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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5亳米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成下面小题。传统文化的全称大概
2、是“传统的文化”，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存 在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习惯、古典文化、忠孝观念之类，也 就是通常所说的文化遗产。传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族 的色彩。文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应 运而生的，在历史上起过积极作用。及至 它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者,化为 o也有的播迁他邦，重振雄风；也有的,未老而先亡。但是，不管它们内容的大小，作用的深浅,时间的广狭，空间的久暂，只要它
3、们存在过，它们便都是传统文化。文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体, 不可捉摸，仿佛无所在，却无所不在，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中，还在你我的灵魂之 中。如果套用一下古老的说法，可以说，（）;道在器中，器不离道。文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。1 .依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项（）A.物换星移抱残守缺末日黄花昙花一现B.物换星移抱令守律明日黄花过眼云烟C.时过境迁抱令守律 末日黄花 过眼云烟D.时过境迁抱残守缺明日黄花昙花一现.文中画横线的句
4、子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.不管它们内容的大小，作用的深浅，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。8 .不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的广狭，空间的久暂，只要它们存在过，它们便都是传统文化。C.不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。I）.不管它们内容的久暂，作用的大小，时间的深浅，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。3.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.文化传统是形而下的器，传统文化是形而上的道B.文化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器.以下对于材料二相关内
5、容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.我国新生人口数量从2008年的1600多万上升到2017年1700多万，总体上呈现增长态势，这些年的人口出生率 处于12%。左右。B.年，我国60岁以上人口数量逐年递增，这一趋势可能会延续下去，到2020年，60岁以上人口数预计增至近2. 5 亿.C. 2016年是我国近几年新生人数最多的一年，但新生人口量远不及同年我国60岁以上的人口量，还无法有效缓解人 口老龄化加快的趋势。D.年，我们每年新增的60岁以上的人口数量都超过了当年的新生人口数量，这是导致我国人口老龄化的一个原因。1 .以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项A.根据联合国对“老
6、龄化社会”的定义，我国己经进入了 “老龄化社会”这会在一定程度上影响我国今后的经济发 展。B.计划生育政策的实施，降低了我国的生育率，只要改变生育政策，就能提高人口出生率，人口老龄化问题也就迎 刃而解。C.人口老龄化将加重国家的财政负担和家庭的养老负担，预计到2050年，我国将用接近一半的社会财富来抚养老人。D.人口老龄化在我国成为关系到国计民生的大问题，主要是因为我国尚处于欠兴旺的阶段，年轻人外出打拼，陪伴 父母变少。3.我国可以采取哪些措施来应对“人口老龄化”带来的问题？请简要概括说明。9、阅读下面的文字，完成后面的题目。塔铺第四章（刘震云）离高考剩两个月了。这时传来一个消息，说高考还考世
