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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用1.以下句中加点成语使用得当的一项为哪一项（）A.现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望洋兴叹，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 B.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门精神抖擞地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许 多饥饿的嘴巴一样。C.再就写景说，无论何种境遇，要描写得栩栩如生，都要费许
2、多笔墨。 D.我要看那滚滚的波涛，我要听那镇獴整整的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的 小岛上去呀!2 .以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.京张高铁在建成之后将成为世界上首条时速350公里的智能化高速铁路，智能化将贯穿建设和运营的始终。B.万米级载人潜水器在去年七月设计完成，十月部件陆续开始到货，今年三月进入总装阶段。2020年它将完成试验、 投入使用，创造新的“中国深度”。C.中国已成为全球利用新能源和可再生能源的第一大国，清洁能源投资连续多年位列全球第一，源于中国的绿色技术正在造福更多国家。D.我们要推进高标准农田建设，实现“藏粮于地”；开展现代农业，将科技融
3、入粮食生产中，实现“藏粮于技”。中国粮食不仅要让中国人吃饱，更要让中国人吃好!3 .以下词语中加点字的读音有误的一项为哪一项（）A.斡旋(wo) *B.缄默(jian)C.翩然(pian)D.俨然(yan)A.斡旋(wo) *B.缄默(jian)C.翩然(pian)D.俨然(yan)汩汩(gu) *拾级(shi)*寒噤(jin)溯涧(hui)翌日(yi)襁褓(Mo) *突兀(wil)寤寐(mei)怒不可遏建）*讲信修睦（mii）*俶尔远逝（chii）不知所措（CU。）*.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。一, 最
4、早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽酬，即可当容器用酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子摆下了。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦 闷抑郁。所以“营造了欢乐的宴饮气氛，表达了诗人愉悦的心情”是错误的。2 .要求学生在理解诗歌内容的得基础上赏析。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫 然。”的意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑 环顾四周，心里一片茫然。诗的一开头，“金樽
5、美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会。这是盛景, 乐景。李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。但紧接着“停 杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。这是哀情。10、1.（1） 一起，都 （2）慢慢地.船夫因见谢太傅神态悠闲，神情愉悦，便继续向前（划去）不停止。3 .特点：神态描写细腻，与诸人的表现形成鲜明比照；性格：沉静镇定、临危不乱。（意思对即可）【解析】.文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时 注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常
6、常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。此题有古今异义词，如“并”：一起，都。所以千万不要以今释古。而“徐”在现代汉语中 也有“慢慢地”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“舟人”：船夫。“以”：因为。“说”：同“悦”。“去”：离开，向 前划。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以
7、分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。一问，可分析“太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意 说”与“孙，王诸人色并遽，便唱使还”等句，即可看出对谢太傅神态描写细腻，与诸人的表现形成鲜明比照。二问, 可分析“舟人以公貌闲意说”“公徐云”等句，可见谢太傅是一个沉静镇定、临危不乱的人。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相
8、应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。翻译：太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人 一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态 安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说:“既然如此，那就回去吧”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷 内外，安定国家。11、1.行走在荒漠上猛然惊喜由衷敬仰（满怀敬仰）.水乡里的
9、苇美丽、群居（或繁茂），生存条件好（或生长在湿地），存活时间长，与下文写荒漠中的苇形成鲜明比照， 突出荒漠中的苇顽强、执着的生命力，表达了作者对它的赞美之情。2 .运用了拟人修辞手法，把荒漠中的苇拟人化，用一组动词“生根、发芽、开花、摇曳，表现了柔弱的苇执着、顽强 的生命力。3 .托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会 在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。）.作为一种生命，存在于世界上，不管它是坚韧、强壮的还是瘦削不成气势，只要存在就有它存在的意义和可能。 生命要顽强不息，直至最
10、后一刻。要让生命努力与不息，才能让生命放出最灿烂的光彩。【解析】.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容， 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一段写汽车穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完 成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。第三段写无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植 物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！带给“我”惊喜。接下来几段通过对戈壁荒漠上苇的描写，苇顽强的 生命力量，让作者敬仰。1 .考查对比照写法的理解。仔细阅读有关水乡里的苇的文段，然后根据内容来提取或概括。水乡里的苇：美丽、
