36、成的。这节课我们就来学习这方面的有关知识。自自主主学学习习（1）岩石组成的地球表层并不是_，而是由_拼合而成1.容（2）全球划分为_大板块，各大板块处于不断运动中，_地壳比较稳定，_地壳比较活跃，多_2.六大板块的名称与分布(1)_、（2）美洲板块、（3）_、（4）_、（5）_、（6）_团团队队合合作作1.完成书本 P38 活动 12.完成书本 P39 活动 23.结合 P37 图 2.19，从板块运动角度简单解释汶川地震的主要原因小结小结提纲提纲思维思维导图导图这节课我们主要学习了板块运动学说，同学们主要要记住六大板块名称以与火山与地震的分布。反反馈馈练练习习1.地壳发生裂运动时，地表会发生
37、的现象（）断裂陷落地表隆起形成高大山脉形成新的海洋A.B.C.D.2.我国是个多地震的国家，主要原因是（）A.东部和西南部处于板块交界处B.我国地形复杂多样C.开采地下资源造成的D.人们在改造自然时造成的结果3.六大板块中，几乎全部位于大洋中的是（）A.印度洋板块B.太平洋板块 C.美洲板块D.非洲板块4.喜马拉雅山的形成原因是A.亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果 B.印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成C.太平洋板块与亚欧板块相碰撞而成D.印度洋板块与亚欧板块的交界处，由火山爆发而成5.结合地图册，写出世界著名的两大火山、地震带的名称：（1）_（2）_6.请解释我国为什么会经常发生地震？教学教学反思反
38、思主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题3.13.1多变的天气（多变的天气（1 1）学习学习目标目标1.能正确理解天气的真正含义2.了解天气对人们日常生活和生产的影响重点重点难点难点天气的特征步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）点拨点拨.22/47导入导入我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习自自主主学学习习1.人们常用_、_、_等词语来描述天气。反映一个地方_的大气状况，变化_2.天气的特征同一时刻，不同地方的天气差别_3.天气与人们的生产、_等密切相关。学 生自 己完成团团队队合合作作1.完成书本 P43 活动 12.以下材料
39、反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格材料材料A A1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。材料材料B B 1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。材料材料C C瑞雪兆丰年材料材料D D今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。材料材料E E今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。人类活动农业旅
40、游军事城市建筑交通材料代号3.各组举例天气对生产生活的影响小结小结提纲提纲思维思维导图导图主要特点：天气与人们生活生产关系：反反馈馈练练习习1.对天气的描述，正确的是（）A.天气是经常变化的 B.天气基本上没有什么变化C.所有地方均是夏天热，冬天冷D.不同的地方一般差不多2.以下描述中，表示天气的是（）A.四季如春 B.冬暖夏凉 C.狂风暴雨 D.春暖花开3.以下词语不是主要用来描述天气要素的是（）A.气温 B.降水 C.景色 D.风4.以下表达中，不是描述天气的是（）A.地区今天最高气温 3B.明天有雾C.去年夏天很热，空调脱销 D.今明两天由大风5.以下有关战争的历史典故能很好地说明天气对
41、人类影响的是（）A.望梅止渴B.负荆请罪 C.诸亮借东风D.破釜沉舟教学教学反思反思主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题_3.1_3.1 多变的天气（多变的天气（2 2）学习学习目标目标1.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响重点重点难点难点1.识别常用的天气符号2.人类活动对大气环境的负面影响步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）点拨点拨.23/47导入导入天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。自自主主学学习习1.简要讲述天气预报的产生。2.熟悉书本 P46 图中常用的天气符号。3.
42、能够画出表示风的简易符号。4.在卫星云图上，白色表示_，绿色表示_，蓝色表示_5.空气质量的高低与空气中所含_的数量有关，用_来表示。6.空气质量的高低受_和_的影响。学生自己完成团团队队合合作作1.完成书本 P48 活动2.画出东南风 4 级的简易图。3.平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看小结小结提纲提纲思维思维导图导图这节课我们主要学习了常用天气符号与卫星云图的判读，以与人类活动对大气环境的影响。反反馈馈练练习习1.赤壁之战中，诸亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）A.B.C.D.2.有关卫星云图的说确的是（）A.
43、绿色表示海洋B.蓝色表示陆地 C.白色表示云区 D.云层越厚颜色越黑3.污染指数在 150 围的空气质量状况是（）A.重度污染B.轻度污染C.良D.优4.天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）A.减少御寒衣服B.带好雨伞，预防冰雹 C.带好防雨雨具D.多穿御寒衣服5.人类自身的行为，对大气的影响较大，以下人类活动有利于减轻大气污染的做法是（）A.秋收后，大量焚烧秸秆肥田 B.购买大排量的汽车加速性能较好C.液化气价格高，改烧煤降低生活费用D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益6.天气符号“”表示的天气是（）A.大雾 B.沙尘暴 C.阴天 D.霜冻7.以下关于人类活动
44、对大气环境负面影响的是（）A.太阳能发电B.撒干冰进行人工降雨C.许多家庭用煤炉生火做饭D.许多人骑上了电动车教学教学反思反思主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题3.23.2气温和气温的分布（气温和气温的分布（1 1）学习学习目标目标1.了解气温与人们生产生活的关系2.掌握气温的变化重点重点难点难点气温的变化步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）点拨点拨.24/47导入导入气温与我们生活关系密切，这节课我们就来学习气温的有关知识自自主主学学习习一气温与生活1.气温的概念：气温是大气_的程度2.气温的单位：_，记做_3.观测时间：时间 2 时、_、14 时、_4.
