《人教部编版版小学语文四年级下册-11-白桦教学反思2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版版小学语文四年级下册-11-白桦教学反思2.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上11.白桦敎學反思白桦是四年级下册的第三单元诗歌单元第三课。白桦以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现了一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。敎學重点：感受诗歌的意境美。敎學难点：体会诗人的情感。一、敎學效果围绕本课重点,我做到了以下几点：（一）借用图片,欣赏白桦的形态美在上课时,我用课件播放白桦树的图片,让學生感受白桦的形体美,再结合诗歌的语言,让學生可以十分深刻地介绍白桦的
2、形态美。（二）品味修辞手法,体会作者表达的情感在敎學中,我让學生先熟读诗歌,然后开始品味诗歌的修辞手法,如“仿佛涂上银霜,披了一身雪花”这句诗运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了白桦树被雪覆盖的真实情景,读来有身临其境之感。“串串花穗齐绽,洁白的流苏如画”这句诗运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了白桦在雪花的映衬下像朵朵花穗争相开放,洁白的流苏就像一幅画一样美,學生學习起来可以理解诗歌更深刻一些。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）由白桦林歌曲导入,并结合课件图片,让學生在心里有个大概印象,为學习诗歌打下基础。（二）品味探究诗歌语言,从修辞手法入手,我让學生在自主探究中感悟诗歌语言,抓住修辞手法,体会诗歌的内容及所表达的情感。 三、不足之处（一）少部分學困生不理解诗歌意思,不懂作者表达的情感。（二）没有在写作技巧方面过多介绍,应让學生學习诗歌的写作手法,让學生仿写诗歌。四、改进措施鉴于以上敎學过程中出现的问题,我准备从下面几个方面进行改进,在导入还是运用图画和课件相结合的过程；在品味语言方面,我注重让學生从修辞手法入手去；让學生仿写诗歌,锻炼學生的写作方法。1