11、群居 （或繁茂）、生存条件好（或生存于一大片水域）、存活时间长。衬托后者的“瘦削，不成气势”和生存环境的恶劣，以此突出荒漠中的苇虽然稀疏、不成气势，但仍顽强不屈地展示自己生命的力量。2 .考查赏析句子。赏析句子首先要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用或者人物描写方法等角度来理解。“这该是 植物中的弱女子啊”运用拟人修辞手法，将苇当做人来写，生动形象地写出苇身处恶劣的环境，仍然展现出顽强的生 命力，表达对苇的赞美之情。3 .考查对文章写作手法的理解。此文赋予苇以人的品质，类似于陋室铭爱莲说白杨礼赞的写法，运用了托 物言志的手法或象征手法，作者借对“苇”身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生
12、命意识及身处逆境却顽 强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开花的愿望。4 .此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。如，生命是脆弱的，但既然作为一种生命，站立于这个世界上，就要不讲方式，不图后果地向上 生长。在任何恶劣的环境中，也要像那片芦苇一样珍惜生命、努力的生活。12、1.我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行工匠精神的“匠心文化”。（或：全社会要营造和确立
13、推崇工匠精神、践行工匠精神的“匠心文化” O）2 .列举劳力士手表的事例，是为了和下文我国制造业缺乏核心技术，产品粗制滥造的事实形成比照，并由此进一步分析原因，得出“我们欠缺支撑工匠精神的匠心文化”的结论，从而论证了全文的中心论点“我国迫切需要营造和确立 推崇工匠精神、践行工匠精神的匠心文化”（意对即可）。3 .首先，由2017年硕士研究生考题，引出了本文的论题“工匠精神”；然后，运用比照论证，将中国和一些制造业兴旺的国家进行比照，分析中国制造业存在的问题，指出中国缺少“支撑工匠精神的匠心文化”；接着，论述了如何 培养工匠精神，形成“匠心文化”；最后，总结全文，归纳得出本文的中心论点“我国迫切
14、需要营造和确立推崇工匠 精神、践行工匠精神的匠心文化”【解析】.此题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根 据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点是：我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行 工匠精神的“匠心文化” O点睛：中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自己概括。中心论点在文中的位置般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。本文的中心论点在文中反复提到, 难度不大。1 .此题考查事实论据的作用，要联系本文中心论点
15、来分析。第段写劳力士等手表制作精细的事例,是为了和下文我国制造业缺乏核心技术，产品粗制滥造的事实形成比照，并由此得出“我们欠缺支撑工 匠精神的匠心文化”的结论，从而论证了全文的中心论点“我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践 行工匠精神的匠心文化” o2 .此题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一一分析问题解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后” 一类的表示承接关系的词语，进 行表述即可。首先，引出了本文的论题“工匠精神”，然后，运用比照论证，指出中国缺少“支撑工匠 精神的匠心文化”，接着，论述了如何培养工匠精神，形成“匠心文化”,最后，
16、总结全文，归纳得出 本文的中心论点“我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行工匠精神的匠心文化“O13、1.狂主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，我不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难我的白菜时，我 不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要我算账时，不老实，欺骗、伤害了母亲。2. “苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子 的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用神态、动作、 心理描写。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理，暗示了家庭的极度贫困
17、、窘迫。3. 坚强：在那个贫穷、饥饿、苦难的年代里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法,即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，在“我”舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪。善良：因 老太太挑剔白菜“我”顶撞老太太时，母亲批评了 “我”的目无尊长；“我”算账时不老实，故意多算了一毛钱报复 老太太，母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤。 诚信：母亲因为“我”多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为“我”不应这样，眼泪中有对为人 诚信的固守，对儿子欺骗行为的失望。4. 表现了这棵最小的白菜长成不易；
18、表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷。【解析】.要求学生仔细阅读文本，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中 心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从文中找到我的“狂”主要表现在：结合“我们种了 一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了，说好了留着过年包饺子的“分析：母亲决定卖掉白菜时，我不 愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；结合“我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧 着良心说我们的白菜卷得不紧
19、。”得出：老太太刁难我的白菜时，我不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算 一毛钱报复老太太；结合“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”得出：母亲要我算账时，不老实, 欺骗、伤害了母亲.1 .要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合文本内容分析。结合“苦着脸”运用神态描写；“心事重重地 在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线 团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用动作、心理描写。这些细节描写表现了母 亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理。2 .分析一个人的形象时，一定要