7、界地理。学校原以为只考中国地理，没想到临到头还考世 界地理。大家一下都着了慌。这时同学的精神.都已是强弩之末。王全闹失眠，成夜睡不着。“磨桌”脑仁疼，一见课本就 眼睛发花。大家乱骂，理怨学校打听不清，说这罪不是人受的。更大的问题还在于，大家都没有世界她理的复习资料。于是 掀起一个寻找复习资料的热潮。一片混乱中，唯独“耗子”乐呵呵的。他恋爱的进程，据说已快到了春耕播种的季节。闹腾了几日，有的同学找到了复习资料，有的没有找到。离高考近了，同学们都变得自私起来，找到资料的，对 没找到的保密，唯恐在高考中多一个竞争对手。我们宿舍，就“磨桌”不知从哪里弄到一本卷毛发黄的世界地理， 但他矢口否认。我和王全
8、没辙，李爱莲也没辙，于是着急得像热锅上的蚂蚁。这时我爹来送馍，见我满脸发黄，神魂不定，问是什么书，我简单给他讲了，没想到他双手一拍：“你表姑家的 大孩子，在汲县师范教书，说不定他那儿有呢？我也忽然想起这个茬儿，不由高兴起来。爹站起身，刹刹腰里的篮布，自告奋勇要立即走汲县。我说：“还是先回家告诉妈一声，免得她着急。”爹说：“什么时候了，还顾那么多！ ”我说：“可您不会驯车呀！来回一百八十里呢！ ”爹满有信心地说：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。”说完，一撅一撅动了身。我忙追上去，把馍袋塞给 他。他看看我，被胡茬包围的嘴笑了笑；从里边掏出四个馍，说放心。我明天晚上准赶回来我眼中不禁冒出了泪。晚
9、上上自习，我悄悄把这消息告诉了李爱莲。她也很高兴。第二天晚上，我和李爱莲分别悄悄溜出了学校，在后岗集合，然后走了两里路，到村口的大路上去接爹。一开始 有说有笑的，后来天色苍茫，大路尽头不见人影，只附近有个拾粪的老头，又不禁失望起来。李爱莲抚慰我：“说不 定是大伯腿脚不好，走得慢了。我说：“要万一没找到复习资料呢？”于是两个人不说话，又等。一直等到月牙儿偏西，知道再等也无望了，便沮丧地向回走。但约定第二天五更再来 这集合等待。第二天鸡叫，我便爬起来，到那村口去等。远远看见有一人影，我认为是爹，慌忙跑上去，一看却是李爱莲。“你比我起得还早！”“我也刚刚才到。”早晨下了霜。青青的野地里，一片发白。附
10、近的村子里，鸡叫声此起彼伏，天色渐渐亮了.东方出现一抹红霞。忽然，天的尽头，跌跌撞撞走来一个人影。李爱莲指着那人影“是吗？”我一看，顿时兴奋起来“是，是我爹，是他走路的样子。”于是两个人飞也似地跑上前去，我扬着双臂，边跑边喊：“爹！ ”天尽头有一回声“哎！”“找到了吗？ ”“找到了，小子！ ”我高兴得如同疯了，大喊大叫向前扑。后面李爱莲跌倒了，我也不顾。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走来的老头跟 前。“找到了？ ”“找到了。”“在哪儿呢？ ”“别急，我给你掏出来。”老头也很兴奋，一屁股坐在地上。这时李爱莲也跑了上来，看着爹。爹小心解开腰中蓝布，又解开夹袄扣，又解 开布衫扣，从心口，掏出一本薄薄的卷毛
11、脏书。我抢过来，书还发热，一看，上边写着“世界地理”。李爱莲又抢过 去.看了一眼，兴奋得两耳发红：“是是，是世界地理。”爹看着我们兴奋的样子，只“嘿嘿”地笑这时我才发现，爹的鞋帮己开了裂，裂口处泅出一片殷红殷红的东西。我忙把爹的鞋扒来，发现那满是脏土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了，那是一只血脚。“爹！”我惊叫。爹仍是笑，把脚收回去没啥，没啥。”李爱莲眼中也涌出了泪：“大伯，难为您了。”我说：”您都六十五了。”爹还有些逞能没啥，没啥爹接着郑重地说：“你表哥说，这本书不好找，是强从人家那里拿来的，最多只能看十天，还得给人家送回去。” 我们也郑重地点点头。爹又说：“你们看吧，要是十天
12、不够，咱不给他送，就说爹不小心，在路上弄丢了。”我们说十天够了，十天够了。爹爬起身，准备从另一条岔路回家。我说“爹，您歌会儿再走吧。”爹说：“说不定你娘在家早着急了。”看着爹挪动着两只脚，从另一条路消失。我和李爱莲捧着世界地理，又高兴起来，你看看，我看看，一起向回 走。并约定，明天一早偷偷到河边集合，一块来背世界地理。1 .以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.文章开头交代高考前突然传来要考世界地理的消息，既交代了故事发生的背景，同时为下文爹为“我”去借书作 铺垫。B.小说大量采用了白描的手法，如“解开腰中蓝布，又解开夹袄扣，又解开布衫扣，从心口，掏出”不加修饰 的一