45、观测求值：_气温、月平均气温、_气温二气温的变化（书本图 3.12，3.13）1.气温的日变化与年变化日变化年变化北半球南半球最高气温午后_左右陆地_月陆地 1 月海洋_月海洋 2 月最低气温_前后陆地_月陆地 7 月海洋_月海洋 8 月2.气温的日较差与年较差（1）气温日较差：一天中_的差（2）气温年较差：一年中_的差学 生 自己完成团团队队合合作作1.完成书本 P51 活动 12读甲、乙两地气温变化曲线图，回答以下问题甲地最热月是月；最冷月是月。乙地最热月是月；最冷月是月。甲、乙两地，地在北半球；地在南半球小结小结提纲提纲思维思维导图导图测定：日变化：最高出现在_，最低出现在_气温气温变化
46、陆地：最高_月，最低_月年变化（北半球）海洋：最高_月，最低_月反反馈馈练练习习1.一年中，北半球大陆 7 月份气温达到最高，而海洋上几月份（）A.6 月B.7 月C.8 月D.9 月2.位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（）A.1 月B.4 月C.7 月D.10 月3.某地 7 月月平均气温为 26C，1 月月平均气温为-4.7C，则该地的气温年较差是（）A.30.7CB.-4.7CC.21.3CD.22.3C4.一天中最高气温出现在（）.25/47A.8 时左右B.12 时左右C.14 时左右D.2 时左右上元中学研究性学习小组，测得学校某天 8 时、14 时、20 时、2 时的
47、气温分别为 6C、16C、14C、4C。据此完成 56 题：5.上元中学该日的最高其欧文最有可能是（）A.14CB.16CC.17CD.10C6.该日平均气温是（）A.10CB.14CC.16CD.8C7.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（）A.气温的年较差大B.气温的年较差小C.气温的日较差大D.气温的日较差小教学教学反思反思主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题3.23.2气温和气温的分布（气温和气温的分布（2 2）学习学习目标目标1.了解等温线的判读2.掌握气温的分布规律重点重点难点难点气温的分布规律步骤步骤问题设计、知识要点（含分工）问题设计、知识要点（含分工）点拨点拨.
48、26/47导入导入这节课我们学习气温的分布自自主主学学习习1.等温线的判读（图 3.15）（1）低温中心：_，高温中心_（2）等温线密集的地方，气温_，反之_2.气温的分布规律：（1）低纬度气温_，高纬度气温_，其影响因素是_（2）同纬度地区，夏季陆地气温_，海洋气温_，冬季相反，其影响因素是_（3）在山地，气温随着海拔升高而_，大致每升高_，气温约下降_，其影响因素是_学生自己完成团团队队合合作作1.计算书本 P52 图 3.16 的问题2读世界年平均气温分布图,回答以下问题(1)从全球分布上看,年平均气温分布规律是从_向逐渐降低。(2)南半球与北半球的等温线相比,_半球的等温线比较平直,原
49、因是_(3)南半球 20等温线经过的有_洲、_洲和_洲。(4)我国青藏高原地区年平均气温明显_(高、低)于周围地区,原因是3.书本 P53 活动 1小结小结提纲提纲思维思维导图导图这节课我们主要学习了气温的分布规律与影响因素，最重要的是同学们要记住气温的分布规律。反反馈馈练练习习1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（）A.不同纬度地带气温不同B.同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C.海拔越高，气温越低D.南方气温比北方气温高2.世界年平均气温的分布规律是（）A.从赤道向两极气温逐渐降低.27/47B.同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低C.同纬度地区，海拔越高，气温
50、也越高D.北半球的气温比南半球高3.“高出不胜寒”的原因是（）A.海拔高，气压低B.海拔高，空气稀薄C.海拔每上升 1000 米，气温要下降 0.6CD.海拔每上升 1000 米，气温要下降 6C4.纬度大致相同，的气温比低的原因是（）A.纬度因素B.地形因素 C.洋流因素D.海陆因素5.以下关于气温的分布表达正确的是（）A.低纬度地区的气温一定比高纬度地区气温高B.海拔高处比海拔低处气温高C.海洋上气温高于陆地上气温D.同一纬度地区，陆地和海洋气温不一定相等教学教学反思反思主备人：_分管行政：_ 复备人：_课题课题3.33.3降水和降水的分布（降水和降水的分布（1 1）学习学习目标目标1.了