20、根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体 感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“在那个贫穷、饥饿、苦难的年代 里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法，即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活， 在我舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪”得出：坚强；结合“因老太太挑剔白菜我顶撞老 太太时，母亲批评了 我的目无尊长”得出：善良；结合“我算账时不老实，故意多算了一毛钱报复老太太， 母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤”和“母亲 因为我多算了老太太
21、一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为我不应这样，眼泪中有对为人诚信的固守, 对儿子欺骗行为的失望”得出：诚信。3 .要求学生仔细阅读文本，结合文章线索分析。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为 明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把 文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。这棵最小的白菜是文章的线索，因为它长成不易； 表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；文章以卖 白菜的经历，表现童年生活的苦难，也用最小白菜的曲折经历来暗示了 “
22、我”的人生经历曲折坎坷。三、语言表述14、B【解析】试题分析：该题考核句子的排序。这类题目首先要通观句子，了解大概内容，然后默读所给各句子, 找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前面一定要出 现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。首先判断首句是中的一句，从句中“突然”，可分析 为第一句;紧接着是句，“她是；接下来是句，从句中的“表现出色”可分析得出句中的“才女”； 接下来的两句较容易得出。四、写作15、值得回味爷爷喜爱喝茶，他说茶中的滋味是人永远也无法说清楚的。日本人在春天喝茶已成习俗，他们追求的是温和天气 中心绪宁静悠远的感觉。我也喜爱喝茶，那
23、奇妙的滋味，是我如何也形容不上的。但这滋味，也会让我感到略微的不 称意。记得开始喜爱喝茶是在一个平常的春天，那时的日本人正在度假时段悠闲品茶，而我却因考试失利在爷爷家“陶 冶情操”。那时的我喜爱瓶装茶饮，那是一种浓郁的甜味，即便早道那对身体不好，但仍是来者不拒。于是便出 现我和爷爷在自家小院“对饮畅谈”的一幕了。我们没有谈及成绩，只是在谈一些虚无缥缈甚至有些遥远的事情，像久违的旧友，毫无代沟可言。好像还回忆了 曾经的我，只看见爷爷勉强带着笑容说：“转眼你都这么大了，我老喽！ 瞬间我感觉脑袋有些昏沉，眼角也有些许 湿润。过了许久，只听见爷爷说：“丢下你的垃圾饮料吧，来品品我的上等好茶！ ”我这才
24、想起来爷爷这壶茶已经泡 了许久却不见他喝，也许真是什么好茶吧！我揉揉眼睛，走向爷爷，爷爷把倒好的茶递给我。我把茶杯放到嘴边，那 湿热的水汽飘到我眼中，我再一次觉察鼻子有些酸楚，想到最近的事件，想到今日的对话，想到我明日的梦想，口中 也有了略微咸意。我吸了吸鼻子，把茶倒入口中，颇有些一饮而尽的感觉，只是在茶流经口腔时，大叫了一声一一爷 爷，这茶怎么这么苦啊！只见爷爷会心一笑：“孩子啊，你以后要面对的事多了去了，还怕这苦？这苦就像你这次失 败，等会你看结果吧！”说完，他拿起那小紫砂壶，往嘴边灌那奇苦无比的茶水。我也不愿再去和爷爷聊天了。收拾好东西准备回去才发现口中不知从哪来了一种莫名的清甜，远比那
25、瓶装茶饮的 沁甜，让我不禁欣喜。我不解地去问爷爷那茶中的机关，爷爷看都不看我一眼，边整理花草边说：“茶中之香，苦去 甘来，这失败就像喝茶，总会有甜头让你尝，孩子回去吧，下次加油！”当我想自己尝试泡这与众不同的茶时，再也调配不出了。或是茶种问题，或是心境问题，又或是那咸意，但总是 感觉再也没有比那更完美的滋味。那滋味，真是让我回味！【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“值得回味”。“回味”说明这是一篇回忆性的文章；“值得”说明经历的人、 事、物等对自己的影响之大。要想写好这篇文章，重点还在于选择材料上。让人回味，值得回忆的内容很多，可以是 人，可以是物，可以是一句话，可以是一个眼神、动作等
26、。回味的可以是亲情，可以是友情，可以是师生情选择 符合题意的素材，叙抒写自己的情感体验或认知，表达积极健康的思想作文。体裁上看，较适合写记叙类的文章。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.B.C.D.以下句子
27、中加点词语使用正确的一项为哪一项（）A.秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B.我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！ C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 6.阅读下面材料，完成小题。初三某班开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请参加并完成以下任务。1 .班里要组织一场“网上阅读利弊谈”辩论赛。下边是双方辩词，请依据辩词内容，分别补写完成“因此”后的总结 句。正方辩词：网上阅读利大于弊。中学生网上阅读方便快捷，提高了阅读效能，可以学到书本阅
28、读中难以学到的知识， 可以根据自己的情况自由选择阅读内容，满足我们对知识的不同需求。因此，中学生就阅读方式而言，A o反方辩词：网上阅读弊大于利。网上阅读到的信息内容庞杂、泥沙俱下、良莠不齐，而我们中学生区分是非的能力尚 未健全，容易受到不利影响。况且，长期在网上阅读还容易伤害眼睛。因此，中学生就阅读方式而言，B o2 .阅读下面两那么材料，写出探究结果。材料一：随着社会的开展，书籍的数量不断增多。在读书上，人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读 兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。材料二：世上书籍如汪洋大海，我们只能从中取其一瓢，区别在于取哪一瓢。读书是一
29、件非常私人的事情，喜欢 读什么书，不管范围是宽是窄，都应该有自己的选择，表达自己的兴趣爱好、欣赏水平、乃至人生追求。 探究结果：7 .用课文原句填空。，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）, 出那么无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）,帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） ,在河之洲。（诗经关雎）任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在水调歌头-明月几时有中所写： ,o李白月下独酌中的“, ”以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实那么更加寂寞的处境。8 . “善于把握甚至创造机会的人往往会迎来柳暗花明。”请从水浒传鲁滨逊漂流记海底两万里中选择一部 小说