13、系列动作描写，精准传神。C.第二天早晨“天色渐渐亮了”，既抽象地表达出漫长的等待时间，也起到调节表达节奏的作用，使情节故事有张 有弛。D.小说使用了大量对话来塑造人物、展开情节，人物的语言富有生活气息，有着乡下人的朴实、自然，又充满了丰 富的情感，易于打动人心。2 .小说重点突出了 “爹”这个人物的哪些特征？请简要分析。3 .小说为什么没有正面描写“爹”寻书路上的艰辛？请简要分析。10、环翠亭记明宋源临川郡城之南有五峰，巍然耸起，如青芙蕖，鲜靓可爱。沿城直趋而西，是为罗家之山。承平之时，有字仲孚者， 尝承尊公之命，植竹万芋，而构亭其中。当积雨初霁，晨光臬微，空明掩映，假设青琉璃然。浮光闪彩，晶
14、莹连娟，扑 人衣袂，皆成碧色。冲激于北南，洋溢乎西东。其不缉联爆涵，无有亏欠。仲孚啸歌亭上，俨假设经翠水之阳而待笙凤 之临也。虞文靖公闻而乐之日：“此足以抗清基而冥尘襟。”乃以“环翠”题其额。至正壬辰之乱，烽火相连，非惟亭且毁，而万竹亦剪伐无余。过者为之弹指咏慨。及逢真人龙飞，六合载清。仲 孚挈妻子自山中归，既完其阖庐，复筑亭以还旧。贯而竹之，萌篥亦丛丛然，生三年而成林。州之寿陵与其有连者，威诣大仲孚，举觞次第为寿。且喈日：“江右多名宗右族，昔时甲第相望，而亭榭在在有 之。占幽胜而挹爽地，非不美也。兵兴以来，有一债而不复者矣；有困心衡虑仅脱于宸凌者矣；有爬梳不暇迁徙 无宁居者矣。是亭虽微，可以
15、卜许氏之有后。足以克负先志，前承后引，盖未有涯也。”中有陈闻先生者，谓不可无以示后人。乃同仲孚来词林，请予为之记。呜呼!昔人有题名园记者，言亭榭之兴废，可以占时之盛衰。余初甚疑之，今征于仲孚，其言似不诬也。向者仲孚 出于兵车蹂践之间朝兢暮惕虽躯命不能自全今得以安乎耕蓄崇乎书诗而于暇日怡情景物之衰岂无其故哉。盖帝力如 天，拨乱而反之，已十有余年矣。观仲孚熙熙以乐其生，那么江右诸郡可知；江右诸郡如斯，那么天下之广又从可知矣。是 那么斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向。治三代之盛，诚可期也。予虽不文，故乐为天下道之，非 止记一事而已。仲孚名仲丽，嗜学而好修，士大夫龛然称之。（选自宋文宪
16、公全集卷十六，有删节）（注释）爽地：高爽干燥的地方。债：毁坏爬梳：梳理、整治。1.不属于“乐为天下道之”的原因的一项为哪一项（）A.占幽胜而挹爽地，非不美也B.足以克负先志，前承后引C.亭榭之兴废，可以占时之盛衰1 ）.治三代之盛，诚可期也.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.文章首先记述了许氏一族所处的地理位置及生活环境，其重点放在对环翠亭外竹林雨后景观的描写上。B.对竹林雨后景观的描写突出了竹林的绿色主调，把雨后早晨的阳光与晶莹的水珠所激射出来的光彩描绘得极其生 动。.C.文章记叙了环翠亭的兴与废，以及人们因其轻易被战火所毁的惋惜。其中关涉到战乱及战乱后人们的家园重
17、建。 D.全文围绕着环翠亭展开，环翠亭的兴废是这篇文章立意的中心。围绕这一中心，作者采用了先叙后议的手法。2 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项0A.向者仲孚出入于兵车蹂践之间/朝兢暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日/怡情景物之表/岂 无其故哉B.向者仲孚出入于兵车蹂践之间朝兢/暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日/怡情景物之表/岂 无其故哉C.向者仲孚出入于兵车蹂践之间朝兢/暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日怡情/景物之表/岂 无其故哉D.向者仲孚出入于兵车蹂践之间/朝兢暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎
18、书诗/而于暇日怡情/景物之表/岂 无其故哉.翻译下面的句子(1)江右多名宗右族，昔时甲第相望，而亭榭在在有之。(2)是那么斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。孟简，字几道，德州平昌人。曾祖诜，武后时同州刺史。简举进士、卷般连中，累迁仓部员外郎。王叔文任户部, 简以不附禹见疾，不敢显釉，幸相韦执谊为徒它曹。元和中，拜谏议大夫，知随事。韩泰、韩晔之复刺史，吐突承璀 为招讨使，简皆固争，诣延英言不可状，以悻切出为常州刺史。州有孟渎，久淤闷，简治导，溉田凡四千顷，以劳赐 拿零，召为给事中。代李逊为浙东观察使。逊抑古举，右编人，至横恣不检，及简，一反之
