《第26课《诗词五首——春望》课件（36张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第26课《诗词五首——春望》课件（36张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、春 望,杜甫,学习目标,“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”“满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。”“草堂留后世，诗圣著千秋。”同学们，这些对联说的是谁呢？是杜甫。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，今天我们就来学习他的春望，感受一下他的情怀。,导入新课,杜甫（公元712年2月12日公元770年），字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大
2、多集于杜工部集。,作者简介,杜甫的创作历程四个时期1.读书和壮游时期。具有浓厚的浪漫色彩和情调。如望岳。2.长安十年时期。过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他认识到统治者的腐朽，诗的风格情调，也由早期的热情奔、乐观坦荡变地悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 作品：兵车行丽人行3.战乱流离时期。由于“安史之乱”，他携家人和人民一道受冻挨饿，避难流亡。春望、“三吏” “三别” 等，具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，达到了现实主义的高峰。4.漂泊西南时期。贫困交加，生活窘迫。作品：春夜喜雨茅屋为秋风所破歌。,作者简介,天宝十四载（755）十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，未几，安禄山发动叛乱
3、。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州。七月，肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地凤翔。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。,写作背景,溅（ ） 抵（ ）搔（ ） 浑（ ） 胜（ ）簪（ ）,jin,溅落,d,值得,so,用指甲挠,zn,shng,能够承受,一种束发的首饰,简直,hn,读准字音,春望 杜甫国破/山河/在， 城春/草木/深。 感时/花/溅泪， 恨别/鸟/惊心。 烽火/连三月， 家书/抵万金。 白
4、头/搔/更短， 浑欲/不胜/簪。,整体感知,国破山河在，城春草木深。,国：指都城长安破：残破，破败城：指长安城，当时被叛军占领深：茂盛，茂密,译文：长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城草木丛生。,整体感知,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,时：时事别：离别,译文：感伤时事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。,整体感知,烽火连三月，家书抵万金。,烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事连三月：连续数月抵：值，相当,译文：战事接连数月，一封家书值万两黄金。,整体感知,白头搔更短，浑欲不胜簪。,搔：轻刮，抓挠浑：简直不胜簪：插不住簪子,译文：满头白发而今越挠越稀疏，简直
5、要插不住簪子了。,整体感知,国都沦陷，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。 愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。 独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。,整体感知,内容 探究,诗的前四句都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从山河到城，再由满城到花鸟。,合作探究,国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。诗人在此明为写景，实在抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让人触景伤怀。,合作探究,一句写花，写所见
6、，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。,合作探究,战火不断、国破家亡、妻离子散、民不聊生,烽火连三月，家书抵万金。,合作探究,诗人家小在鄜州，一家人的安危使他担忧，家书不至，他如何放心得下？他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念,对叛乱没有平息的忧心。,合作探究,眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。,合作探究,鉴赏 诗歌,一
7、个“破”字使人触目惊心，一个“深”字令人满目凄然。突出人民离散无人整治的景象。体现诗人痛苦的心境，和他那忧国忧民的情怀。,合作探究,拟人，将花、鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花、鸟都为之落泪惊心。表达出亡国之悲、离别之悲。,合作探究,观点一：以花、鸟为“感”“恨”的主体。一般解释是，面对乱世的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。这自然是诗人移情于物的结果。,观点二：以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最具代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知朝廷何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头困扰着他，于是他见花而落泪，闻鸟鸣而惊心。,合作
8、探究,诗句中的“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。,合作探究,分析 形象,诗人形象：本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。,合作探究,长安沦陷春城破败亲人离散家书难得愁绪缠绕,忧国思亲百感交集心忧如焚老泪纵横忧国忧民,对国家、对人民那份深沉的爱,合作探究,全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的感情，表现出诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操。,课堂小结,开篇两句写国都被叛军占领，城池破败，杂草丛生，一片荒凉的景象。繁华的京城尚且如此，安史之乱给人民带来的痛苦可想而知。三、四两
9、句，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄予无限悲伤之情。,（1）寓情于景，情景交融,课堂小结,“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。颔联“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。颈联用“抵万金”来形容“家书”的珍贵，表达了他对妻子儿女强烈的思念。尾联“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见。他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。,（2）用词传神，动人心魄,课堂小结,思想感情方面：同：两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。异：春望还表达了对国家衰败、人民流离失所的悲痛，以及对自己日
10、渐衰老的感伤，感情沉郁；而月夜表达的感情更加真挚、动人。,1、春望与月夜都是杜诗中的名作,也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗,比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。,拓展延伸,写作手法方面：同：春望与月夜都采用了借景抒情的写法，春望由望中所见抒发忧国伤时、念家悲己之情，月夜则由望月思家，表达离愁别绪。异：春望想象之辞较少，主要是融情于景，将对国家衰败的悲痛融入景物描写之中，甚至连笔下的花、鸟都沾染了悲伤的情绪；月夜全诗借助想象抒发妻子对自己的思念之情，实际也是在写自己对妻子的思念之情。春望所写意象甚多；月夜主要写月光下的妻儿。,拓展延伸,高大连绵的泰山，它神奇秀丽、巍峨高大,国
11、都沦陷后的残破城池和遍地荒草,一脉青色横亘于齐鲁之间，无尽无了,泰山雄伟壮大，令人心神激荡，豪情满怀,表达了建功立业的雄心，洋溢着盛唐的浪漫精神,满城破败，凄凉荒芜，使人黯然神伤,抒发了在战火中对亲人的思念和对国家的忧虑，深沉抑郁,山南山北分昏晓，细看峰峦层云，决眦目送归鸟,城池残破，花鸟仿佛也在感伤,满城荒草丛生，荒凉一片,拓展延伸,从写作背景来说：从写作题材来说：从思想感情来说：,望岳写于社会繁荣的开元盛世，诗人生活优越，是一个意气风发的青年，笔端自然洋溢着蓬勃的朝气；,望岳以五岳之首泰山为写作对象，它巍峨、高大、秀丽、神奇给人以振奋与昂扬；,春望中的“白头搔更短，浑欲不胜簪”是因为烽火遍地、家信不通，所以离乱伤痛。,拓展延伸,安史之乱,烽火,国破,家亡,（悲凉）,草木深,（思念）,家书贵,花鸟,溅泪,惊心,沉痛,感时恨别,板书设计,