30、，简要谈谈你对这句话的理解。二、阅读.阅读下面这首词，完成小题行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难！多歧路,今安在？长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。1.以下对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项A.诗的开头两句描绘了隆重而丰富的宴会场面,表达了诗人愉悦的心情。B. “冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞，济世安民的理想无法实现。C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人高昂乐观的思想感情。D.这首诗反映出诗人当时既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。
31、2.请结合诗句，分析前四句是如何融情于景、以乐景写哀情的。10.阅读下文，回答以下问题。谢公泛海谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙，王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸 不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急.浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？ ”众人即承响 而回”。于是审其量，足以镇安朝野。一一世说新语雅量注释谢太傅：谢安，下文“公”亦指太傅。盘桓：徘徊；逗留。泛海：坐船出海。唱：提议。神情：精 神兴致。王：通“旺”。吟啸：同啸咏。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。说：通“悦”，愉快。承响：承, 应声。响，声音。.1.解释文中加点词语的意思。诸人色并遽（
32、）（2）公徐云（） 2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。舟人以公貌闲意说，犹去不止。3 .选文在塑造谢太傅这个人物形象上有何特点？突出了他怎样的性格？ 11.现代文阅读荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩 来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看 到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭 美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是 粗
33、糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃 就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又 一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水 乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候, 我真正地看清了，是苇。
34、在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平 衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在 我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅 娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊乙，在水一方。”诗经中对一位 玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借 用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、采韧的、温馨的表达与表达。可眼前这些苇却显得
35、这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地说明着生命的再生。或像耄堂老 者，以几许羊胡迎风，扬头看看不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇 这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人 的赞叹;在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳 光。）那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结 伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。
36、但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况 且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺松中的一瞥，一个王姓的男子也就同她们连一目的 交情也错过了。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青 春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已看到，离 水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图 后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，
37、度过她最美丽的时光。 苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木生命一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”，暗自笑了。这不知 写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。1 .阅读全文，根据提示填写表格。内容“我”的情感变化失去兴趣邂逅荒漠的苇描绘荒漠之苇2 .水乡里的苇有什么特点?作者为什么要写水乡里的苇？3 .请赏析第段划线的句子。4 .作者运用了怎样的表现手法?结合全文，说说作者所要表达的情感是什么？5 .通读全文，请说说荒漠中的苇给了我们怎样的启迪？12.2
38、017年全国硕士研究生招生考试已结束，据报道，工匠精神列进了政治科目考试的考题。一提工匠精神，人们就想到德国、日本、瑞士等国，因为它们产出大量值得称道的精细产品。比方百达翡丽、 劳力士、江诗丹顿这些手表，小小机械表壳里，能有744个零件，最小的细如毫发，一个顶级表匠全身心投入，一年 只能制造出一块。这种精益求精、一丝不苟的工匠精神恰恰是我们迫切需要的。中国是一个制造大国，但还不是制造强国。我们虽一度是“世界工厂”，但在很多领域并不掌握核心技术；我 们有很多产业工人，但真正潜下心数十年如一日钻研技术的人并不多；我们有着巨大的产品产量，但粗制滥造、档次 低下的产品也不少在一些制造业兴旺国家，一个特