19、，农估兼受其弊，时谓两 失之。以工部侍郎召还。初，使府得代，诏至，暑留后即行。李彘观察浙西始请留故便文政及简还多道章牒还之也例 及近解途月部史御史史丞。广郎有二员，判使按者居别一署，谓之“左户”，元和后，选委华重，宰相多由此进。崔 群既相，而简代之，故简意且柄任。及出山南东道节度使，内不乐。政颇严峭。时有诏置临汉监以牧马，命简兼使职。 简以亲吏陆翰主奏院，关通阉侍，翰持之，数傲很，简怒，追还，以土囊毙之。家上变，发简奸赃，御史劾验，得遗 吐突承璀费七百万。左授太子宾客，分司东都，再贬吉州司马。以赦令进睦州刺史，复徒常州，仍太子宾客分司，卒。 简尤工诗，闻江、淮间。尚节义，与之交者，虽殁，视恤其
20、孤不少衰。晚路殊躁急，佞佛过甚，为时所谓。尝与刘伯 刍、归登、萧俯译次梵言者。(节选自新唐书列传第八十五)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.李僚观察浙西始请/留故使交政及简/还半道堂牒/还之如例/乃听解/进户部/加御史中丞 B.李脩观察浙西/始请留故使交政/及简还半道堂牒还之/如例/乃听解/进户部/加御史中丞 C.李脩观察浙西/始请留故使/交政及简/还半道堂牒/还之如例/乃听解/进户部/加御史中丞 D.李脩观察浙西始请/留故使交政/及简还半道堂牒还之/如例/乃听解/进户部/加御史中丞 2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.宏辞，制科名目之一，始于
21、唐，宋、金等朝亦相沿。制科，科举时代临时设置的考试科目。B.金紫，金印紫。指高官显爵。唐宋时指金鱼袋及紫衣官服，后代指贵官。C. 土族，又称门第、世族、势族门阀等。土族按门第高低提供特权，世代担任重要官职。D.户部，掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及财政事宜，也掌典礼事务与学校、科举之事。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项(3分A.孟简坚持己见。韩泰、韩再任刺史，吐突承璀任招讨使时，孟简去延英殿说明他们不琵任职的原因，后贬为常州 刺史。B.孟简心系百姓。州中孟渎长久淤塞，孟简加以整治疏通，灌溉土地面积达四千顷，并因这一功劳而被朝廷赐予了 金紫。C.孟简徇私舞弊。孟简任
22、命亲信陆翰执掌进奏院，又让他在宦官近侍中打通关节，后被陆翰抓住把柄，竟杀人灭口 来了结此事。1) .孟简重情重义。孟简与他人交往崇尚节义，毫无私利；即使交往的官员去世，孟简也尽自己最大努力为其孤儿慷 慨解囊。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)王叔文任户部，简以不附离见疾，不敢显黜，宰相韦执谊为徙它曹。(2)崔群既相，而简代之，故简意且柄任。及出山南东道节度使，内不乐。5 .因固执己见出任常州刺史后，孟简因何功劳被赐金紫，召入朝廷任给事中？12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：十九大报告给国际关系做了新的界定：推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。材料二：新冠疫情
23、爆发到现在，中国疫情基本控制，全球疫情却不断拉响警报，形势不容乐观。全球，正处在疫情的“至 暗时刻”！救人，也是救己。中国向巴基斯坦、伊朗、伊拉克、意大利、塞尔维亚等多国伸出援手，既是投桃报李， 也是奋起自救。对于上述材料，你怎么看？请阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题, 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. DC2. A【解析】1 .此题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含 义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。物
24、换星移：景物改变了， 星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。时过境迁：随着时间的推移，境况发生变化。此处语境强调的是境况的变化, 故应选“时过境迁”；抱残守缺：形容保守，不知改进，侧重思想观念不肯改变。抱令守律：死守着律令，不知变通。 句中与前面“与时俱进”相比照，传统文化中的有些成分保守不知改进，故“抱残守缺”符合语境；末日黄花：形容 人或事物即将消逝或失去光彩。明日黄花：比喻过时或无意义的事物。此处说的是传统文化中的有些成分保守不知改 进会过时，选择“明日黄花”；昙花一现：比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消失，侧重停留的时间很短。 过眼云烟：比喻很快就消失的事物。也说过眼烟云。句中指