39、别精于制作钟表、生产皮鞋乃至会捏寿司的人，会被视作“国 宝，受到整个社会的尊敬，而中国向来缺乏这样的文化气氛。即便是瓷器、丝绸、漆器等产品享誉世界的年代，中 国主流社会对匠人也并无太高评价，一些传统手艺却面临后继无人之困。说到底，我们真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一种支撑工匠精神的“匠心文化”。培育工匠精神重在转变观念。现实生活中，重管理轻技术、重学历轻技能的错误认识，应随时代变化彻底扭转。 在很多兴旺国家，匠人收入普遍比大学毕业生要高，接受职业教育的孩子同样被视为“家族的骄傲”，这值得我们反 思。提高技能型人才待遇，提升其社会认可度，在全社会形成一种尊重匠人的文化，是培育大国工匠
40、的应然之举，我 们应做好这道文化考题。打破固有的偏见，在全社会营造和确立一种推崇工匠精神、践行工匠精神的“匠心文化”，才可能有更多人干 一行、爱一行、专一行、精一行，就像瑞士的钟表匠那样，沉着淡泊、精益求精、匠心不改，毕生做好一件事，做到 近乎完美。（出自光明日报，文章有改动）.通读全文，概括本文的主要观点（中心论点）。1 .第段写劳力士等手表制作精细的事例，在文中的用意是什么？2 .请阅读全文，用“首先然后接着最后”的句式，简要概括本文的的论证思路。13.我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲 的目光锁定在白菜
41、上，打量着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您容许过的，这是我们留着过年的“话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜， 卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的“我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上 的泪水。透过噤陇的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头 的也脱离了木搬子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚， 一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，
42、感慨地对我说：“你看 看它，你看看它“在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有 几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴 掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意 的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？ ”然后蹲下身，将背 篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我
43、去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜 走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮, 翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳 着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那 您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？ ”我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍 不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！“老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿
44、，说话没大 没小的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？ ！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？“老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊!老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。“没算错吧？ 老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。“我说。“这孩子，
45、说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了 些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发愣。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子， 已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一 种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘”我哭着说，“我” “你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛
46、。1 .文章题目是我为白菜狂的日子，请说说“我”的“狂”表达在文中哪些地方？2 .文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？3 .作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？请结合具体的语言分析。4 .文章屡次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？ 三、语言表述.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，请指出排序最恰当的一组（）她是上海复旦附中的一名16岁高中女生，因为在央视中国诗词大会第二季中表现出色，强势攻擂北大女博士陈 更，成功成为当期擂主。据中国之声央广新闻报道，最近“武亦姝”这个名字，突然在刚过去的春节假期被刷
47、屏。更有观众表示，孩子看完节目后，自觉地开始背古诗词了。不少人感叹，她满足了大家“对古代才女的所有幻想”。“大会”系列能做到文化内涵与收视率兼顾，格调与“地气”齐飞，被不少网友激赏为综艺节目中的清流。A. B.C.D.四、写作14 .阅读下面材料，根据要求作文。生活中，一道靓丽的风景，让人回味；一份可口的早餐，让人回味；一次跌倒的搀扶，让人回味；一个鼓励的眼 神，让人回味。是啊，回味，我们会发现生活的美好；回味，我们会懂得亲情的珍贵；回味，我们会明白友谊的纯真请以“值得回味”为题目，写一篇文章。要求：记叙经历，抒写感受；不少于600字；不得抄袭、套作。参考答案一、积累与运用1、D【解析】试题分析：A.望洋兴叹：字面意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感 到无可奈何。不符合语境，使用有误；B.精神抖擞：形容精神振奋。与前后语境不符合，使用有误；C.栩栩如生：形 容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。根据语境应该使用“惟妙惟肖”。D.自私自利：只 为个人打算，不顾国家和别人的利益。与语境相合，使用正确。故答案为D。2、B【解析】B：语序不当，“陆续”和“开始”调换位置。应选B。3、B【解析】关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD三项正确。B项修