25、有的传统文化存留的时间很短，“末老先亡”，故“昙花 一现更符合语境。应选D。2 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病 句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病 句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本句“不管它们内容的大小，作用的深浅，时间的 广狭，空间的久暂，只要它们存在过，它们便都是传统文化”中，主要语病属于搭配不当，“内容”与“大小”搭配 不当，“作用”与“深浅”搭配不当，“时间”与“广狭”搭配不当，“空间”与“久暂”搭配不当，应改为：内容
26、的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭。应选C。3 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项为哪一项“，选项都有一定干扰性，难度适中。CD两项，不符合“什么是什么”的表述习惯，故排除；“文化 传统”是具体可感，所以是“形而下的器”，“传统文化”是抽象的，所以是“形而上的道，故排除B。应选A。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的 基本义、感情
27、色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等 错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； （二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在 的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看 成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。2、1. AB2. C【解析】1 .试题分析：此题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项 相关的语句，
28、进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 B项，扩大范围。文中只提及唐朝皇帝赏赐吐蕃，而选项却扩大范围，说“中原历代王朝”。C项，条件不充分。原 文说的是“唐朝中原地区的瓷器，连同制造工艺也传到吐蕃地区，并形成种类繁多的系列，乃至地方特色产品，在高 原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用”。只有瓷器传入吐蕃是无法形成具有地方特色的产品的，“制造工艺也 传到吐蕃地区”是至关重要的条件，不可或缺。D项，条件关系不当。结合文本内容“近年来西藏阿里故如甲木墓地 的发现，改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识。这里发现的属于公元3-5世纪”分析，不能说明
29、“丝绸之路早 在公元3世纪就已经形成了。应选A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比拟大, 所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文 中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题 区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命 题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。2 .试题分析：此题主要考查对原文论证的相关分析。此类
30、试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分 句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依 据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，对事例所证明的论点分析不恰当。文章引述两个皇帝的 事例，旨在外表丝绸“是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗”，并未提及“吐蕃当时已经成为唐的附属国。应选 Bo.试题分析：此题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题 主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细 分析。C项，张冠李戴。“
31、出土的茶叶、青铜剑、陶器等距今有1800年之久”分析错误，从文中可知，距今有1800 年之久的是茶叶，青铜剑、陶器的距今时间文中并无交代。应选C。3、1.2 . AE.这句话包括三层意思：一是自己的人生要过得精彩，要有所成就。二是要把自己的人生融入到人类之中。三是要 将自己的所得传承给下一代的人们，使他们更好地开展，为人类开展作出贡献。梁思礼的人生是光彩夺目的，在自 然科学领域中作出了巨大成绩，但他没有躺在功劳簿上，在晚年继续为国防事业当顾问外，还当起了 “80后志愿者”， 为后辈的成长付出辛劳，使得我国的航空事业后继有人，在世界航空领域中占有一席之地。作为新时代的青年，我 们应让自己的人生精
32、彩纷呈，要珍惜光阴，努力学习，成为国家和社会的栋梁之才，并将优秀的文化传承下去，为人 类开展作出自己的努力。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，“生活上的困难使得梁思礼在攻读研究生时半工半读，博士毕业后也不得不回国，这影响了他钻研科学技术的 热情和自己的理想”错误，分析不当，生活上的困难并没有影响过他钻研科学技术的热情和自己的理想，回国的原因 也不是生活的困难，而是爱国。应选A。1 .此题考查对文章
33、有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B项，“嘉尔顿虽然是所好大学，但是没有每月75美元的津贴补助，和普渡大学、辛辛那提大学相比要差一些，因此 梁思礼要转学离开”错误，梁思礼要转学离开的原因是为了实现“工业救国”的理想，寻找选择工科大学，而嘉尔顿 没有工科，并不是其它原因。C项，“为了锻炼身体还不得不参加摔跤队”错误，说法不当，梁思礼参加摔跤队是主动行为，不是被动行为，这里 将主动行为当成了没有方法的被动行为。D项，“为了躲避美国政府的检查”错误，梁思礼当的是电台音乐主持人，音乐播放应是这类电台的特点，
34、他将中国 的风土人情和对时局的看法结合音乐播放进行，梁思礼利用的是工作之便，而不是其它。应选AE。2 .此题考查理解重要句子含义、个性化阅读的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意; 指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。“人生并不是短短的一支蜡烛， 而是由我们暂时拿着的一支火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂，然后把它交给后一代人们”，这句话包括三 层意思：一是自己的人生要有所成就；二是自己对人类要有贡献；三是带好下一代。“到了 1945年，梁思礼就获得了 学士学位” “1947年，梁思礼在辛辛那提大学获得了科学硕士学位后，又接着
35、攻读博士学位” “很快，他就能自己独 立做研究了，他的课题后来还被军方所采用”“耄耋之年的梁思礼，除了继续为国防事业当顾问外，又当起了 80后 志愿者，可知梁思礼的人生是光彩夺目的，在自然科学领域中作出了巨大成绩，但他没有躺在功劳簿上，在晚年 继续为国防事业当顾问外，还当起了 “80后志愿者”，为后辈的成长付出辛劳，使得我国的航空事业后继有人，在世 界航空领域中占有一席之地；典范的力量是无穷的，作为新时代的青年，我们应学习典范，提高自己，争取早日为祖 国建设贡献自己的力量。【点睛】解答选择类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比拟。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其 中的细枝末
36、节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、 任意拔高等等。4、B【解析】此题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力。做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子， 通过抓住表达句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词, 前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的 顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原 有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们
37、在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整 体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。从首句“一 条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄”，可知前面局部的主语是“小溪”，而待选项有和开头的两种类型。“一条小小的木桥，横跨在溪上”的主语变成了 “木桥”，所以排除开头的AC两项。都是讲溪边的柳枝，而 且随风飘动。所以马上运用一个比喻句，“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”，这个“婀娜”就是呼应飘动的，所 以必须在后。从而排除D项。接着讲更长一点的枝条在水中画着粼粼的波纹，这个时候才会有“水鸟”出现，所 以在后；而须在后。剩下的“一条小小的木桥，横跨在
38、溪上”，与后文“我喜欢过桥，把采来的野花丢在 桥下”相呼应，即最后才是。综合以上分析：应选B。【点睛】做排序题时还要注意利用句中的标志性语言来确定个别句子的先后承接、照应关系，初步分层归类，先在小范围内排 序，然后再考查层次间的衔接，通读语段，检查确定。常见标志性语言如：互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，假设注意不到 这一特点，将破坏分句间的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所
39、谓、例如C.形而上的道是文化传统，形而下的器是传统文化D.形成上的道是传统文化，形而下的器是文化传统2、阅读下面的文字，完成下面小题。丝绸之路以丝绸为名，却不以丝绸贸易为限，包含着更丰富的内容，但物质文化交流是其重要内容，互通有无、 利益诉求，让道路穿越沙漠绿洲、跨过崇山激流，让不同区域、不同语言、不同肤色的人群提供同一品质的物质文明。丝绸无疑是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗。旧唐书吐蕃传记载：“高宗嗣位.授弄赞（松赞干布）为驸 马都尉，封西海郡王，赐物二千段。”公元719年，“吐蕃遣使求和”，唐玄宗“因赐其束帛，用修前好，以杂彩二 千段赐赞普”（册府元龟外臣部通好）。这不仅展现了丝绸作为赏
40、赐物的特殊地位，而且也反映了在吐蕃地方 受赐者的身份地位。茶叶是仅次于丝绸的稀罕之物。藏文史书汉藏史集记载了一个美妙传神的故事，飞鸟衔来树枝，浸泡杯中， 为不思饮食的赞普祛除了疾病。赞普叹为神奇，派人在汉藏交界地区找到了名为茶的植物，饮茶之风在吐蕃渐次兴盛。 唐人李肇国史补记载：“常鲁公使西蕃，烹茶帐中。赞普问曰：此为何物？鲁公日：涤烦疗渴，所谓茶也。 赞普日：我此亦有。遂命出之，以指曰：此寿州者，此舒州者，此顾渚者。”由此可见，该赞普俨然已是一 住茶叶鉴赏专家。此外，唐朝中原地区的瓷器，连同制造工艺也传到吐蕃地区，并形成种类繁多的系列，乃至地方特 色产品，在高原地区的百姓的生产生活中发挥了重
41、要作用。从汉藏文资料记载来看，文成公主进藏、唐蕃古道畅通是丝绸、茶叶和瓷器等中原地区出产的物品进入西藏地区 的重要时机，但是，近年来西藏阿里故如甲木墓地的发现，改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识。这里发现的 属于公元35世纪、带有“王侯”铭文和复杂鸟兽图案的丝绸，被认为是迄今为止青藏高原地区发现的最早丝绸。这 里还发现了距今有1800年之久的茶叶，以及青铜剑、漆器、陶器等，这些物品均非青藏高原本地出产，而是来自中原 地区，或者与西北、西南地区有着千丝万缕的联系。人们有理由相信穿越青藏高原地区的丝绸很早已经出现，并发挥 最基本的沟通功能。通过丝绸之路从唐朝传入吐蕃的不仅有大量物品，还有中原的
42、物种和先进的生产及工艺技术。吐蕃使者向唐朝请 赐蚕种及造酒、碾、皑、纸、墨之匠，均获得允准。中原地区的菜种和种植技术也随文成公主进藏、唐蕃文化交流传 入吐蕃地区。内地的建筑技术、医学、音乐、绘画等也相继传入吐蕃，持续影响到青藏高原地区的百姓生活与社会发 展进步。（摘编自张云吐蕃丝绸之路与文化交流）1.关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.丝绸、茶叶和瓷器等通过丝绸之路从中原传入吐蕃，使人们享受到同一品质的物质文明。B.从史料看，中原历代王朝对吐蕃的赏赐很多，不仅有丝绸等物品，还有技术以及工匠。C.中原地区的瓷器传入吐蕃后很快融入了当地百姓的生产生活，并形成了自己的地方特色。D.西藏阿
43、里故如甲木墓地发现的丝绸等物品，说明丝绸之路早在公元3世纪就已经形成了。能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。重复出现的关键词语等。5、5. D.运用比喻修辞，描写室外的桂花树玉枝高挺、繁华满树之态；拟人修辞，从草坪的角度描写对桂花的喜爱之情;想象、虚写手法，想象桂花飘落的情态，描绘惜花的心情。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容
44、进行分析。D项，“词人触景生情，由桂花凋零之景”错误，“正摇落”是当桂花凋零，满地铺金的时候，可见，凋零之景 是作者想象的，“触景生情”之说错误。应选D。4.此题考查对诗歌表达技巧的分析能力。诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间 的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。解答时，注意理解诗歌内容，抓 住诗歌重点字词进行分析。“蓝云笼晓，玉树悬秋，交加金钏霞枝”三句，写清晨的大地笼罩在蓝天白云之下，室外的桂花树玉枝高挺，满树重 重叠叠的桂花，似串串宝钏，又如一片彩霞，运用了比喻手法。“绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞”三句描绘绿茵茵 的草
45、坪如地毯似的平铺着，仿佛害怕桂花误坠在台阶上，被人们践踏成泥，又怕她像萤火虫般地消失了她美丽的形象。“怕” “惊”运用了拟人的手法。“渐冷香、风露成霏” “绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞”这几句都不是写眼前实 景，而是想象之景，运用了虚写的手法。【点睛】诗歌的表达技巧：5.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。4.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描 写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。5.表 现手法：赋、比、兴；抑扬变化
46、、铺陈描写、象征、联想、衬托、比照、想象、联想、照应、托物言志等。6、恐年岁之不吾与 白露为霜 那么素湍绿潭 眯崖转石万壑雷 天街小雨润如酥 百年多病多登台 封 狼居胥以友辅仁【解析】此题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写题，此类题目简单明确,只要平时按要求背诵，答题时借 助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况。此题易错字：湍、磕、壑、酥、胥。7、1. C. C2 .正视人口问题现状，尊重人口开展规律，加强人口开展战略研究，逐步调整完善生育政策，促进其与相关经济社 会政策配套衔接；积极应对人口老龄化迅速开展的社会趋势，努力构建养老、孝老、敬老政策
47、体系和社会环境，加 快老龄事业和产业健康和谐开展；综合考虑人口数量、素质、结构、分布等诸要素的关系及人口与经济社会资源环 境之间的互动影响，提出适合国情的人口开展方案。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括, 注意结合语境，综合排除法，选出最正确选项。C项，“未来二十年，我国人口红利将会变得越来越少”错误，依据材料二第一段“近几年，除了人口出生数量下降 之外，带来经济开展红利的流动人口群体也开启了 回流模式。流动人口中超
48、七成返迁人口不愿再外出”可知, 原文只说了 “人口出生率的下降” “流动人口群体也开启了 回流模式”，但是C项“未来二十年，我国人口红利 将会变得越来越少”那么于文无据。应选C。1 .此题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差 别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。C项，”都导致了流动人口向城市返流”错误，依据材料二第五段“能够产生人口红利的地域，如在东部的大中型城 市，落户、购房、教育、高考以及医保政策，都限制了流动人口的稳定，导致流动人口返流成为必然”可知，原文说 的是“导致流动人口返流成为必然”，即流动人口从城市回到农村，故C项“向城市返流”说法颠倒。应选C。2 .此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“简要概括我国应对新的人口形势应采取的策 略”，考生应回归材料，逐一筛选原文的策略措施，并整合为条分缕析的要点。